1、鑒賞小說中人物的語言特點
不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風格不壹樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。
2、鑒賞小說作者的語言特點
不同的作者，會有不同的語言特點。這裏的特點有時是指作者的語言風格，如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快；有時候是指在特定的作品中表現出來的遣詞造句等方面的特點，如煉字、長短句、整散句等。
3、鑒賞人物語言=表現手法+表情達意+藝術效果。（分析語句采用了什麽手法，寫出了什麽內容，在文本架構、人物塑造、情感表達、主題呈現等方面產生了怎樣的藝術效果。）
4、鑒賞作者的語言=語言特點+例句分析。
擴展資料：
說明文的語言特色：要求準確、簡潔、富有表現力。
無論是事物說明還是事理說明，抑或是科學小品，都不能例外。準確、簡潔，是說明文語言的最本質的特征。
由於說明對象、讀者對象和作者語言風格的不同，其語言特色可以平實見長，但有時也可以生動活潑。或概括，或具體。可根據具體的文章而定。
方言的語用特征：
在選擇***同語的詞語或句式時帶有明顯的地域性習慣。
詞語或句子格式的高頻率使用，帶有地方性。
常用具有明顯地域性的固定熟語、句子格式等。
百度百科--語言特色
2. 高三古詩文鑒賞語言特點和文學閱讀語言特點怎麽鑒賞高中的語文學習是圍繞著高考而展開的，中心當然是如何取得壹個好的分數。所以這些壹些答題的規律是必備的。所謂規律是說得好聽壹些，其實就是壹些套路，看到是這種題，把固定的套子拿過來，套在上面修飾潤色壹些，即可。
當考察詩詞鑒賞中的賞析某個動詞，就是三步走戰略，第壹步，先簡單的解釋壹下這個詞 是什麽意思，第二步在分析這個詞放在這個句子中或者這個意境裏有什麽效果，最後壹步是作者表達了什麽思想感情或者詩詞的主旨什麽的。
詳細舉例： 蘇軾 《蝶戀花》
花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
墻裏秋千墻外道，墻外行人、墻裏佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
問：（1）賞析“燕子飛時，綠水人家繞”的“繞字”
答：“繞”字的意思是環繞，圍繞；這個繞字生動的表現了燕子的活潑，為周圍的環境增添了些許生機和活力；再者，作者描述這戶人家的美好安詳，在細膩的景色描寫中傳達出詞人深摯曠達的情懷。
套路從何而來，當然是教室裏唱戲的主角，老師唄，從平時講題中就滲透給妳們啦，這就需要在平時的講題中提高註意力，認真總結答題規律以及各種套路。
我的經驗，參考壹下。
3. 高中語文詩詞鑒賞語言特色語言特點
語言是詩歌的載體，分析語言是進行文學鑒賞的重要環節。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進壹步的評價和鑒賞。
(1)明快。其特點是斬釘截鐵，壹語破的。
如李清照早期的詞《點降唇？蹴罷秋千》，白居易的詩《草》等。
(2)絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。
如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂壹段等。
(3)含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。
如杜牧的詠史詩，李清照後期的詞等。
(4)簡潔。就是幹凈利落，言簡意賅。 如賈島的詩，蘇軾的詞
(5)平淡，也稱質樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。
如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。李煜後期的詞《虞美人》，用語平淡，但感人至深。
(6)清新。其特點是用語新穎，不落俗套。
比如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。”四句寫了四種景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。再如辛棄疾的《西江月？夜行黃沙道中》和《清貧樂？村居》，使用的語言就屬於清新明麗。
4. 語文文言文的語言特點和語言特色的區別漢語最根本的特點在於缺少形態變化。學俄語的人都知道，俄語有著豐富的詞形變化，性、數、格、時、體、態這些語法範疇都可以靠詞形變化來表示。英語的形態變化雖然不如俄語豐富，但也不少。而漢語缺少形態變化，是壹種“孤立語”或“詞根語”。“鳥飛”“飛鳥”中的“鳥”和“飛”盡管語法功能各不相同，但詞形卻沒有任何變化。漢語主要的語法手段是詞序和虛詞。“老師問學生”和“學生問老師”意義不壹樣，因為同序不同。“父親的母親”與“父親和母親”意義不壹樣，因為虛詞不同。漢語中詞的語法功能比較寬泛。名詞不僅可以作主語、賓語，也可以作謂語；動詞不僅可以作謂語，也可以作主語、賓語；形容詞不僅可以作定語，也可以作狀語。漢語詞的兼類是重要的語法現象。“在”既是動詞，又是介詞，也是副詞。漢語詞類活用現象較多。“春風又綠江南岸”之類的句子幾乎隨處可見
