因為鄉愁是非常抽象的，這些在不同時期的具體形象可以更好的展現不同時期的鄉愁是什麽樣子，這對於理解壹個特定時期的鄉愁更有幫助。
郵票、船票、墓葬、海峽等四件不相關的物品，在鄉愁的維護下，有壹種特定的情感，反復吟誦，產生不同的藝術效果。
小時候，作者上寄宿學校，與母親通信。結婚後，我去了美國留學，然後坐船回到臺灣，用船票表達我的思鄉之情。
後來，我的母親去世了，我沒有失去母親的愛，所以我用墳墓來表達鄉愁，由於政治原因，海峽將大陸和臺灣分隔了壹段時間，海峽被用來表達更大的思鄉之情。
擴展資料：
《鄉愁》賞析：
讀完這首詩，讀者會看到四幅生動而具體的生活畫面:第壹部分:童年學習，母子分開，寄信安慰;第二部分：
當妳成年後，妳告別妳的新婚妻子，離開妳的家鄉，遠離妳的家人。第三節:分離，母子不得相見;同胞們很少聚在壹起，國家也不可能統壹。
“縱向的歷史感，橫向的位置感。壹種在十字路口交叉的現實感。”集純美與富美於壹體，對象形象集中鮮明，如郵票、票券等莊重、無枝、意境深邃、內容豐富而含蓄，讀者能深刻地感受到作者豐富而強烈的情感。
詩人的思鄉之情並不是直接表現出來的，而是通過聯想和想象，塑造了生活藝術的四個意象，並以其悠長的內涵呈現在讀者面前。
這首詩來來回回，有歌唱和嘆息的旋律。在同壹個地方，有重復，那就是，我在這壹端?，有重復的詞:小窄短淺;有變化的量詞:梅，張，方，萬。
作者運用這些藝術手段來增強詩歌的韻味，這是壹首柔情淒婉的“回憶之歌”，是壹首海外學生的情歌。言出必行，意義無窮，味道真讓人難以琢磨。
參考資料：