幼兒園詩歌《我想》教案

　妳是否需要了解幼兒園詩歌《我想》教案怎麽寫，下面我為您分享幼兒園詩歌《我想》教案吧！

　 設計意圖

　我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對壹些動物的特征都有了壹定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進壹步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　目標

　1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

　2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

　3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

　活動重點:理解、掌握詩歌的'內容。

　活動難點:創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。

　準備:森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各壹個，詩歌內容壹張，音樂磁帶，錄音機。

過程

　壹、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。

　1.活動導入師:小朋友，我們都知道，動物園裏有很多小動物，今天老師要帶妳們去壹個地方，這個地方比動物園裏面的動物還要多，妳們知道是哪裏嗎?

　幼:森林。

　師:妳們想去嗎?

　幼:想。

　師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面壹個小朋友身上，坐車的時候要註意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎?

　幼:準備好了。

　師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)

　2.出示小動物，感知詩歌內容。

　師:小朋友，我們已經到達大森林啦，森林裏的景色漂亮嗎?

　幼:漂亮。

　師:請小朋友告訴老師，森林裏有什麽?

　幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林裏面做客，要跟小動物打招呼，妳們會嗎?

　幼:會。

　師:好，請妳跟小象打招呼。

　幼:小象，好。

　小象:小朋友，好。

　師:小朋友，妳們喜歡小象嗎?

　幼:喜歡。

　師:哦，請問妳為什麽喜歡小象呢?

　幼兒自由回答師:小朋友，妳們知道小象的鼻子可以做什麽嗎?

　幼兒自由回答師:假如妳有壹個長鼻子妳想幹什麽?

　幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

　師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)妳們想跟小象握握手嗎?

　幼:想。

　師:好，請小朋友跟蔡老師說壹遍"如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!

　幼:小象，再見。

　依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

　二、欣賞、理解詩歌，並表演詩歌。

　1.有壹首詩歌，寫的就是剛才我們在森林裏講的事情，名字叫《我想》。

　2.教師示範朗誦壹遍。

　3.師幼壹起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。

　三、仿編詩歌師:小朋友，那麽大的森林裏面，妳們猜猜，還藏著哪些小動物?

　幼兒自由回答師:妳們太吵了，小動物都不出來了，森林裏面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果妳看見這些小動物，妳想幹什麽?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果妳在森林裏面看見小動物，妳想幹什麽?

　請幼兒回答四、活動結束師:小朋友，妳們想像小鳥壹樣在天空中飛嗎?

　幼:想師:好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們壹起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們壹起飛到天空中去吧!

　(播放音樂)附我想

　看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

　看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

　看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。

　看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

　看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

　看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

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