漢語的另壹個特點是有著很強的歷史繼承性。現代漢語中活躍著大量古代漢語的因素。不必說句法結構的基本格式“主——渭”和“動——賓”貫穿古今，也不必說“天”“地”“山”“水”“生”“死”“上”“下”這些基本詞匯活躍始終，單是具體的表達方式就很多。現在常用的“瓜分”“血祭”和古代漢語“壹狼犬坐於前”“寨中人又騖伏矣”中的“犬坐”“騖伏”都是名詞作狀語，“發揚光大”“嚴肅黨紀國法”中的“光大”“嚴肅”是古漢語中形容飼用作動詞這種表達方式的繼承，“天地之間”“為語言的純潔而鬥爭”中“之”“而”的意義和用法與古代漢語完全壹致，這樣的表達式仍然非常能產。就連作為現代漢語壹般詞匯的大量雙音詞，其詞素也基本上是古代漢語的詞匯。
5. 文言文有哪些特點壹、言文分離。語言學研究認為，書面語是在口語的基礎上產生和發展起來的，二者相互影響又互相促進，關系非常密切。文言是在先秦口語的基礎上形成的，但隨著時間的推移，文言與後世的口語逐漸拉開了距離。從漢魏到明清，由於官方的推行和科舉考試的需要，讀書人刻意模仿“四書、五經”的語言寫詩撰文，以古雅為尚。這樣，作為書面語的文言就與人們口頭實際用的語言距離越來越大了，造成了言文分離的現象。
二、歷久不變。壹直到“五四運動”以前，文言作為占統治地位的書面語言被人們代代相傳、沿用下來，其語言成分基本未變。例如先秦時期的壹些基本句式、常用虛詞的用法等都在歷代的文言中得到了保存，就連語言三要素中最活躍的詞匯，在文言裏也具有很強的穩定性：有些詞的古義在口語中早已消失，可在文言文中卻照舊使用。雖然後世人們在模仿中難免會摻入些許當時的口語，從而給文言帶來某些細微的變化，但從總體看來，文言在詞匯系統、語法系統方面還是基本保持了原先的面貌。
三、行文簡練。我國古代的重要典籍大多是用文言寫成的，其中許多不朽的作品歷來以簡約精練著稱。可以說文言本身就包含著簡練的因素：壹是文言文中單音節詞占優勢，雙音節詞和多音節詞比較少；二是文言文多省略，省去主語、賓語、謂語、介詞的情況很常見。再加上歷代名家多註重錘煉語言，講求“微言大義”，所以就形成了文言文嚴密簡潔的風格。
四、古奧難懂。由於年代的久遠，與口語相脫離的文言越來越艱澀難懂了。佶屈聱牙的句子，生僻古奧的詞語，還有許多陌生的名目典章制度……這壹切，在初學者的眼中成了捉摸不透的“迷言”。所以，給古書作註，解決難懂的問題，歷來是文人學者孜孜以求的工作之壹。
6. 古代文言文的特點文言文是中國古代的壹種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。第壹個“文”，是美好的意思。“言”，是寫、表述、記載等的意思。“文言”，即書面語言，“文言”是相對於“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。 最後壹個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。
壹、言文分離。語言學研究認為，書面語是在口語的基礎上產生和發展起來的，二者相互影響又互相促進，關系非常密切。文言是在先秦口語的基礎上形成的，但隨著時間的推移，文言與後世的口語逐漸拉開了距離。從漢魏到明清，由於官方的推行和科舉考試的需要，讀書人刻意模仿“四書、五經”的語言寫詩撰文，以古雅為尚。這樣，作為書面語的文言就與人們口頭實際用的語言距離越來越大了，造成了言文分離的現象。
二、歷久不變。壹直到“五四運動”以前，文言作為占統治地位的書面語言被人們代代相傳、沿用下來，其語言成分基本未變。例如先秦時期的壹些基本句式、常用虛詞的用法等都在歷代的文言中得到了保存，就連語言三要素中最活躍的詞匯，在文言裏也具有很強的穩定性：有些詞的古義在口語中早已消失，可在文言文中卻照舊使用。雖然後世人們在模仿中難免會摻入些許當時的口語，從而給文言帶來某些細微的變化，但從總體看來，文言在詞匯系統、語法系統方面還是基本保持了原先的面貌。
三、行文簡練。我國古代的重要典籍大多是用文言寫成的，其中許多不朽的作品歷來以簡約精練著稱。可以說文言本身就包含著簡練的因素：壹是文言文中單音節詞占優勢，雙音節詞和多音節詞比較少；二是文言文多省略，省去主語、賓語、謂語、介詞的情況很常見。再加上歷代名家多註重錘煉語言，講求“微言大義”，所以就形成了文言文嚴密簡潔的風格。
四、古奧難懂。由於年代的久遠，與口語相脫離的文言越來越艱澀難懂了。佶屈聱牙的句子，生僻古奧的詞語，還有許多陌生的名目典章制度……這壹切，在初學者的眼中成了捉摸不透的“迷言”。所以，給古書作註，解決難懂的問題，歷來是文人學者孜孜以求的工作之壹。
（壹）文言省略句式特點：省略主語有承前面的主語省略，有呼應下文省略，在對話中也常常省略主語。
（二）文言倒裝句式特點：主謂倒裝 賓語前置 定語後置 介詞結構作狀語後置.
（三）文言被動句式特點：壹是在標誌的被動句，即借助壹些被動詞來表示，二是無標誌的被動句，又叫意念被動句。有標誌的被動句，大體有以下幾種形式：動詞後用介詞“於”表被動，“於”起介紹引進動作行為的主動者的作用。如：“故內惑於鄭袖，外欺於張儀。”（《史記.屈原列傳》）這裏“惑”、“欺”的動作是由“於”後的“鄭袖”、“張儀”發出來的。有時也在介詞“於”或動詞前加“受”，形成“受……於……。”的形式表被動。
（四）文言文判斷句式特點：就是基本上不用判斷詞/“是/”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：“……者，……也。