童心向未來優秀作文精選7篇
世界上最美的花，是微笑;世界上最純的心，是童心;世界上最快樂的人，是擁有童心者。下面是我分享的童心向未來優秀作文，歡迎大家閱讀。
童心向未來優秀作文1
我百無聊賴地走在花園中，最近期中考壓得我透不過氣，出來散散步也好。 我坐在那石凳上，看著那壹群小孩子正開開心心地和自己的夥伴做著遊戲，他們壹堆人，妳追我，我追妳的，玩得不亦樂乎，連額頭的汗水都沒空拭去。或許，當初的我玩得壹定比他們更瘋。可現在呢，卻壹臉憂愁。
我沈思著，到底是什麽使我以前這麽開心?大概就是那顆童心吧!它曾經讓我快樂無比……現在的我，早已沒了童心，有的只是那學習的壓力。我嘗試過，把童心找回來，卻發現壹切都變了。我的父母說：“都幾歲了，不好好讀書，找什麽童心，有空就多背下書。”最終，我也放棄了找回童心，面對現實。
現在的很多學生都和我壹樣，深深地被埋進了作業堆和試卷中，把童心都弄丟了。而家長們，望子成龍，望女成鳳的心情可以理解，可是妳們想讓孩子們等到了長大以後，回首過去，才知道快樂僅僅就在幼年?
我認為少年時期也應該好好地玩。周六的時候就不要再去那討厭的補習了，和同學出去狠狠地“瘋”壹下。平時，也可以看看漫畫，來緩解下心情，這些想法算不上過分吧?
此時，我又有了尋找童心的意願。對!童心不能讓它就這麽沒了，我要把它找回來。家人的反對不可怕，失去童心才可怕呢!
童心向未來優秀作文2隨著年齡的增加，隨著知識的擴展，我的生活變得越來越枯燥無味。學習的壓力，父母的嘮叨……這些無不像壹盆涼水澆滅我們心中那點殘留的快樂和天真。
那是個秋天，壹陣陣涼風迎面撲來。放學後我背著沈重的書包，無精打采的走著。說實話，自從步入初中之旅後，我的壓力越來越重，7門功課像壹塊塊石頭壓在我身上，壓得我喘不過氣來。啪!壹個小孩迎面撞來。“誰呀，怎麽那麽不小心。”“是我呀!姐姐，我們在玩老鷹抓小雞的遊戲，對不起呀!”妹妹滿頭大汗的說道。壹眨眼，妹妹就溜走了。
望著妹妹的摸樣，我心裏突然有種沖動，想扔掉書包沖進那無憂無慮的遊戲中。偏偏在這時，妹妹跑了過來，拉著我的手，壹邊說道“姐姐，壹起玩吧!”
那壹瞬間。腦海中閃過好多畫面，鄰居的指責，媽媽的嘮叨，滿頭大汗的瘋丫頭……但不知怎麽了，我無法控制我自己，書包壹扔，沖進孩子們的天地。“我來當老鷹吧!妳們要小心啊!我可厲害了。”我興奮地說道。我們快樂地跑著，盡情地宣泄，盡情地歡笑……剎那間，仿佛整個世界都在我眼前綻出精彩，開心地笑著。
直到如今，我還時時眷戀我和妹妹壹起玩老鷹抓小雞的那個秋天，那樣的無憂無慮放下壹切的快樂，我很久沒擁有過了。找回童心，世界就在妳眼前，快樂就在妳身邊。
童心向未來優秀作文3時間的洪流將我們輕而易舉地帶走，如今我站在河的對岸。時光劃地成河，將現實與夢幻分割，幹涸的河床上，感傷的年華洶湧而過。河的對岸，是童心。
可，如何找回呢?
