我也以為在學生剛踏入高中，師生彼此陌生的情況下就開始上新課，未免有點唐突，有些不適。
於是我設計了如下幾個教學環節： 壹、自我介紹，親近學生。先用幾句幽默的話語自報姓名，我說：“同學們知道演 *** 演得最好的演員是誰嗎？（古月）這就是我的姓（胡）。
我的名字有點對不起聽眾，可能父母在舊社會飽受生活之苦，故希望他的兒子長大後能大賺壹把（誌金），只可惜現在我還是壹介書生，囊中羞澀。中國有句俗話——‘十年修得同船渡’，是指緣分的巧妙和難得。
我和妳們幾乎同時來到這所小巧玲瓏、古樸幽雅的南湖高級中學，就是壹種巧合，壹種緣分。希望妳們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，勤奮學習，積極進取，為今後的人生留下壹抹美好的記憶。”
二、解讀語文，激發興趣。我用詩壹般的語言描繪了語文世界的神奇瑰麗，引用了余光中、於是之等人關於中文的溢美之詞，力圖以自己對語文的興趣與熱情感染學生。
為了讓學生領略語言文字的精妙之處，我講了曾國藩部下巧改“屢戰屢敗”折子的史實，王羲之機智續寫春聯的逸聞，算命先生巧用模糊語言的故事。學生的聽課興趣大增，眼睛異常地發亮，似乎感受到了語文世界的靈動之美。
三、尋找差異，提出建議。我比較分析了初、高中語文學習內容和學習要求上的差異，提醒學生改變原有的學習方法和思維定勢，倡導自主、探究、合作的學習方式，致力於自學能力和創新能力的培養。
並提出幾點建議：1、課前預習，圈點批註，2、重視誦讀，積累詞匯，3、廣閱博覽，勤做筆記，4、關註生活，勤於練筆。 四、表明誠意，明確要求。
為了讓學生養成良好的語文學習習慣，我從“工具準備”、“上課要求、”“作業習慣”、“作文訓練”、“其他規範”等五個方面提出了學習要求，最後，我說道：“語文是壹門滋養生命的學科，學好語文將使妳終生受益，我將竭盡全力上好以後的每壹堂語文課，我真誠地希望做大家的好朋友，同妳們壹道追尋語文亮麗的風景，衷心祝願同學們在新的學習生活中取得優異的成績！” 這壹堂課實際上是高中語文學習的入門課，學生從中可感受到語文世界的神奇之美，激發語文學習的興趣；又能了解高中語文的學習內容與要求，有助於順利完成初高中語文學習的過渡。從學生專註的目光和微笑的表情中，我觸摸到了學生被撥動的智慧之弦，也感受到了學生親近的情意，我頗感欣慰地走出了教室，心裏憧憬著下壹堂課的新異和美麗。
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原發布者：chco球球
高壹語文必背課文必修壹1.第壹課 《沁園春長沙》 *** 背誦要求：全詞 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沈浮？攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？2.第二課 《雨巷》戴望舒 背誦要求：全詩撐著油紙傘，獨自仿徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷， 我希望逢著 壹個丁香壹樣的 結著愁怨的姑娘。 她是有 丁香壹樣的顏色， 丁香壹樣的芬芳， 丁香壹樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又仿徨； 她仿徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘像我壹樣，像我壹樣地默默彳亍（chì|chù）著冷漠、淒清，又惆悵。她靜默地走近，走近，又投出太息壹般的眼光她飄過像夢壹般的，像夢壹般地淒婉迷茫。像夢中飄過 壹枝丁香的， 我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠了，遠了， 到了頹圮（pǐ）的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲裏， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨自 仿徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 壹個丁香壹樣的 結著愁怨的姑娘。3.第二課 《再別康橋》徐誌