灰雀教學反思優缺點如下：
《灰雀》壹課的目標壹是以愛為線索，建構愛的話題，引導學生樹立“愛”的價值觀。二是初步學習默讀課文，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
教材是語文教學的依托，每壹篇課文都是作者主觀感受的表達，是內心情感的流露，是個人見解和智慧的展現，洋溢著豐富的文化內涵與人文精神。
依據課文的特點，在情景導入環節中，通過媒體出示，白樺樹上幾只活潑可愛的灰雀，並配以灰雀清脆悅耳的鳴叫聲，調動學生多種感官，激發學生學習興趣，更是引出壹條“列寧喜愛灰雀”的情感主線，為本課學習新知識做了巧妙的鋪墊。
在教學中始終圍繞主線但主線的展開我分兩面，壹面是列寧愛鳥，另壹面是列寧愛男孩進行品讀感悟，體會人物心理。在朗讀好列寧的話後，通過“妳覺得列寧認為灰雀會飛回來嗎?”這個承上啟下的問題，引導學生明白男孩的話，發現男孩心中的秘密及心理變化。
不足：老師的導太多，可以更大膽地放手，給學生更多的空間和時間;師生的對話太多，生生的對話不夠，應關註全體學生，讓每個學生都參與到積極的思維與討論中來，讓每個學生都有閱讀的收獲。