去玩過家家、老鷹捉小雞的遊戲，在遊戲中感受昔日的天真快樂嗎?去傻傻做事，童言無忌嗎?去黏著父母，撒嬌取鬧嗎?不可能了，畢竟時光不再，我們已不是當初的小屁孩，而是有思想、有主見也有心事的青春少年了。
那麽，去找回童心，壹顆天真爛漫卻又靈秀創新的心，壹顆純凈明亮善於發現的心，我想是可以的。
現代社會高速發展，卻也時常遭遇道德滑坡的問題，諸多不良事件占據報紙網絡頭條，讓人氣憤的同時不由感慨世風日下。這時，我們懷揣著壹顆童心去看看安徒生的童話吧!是的，童話裏很多故事過程曲折，但結局卻永遠是公主和王子從此過上幸福的生活。白雪公主打敗了巫婆，灰姑娘成了王後等美好圓滿的結局，確實很幼稚，在現實生活中，絕對是癡人說夢。但童心卻能與此產生***鳴，覺得這個世界是美麗的，人性也是美麗的，正義必將戰勝邪惡。
快節奏的社會讓人整日奔波勞苦，學業的壓力也常常壓得我們透不過氣來，每天麻木地兩點壹線的循環，心裏的抱怨日積月累，身體被變得疲憊不堪。這時，讓我們懷揣著童心再次上路吧，妳會發現天空是這麽的藍，躺在草地享受日光浴是多麽的愜意，竄入妳鼻腔的泥土是多麽的芬芳。心曠神怡的妳還會發現，廢棄許久的草地早已長出朵朵向陽紅，小雛菊正在迎風綻放，街頭賣藝老人拉的二胡古色古香。生活中蘊含著多少美呀!至少無論是明天，還是明天的明天，壹輪紅日總是從東方升起。
童心，沒有年齡的限制。__學貫東西，赫赫有名，卻是壹個不折不扣的“老小孩”，每天都要畫壹幅好玩的畫，常常躲在被窩裏偷吃家人不允許他吃的蛋糕。齊白石先生亦是如此，他畫出的蝦兒妙處橫生，逼真至極，而能畫出如此可愛之物的他自然也是可愛之人。壹次在接待外賓後，白石老人悶悶不樂，艾青忙追問原由，白石老人說外賓沒有誇獎他的畫，艾青忙說，他誇了，但妳聽不懂，白石老人卻說，只有豎起大拇指才是誇獎。這兩位“老頑童”因童心而雖老不衰，因童心而感受天地之靈氣。
許多嚴謹的科學家也是極富童心的。霍金像小孩子般秀著自己的新輪椅，而軋到英國王子查爾斯的腳;愛因斯坦常常衣著不整不修邊幅做著鬼臉，吐著大大的舌頭。童心中的好奇與探究，往往是驅使他們在科學領域孜孜不倦地探索，從而使“黑洞大爆炸”、“相對論”等劃時代宏論石破驚天，改變了人類，改變了世界。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”每當《童年》的音樂旋律響起的時候，總會勾起我對往日的回憶。既然無法穿越，那麽就讓我們找回童心，這將是流年裏我最美的點綴。
童心向未來優秀作文4草垛上，田野邊，柳絮間，尋找散落的童心。
桃樹兒已抽出小小的花苞，壹點壹點的粉色綴於枝頭。這惹人憐惜的淡粉征服了眼睛，令人們不知不覺為之駐足，整個世界似乎被凈化了，沒有勾心鬥角，沒有疲憊傷痛，也沒有邪惡戰鬥。這是怎樣壹個世界?充滿純真、善良與溫暖，這是童心!有童心的世界。
與其說這點點那淡粉引出了童心，不如說這奇特的自然任童心飛翔。
高高的草垛，它的頂端總是令童心向往。小時候，家門前那壹座座草垛，星羅棋布的排列著。那草垛頂似火苗兒，而小小的我們似飛蛾，不顧壹切想要攀上去，壹探究竟。那上面是不是有另壹個世界?那上面能不能看到萬裏長城?於是——忘記了媽媽的叮囑，也忘記了所謂的淑女樣，手腳並用，如壹只頑猴，向那充滿“神奇色彩”的草垛頂進發。看不到萬裏長城，更找不到童話裏的那個世界。但我們也沒有失落，童心永遠只有希望。我們坐在上面，享受著微風的輕拂。
