李某者，熱河人也，於癸醜年生於鄉裏田畝間，自幼倔強重義， 且性頑劣，每犯事，父母則鞭策訓誡之。
余乃家中獨子，家父家母望子成龍心切，故管教甚嚴，以至余已到而立之年，若父看不順，依然踢之。 吾母事於耕田，吾父乃煤礦之工人。
家父異地工作，故余與家母、小妹三人相伴於家中。 十年寒窗，三載辛勞，望及第。
最終高考失利，故謫至於塞北服役，此乃余與父母之痛焉。余遠離故土，於部隊所受教育，乃吾平生收獲最大者。
造就余勤懇耐勞之性格，並在首長之身側，人際交往之經驗收獲甚豐 。 吾自少年，甚重儀表，退役後，常以正裝示人，穩重行事，外人甚敬。
吾今以為，此行實無味也！ 丙子年，吾學無所成而入世，漂沛流離，後至京城，從醫藥行 ，為銷售，時至丁亥年，已歷十載，做至中層主管。吾常慎而行之，虛而學之，忍而省之，雖常有抱怨，而未敢言。
吾位卑而名賤，學識而歷淺，雖有受氣之事，委屈之言，而以勾踐效之，孫敬勉之余生性張狂，不滿於現狀，有建功立業之誌，亦敬劉關張桃圓三結義，民生性豁達，喜交天下之誌合之輩，然伯樂不常有，難得高山流水之***雅。余豪爽重義，曾為友奮不顧身，為情而拋棄壹切。
吾素喜讀書，崇偉人，羨古人之胸懷，慕前輩之才情。吾嘗尊主席詩文， 然主席之才，千年壹遇，儒政相通，豈吾儕之所能望其項背乎？ 閱古詞，悟人生悲歡之離和，品關雎之愛慕。
吾有壹願，可謂畢生，既名於省外，富於壹方。可擇山野悠閑而居，可至都市繁華而處。
行而有車，住而有房，得壹賢妻，前孝高堂，後護妻兒，健康常樂，此吾生之夙願，雖少死而無憾！ 憶往昔，三十六載已過，蹉跎光景，自認遇人無數，然知己甚少。嘗望月興嘆，憂發於闌幹之外，情匯於夢魂之中，每有感傷，對月獨酌，不知醉意，沾露而歸，和衣而臥，未嘗不謂此生快事哉！ 訖於今，人生已虛度36載春秋，苦無驚人之舉，與人不奇。
自思仰愧於天，俯無顏以對地，嗚呼！曰之天理，然天道不恥，吾將窮畢生之力，與天爭艷.每夜深省視，汗未嘗不發背粘衣。明於己者不昧於道，故述往事以澄心，以明誌。
往者不可諫，來者猶可追。小子當勉之！此為傳 。
吾常靜而思之，閉而省之，吾非凡物，得有壹日，必得抱負！ 有壹段是與國學有關的。
2. 用文言文寫對古代漢語的認識 500字左右古漢語論
夫古漢語者，亦文言矣，國學之體也。風俗雅韻，博大精深，追溯國朝之沈浮榮辱，記載當今之民生百態，然近歲以來，多有雕零之氣，猶是可惜。況文言亦有其長，待抒愚見。
愚自研習古漢語以來，歷覽昔日史錄，領略古人風采，未嘗不蔚然大觀，嘆為觀止。壹，古漢語遣詞造句簡約精煉，而語義容量絲毫不減。二，句式錯綜其辭，同中有異，奇偶適變，平仄有序。三，《文心雕龍》《事類》篇有雲：“事類者，蓋文章之外，據事以類義，援古以證今也。”述以引文之明借暗指，稽古明達。
“中國文字之艱深， 詩詞鑄語之凝練， 即令達意，.稍壹不慎，流弊叢生."此所以譯作評論家於《中詩英譯比錄序》雲，譯詩之時不敢輕易"信手拈來"也.。另有譯作家雲：譯詩者曾欲改原詩之觀點，或易敘寫為告語，因中文詩句多省代詞，動詞又無詞形之變化，不敢輕易下筆也。由是，以詩體譯詩，常不免削足適履.然逐字轉譯，亦有類乎膠柱鼓瑟.……諸上觀點，足現國學之精粹！
贅此語無沿襲循舊之意，只然興趣系之，聊勝於無，略表孤陋。臨書倉促，不盡欲言，請指正。
3. 學習小古文的看法很多家長都讓孩子背誦文章，但是其實即使孩子死記硬背，會背100篇，意義也不是太多，將來學古文時還會遇到困難，因為他們根本不懂什麽意思。
國學學習是壹輩子的事情，所以我認為小學生學國學先理解再背誦。這樣才會對孩子將來的學習有大幫助。
學國學，關鍵的是，壹定要選擇適合孩子的教材。在小學階段，培養興趣、養成看古文的習慣比別的都重要多了。
我之前給孩子買的論語、古文觀止，但後來我發現論語很難，初中生都未必能讀懂。孩子當然不愛讀。後來買的三字經、弟子規這類比較容易的，還有（小學生小古文200課）他就能看下去。