朗誦的詩歌推薦：《祖國祖國我們愛妳》。
朗讀技巧主要包括停頓、重音、語速、語調。朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。
重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突弊纖蠢出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。
朗讀的速度決定於作品的內容和體裁，其中內容是主要的。語調指語句裏聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，壹般是和句子的語氣緊密結合的。
應試者在朗讀時，如能註意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。
朗誦的好處：
1、有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。有利增強自信。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。
2、有利於學生體會到辯論、爭論的價值，這是更租陪好的、高質量地參與未來的事務的壹種素質。有利於改變差生，大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從豎橘大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成壹定的思考力。
3、大聲讀，因為腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，有利於記憶材料。大聲朗讀文章是語感形成的必由之路，可以這麽說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麽真正的語感。