田野裏是釋放童心的最佳地域。風箏就如同真正的燕子，拖在後面的兩條布條在空中飛翔，望著高高飛翔的風箏，童心也在陽光普照下，閃爍著光芒。童心帶著肉裏，在恬靜的田野裏返璞歸真了。甩掉鞋子，光著兩只腳丫，我們盡情奔跑。忘記了作業的煩惱，亦忘記了成長的苦惱。
尋找童心，尋找童心，不用做機器貓的時光機。人人心底都藏著另壹顆更美的心，那邊是童心。它總是被成人所遺忘，而在孩子的玩耍下，它盡情歡笑。
童心向未來優秀作文5童年，本該是在幼兒園中與朋友們無憂無慮地玩耍;童年，本該是在遊樂園嬉戲遊玩，無憂無慮;童年，本該是在父母的關愛呵護下，隨著自己的意願做自己感興趣的事;童年，本該是天真爛漫，百無禁忌。
然而，應該指出的是，在當今高速發展的社會，競爭日益激烈。父母們為了讓孩子有壹個美好的未來，個個重磅出擊，給孩子們報了各種各樣的補習班，使得孩子們苦不堪言。
本應無憂無慮、令人神往的“童年”正在漸行漸遠。我不得不大聲疾呼：“找回童心。”
找回童心，找回的該是壹種純真爛漫。孩子們是活潑天真的，他們需要的是壹種自由自在、無拘無束的生活。我們百般約束他們，只會使他們壹個個失去自己的個性，失去自己的童心。要知道，孩子們是最富有想象力和好奇心的，而這正是壹名優秀的科學家所必需的。
找回童心，找回的該是無憂無慮、百無禁忌的生活。孩子們需要的是壹片屬於他們自己的天空。我們不應把自己的主觀意願強加到孩子身上，讓孩子瘦小的身軀過早地承受沈重的負擔，以致壓彎了他們的“腰”。
曾經看過這樣壹則報道：山東有壹位母親，望子成龍心切，從小就讓孩子參加各種補習班，包括拉小提琴、學畫畫、學書法、奧數等，總***不下十幾門。就這樣從幼兒園壹直補到孩子上六年級。令人驚訝的是，孩子因為多年過度學習，頭發竟全部變白了。此事壹出，這位母親更是遭到大家的猛烈抨擊。
真有點“白了少年頭”的悲哀。想必那位孩子也不會留下什麽美好的回憶吧!童年是壹個人壹生中最燦爛最天真無邪的時光，我們應該做到的是順應孩子的天性，讓其自由發展。
__，壹位臺球天才，他享受了壹個美好的童年。上小學時，他迷戀上了臺球，那程度近乎瘋狂!體貼的父親知道後，並沒有多加指責，反而順其自然，任其發展。也正因如此，壹代臺球王子就此誕生!
找回童心，找回的是人生中壹段美好的回憶。須知卵石臻於完美，不是槌的打擊，而是水的載歌載舞!
找回壹個無憂無慮的童年吧!
童心向未來優秀作文6又是壹年的夏，半夜裏，尚在夢中的我忽然被壹陣窸窸窣窣的飛蚊聲擾醒，正欲開燈找那該死的蚊子算賬，手卻不由自主放下了。
床腳處，壹塊不大的雪白的斑，照亮壹方小小的空間。那該是月光通過無數重阻礙而瀉落在這兒的吧，如牛乳壹般，靜靜的，柔柔的，雖印在地上，卻好似漂在空中，朦朦朧朧。就這樣看了好久，反正已是陶醉其中。忽然想起壹篇以前讀過的文章《月光手帕》：從醫院出來的小女孩把印在地上的壹塊月跡錯當成了小小的手帕，多麽天真美好的童心呀。我想，要是換作了壹般的成人，他會把這當成壹塊手帕嗎?壹定不會，歲月已磨滅了他們童年時那顆天真爛漫的心，他們習慣性地將看到的壹切認作是事實，而不會去關註這些事的美妙之處，這是極不足取的。
的確，童心是美好而又天真的——今年暑假，我和媽媽去菜市場買菜，媽媽買魚時，因為那裏面臟，她讓我站在外面等。我站在外面等了十幾分鐘，還不見媽媽來，便四下裏走去，忽然看見壹個宰殺青蛙的攤位：那人拿起青蛙，壹剪下去，壹拉，壹張活生生的皮便被剝了下來。被剝了皮的青蛙通紅的，放在地上，幾乎奄奄壹息了。有幾個膽子稍微大些的，用盡全身力氣跳出來，想逃出去，被那個宰殺青蛙的人看見了，壹棍子砸下去，口中念念有詞：“叫妳跑!”
我看了壹會，回過臉去，不忍再看。
突然背後傳來了壹個稚嫩的童音：“這是什麽?”接著就有壹個幾近冷漠的聲音響起：“青蛙。”
“為什麽要殺它們呢?”再無聲音。腳步聲漸漸遠去。同是壹家人，差別怎麽就如此之大呢?而那小女孩的問題，又何嘗不是對周圍人的壹種諷刺。
最美的聲音不過是童聲，最美的心靈不過是童心，想保持壹顆童心是困難的，而不想保持壹顆童心是愚蠢的。因為美在其中，不是嗎?
童心向未來優秀作文7聽說過這樣的壹個故事：壹個叫捃兒的學生造了壹個句子——“早晨的陽光很活潑”，被老師判為錯句，理由是搭配不當。捃兒的父親是壹個畫家。早晨作畫時，他忽然發現美妙的光點在枝葉上變幻著，仿佛斜泛著的妖冶的眼波，很靈動，很活潑!爸爸忽然間懂得了兒子的句子，“陽光很活潑”，多生動，比什麽“小狗、小貓很活潑”之類要高明多了!這樣充滿想象力的意境，再進壹步就是詩了!面對父親的解釋，那位年輕的女教師覺得委屈：“這麽說是我把妳那大詩人的兒子扼殺掉了?還不是為妳兒子好，這樣的句子考試能過關嗎?”畢竟兒子還要參加大考，畢竟老師監督著學生，而上頭還有監督老師的人……爸爸違心地關照兒子，以後不要再造這樣的句子了。
行文至此，讓我想起壹篇來自美國的小學生作文：“幾個小男孩兒在野外的蘆葦叢撿到壹個蛋，有的說是蛇蛋，有的說是鳥蛋，大家為此爭執不休，決定把蛋帶回去在烘箱中孵化，蛋殼快破了，大家緊張地盯著看，沒想到，蛋殼裏孵出來的居然是裏根總統!”這篇作文，是美國老師贊賞的經典之作，不光獲獎，還廣為傳頌。
同樣的童真童趣，同樣富有想象力的作文語言，卻是截然不同的評價，這其中，除了社會背景、教育制度的原因外，我們的教師是否也應該有所反思?試想，如果美國孩子在寫作文時沒有極舒展、極自由的心態，而是擔心這也不能寫、那也不能寫，能寫出如此童真童趣嗎?那麽，在中國，這個叫捃兒的孩子受到老師這樣的冷遇，他的童真童趣是否依舊?當然不會。可以肯定，若幹年後，他的作文，就如流水線上生產的作品，規規矩矩，毫無個性可言。
這就是教育扼殺童心的典型事例。如果說教師這是為考試所累而不得已而為之，那麽，有些登在報刊雜誌，署名低年級小朋友的文章，卻文筆老練，思想深邃，宛如成人手筆，這又是為什麽?如果這是教師越庖代俎的作品，那就是教學觀念的問題了。不論出於哪種需要，如果教師不厭其煩、肆意修改學生作文，把學生的習作改的童趣盡失，那就是對童真的扼殺。這種做法，不光使孩子對作文信心全無，壹種“您看著辦”的心態;還使這種弄虛作假的行為嚴重影響下壹代的“誠信”觀念，使他們過早的學會虛榮或欺騙。而那些讀到如此佳作的同年齡的孩子，還敢捧著自己的童心作文，沾沾自喜，踴躍投稿嗎?
孩子的世界是純潔的，孩子的天空是純藍的，孩子的生活，率直、天真，毫無矯飾，如同他們的作文語言，充滿靈氣。還孩子童心壹片，讓童心寫出孩子的天空，教師就要摒棄世俗，帶著童心，充滿寬容和民主，鼓勵孩子書寫真情，引導孩子展現個性。