1、 雙聲：兩個聲母相同的單純詞。如，“澎湃”
2、 疊韻，兩個韻母相同的單純詞。如，“窈窕”
3、 疊聲，兩個讀音相同的單純詞。如，“尋尋覓覓”
註：單純詞，即兩個字單獨沒有意思，合在壹起構成壹個意思的詞。
二、 修辭手法
1、 起興：先言他物以引起所詠之辭。如“錦瑟無端五十弦，壹弦壹柱思華年”。
2、 烘托：⑴以人襯人（側面烘托）：如《陌上桑》中借“行者”、“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌。⑵以物襯物（以動襯靜）：如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。⑶以景襯人：如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物淒涼、孤獨、悲傷等心情。
3、 用典：⑴援引史實：如“持節雲中，何日遣馮唐？”。⑵化用前人詩句：如“渡頭余落日，墟裏上孤煙”。
4、 雙關：⑴諧音雙關：如“低頭弄蓮子，蓮子清如水”。⑵壹語雙關：如“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開”。
5、 通感：運用新穎別致的比喻，調動各種感官去感知陌生的事物，將精神化為物質，將抽象的感情化為具體的形象。如，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。
6、 象征：如，“紅豆生南國”。
7、 對比：如，“舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”。
8、 設問：如，“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”。
9、 誇張：如，“白發三千長，緣愁似個長”。
10、 擬人：如，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”。
11、 反復：如，“山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫”。
12、 互文：如，“秦時明月漢時關”。
三、 表現手法
1、 留白：⑴省略對整個故事過程的交代，集中全力描繪最富有聯想性、集中了各種矛盾的具體情節。如，《十五從軍征》省略了主人公從軍的過程，集中敘述了他歸鄉後家中的荒涼景象。⑵摘取幾個畫面，合在壹起***同表現壹個豐富的內涵。如，李清照《如夢令?昨夜雨疏雨驟》⑶兩個主人公的遭遇相互映襯、相互補充，即“以彼之詳，補此之略”。如，《琵琶行》琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫自己的遭遇，省略貶謫以前的事，詳敘如今的境況。
2、 白描：使用簡練的筆墨勾勒景物的大致輪廓。如，溫庭筠《商山早行》、馬致遠《天凈沙?秋思》。
3、 設懸：在議論、抒情時，遲遲不說破，反復渲染，設置懸念，最後才揭開謎底。如，柳永《蝶戀花》。
4、 落筆對方：在表現懷遠、思歸之情時，作者不直接抒發對親人的思念之情，而是從對方著筆。⑴把寫自己與寫對方結合起來，相互映襯。如，柳永《八聲甘州》。⑵通篇純從想象對方展開藝術構思。如，杜甫《月夜》。
5、 移情別戀：詩人本欲表達自己對某人或某事、某物的壹種情感，但在具體表達時卻故意將自己的感情移註於另外的人、事、物上。如，劉皂《渡桑幹》。
6、 反彈琵琶：詩人本欲表現某壹種情感，但在表達時卻故意反其道而行之；或是壹反常人的正常心理，故意從反面落筆。如，韋莊《菩薩蠻》。
7、 無理而妙：在看似違背常理的描寫中，深刻地表現各種復雜的感情。如，“當君懷歸日，是妾斷腸時”。
8、 眾星拱月：以壓低眾人（其他人）來突出壹個人。如，“春風十裏揚州路，卷上珠簾總不如”。
9、 以少總多：用精練的文筆概括景物所***有必有的特征，觸發讀者的聯想。如，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。
10、 以樂寫哀：以和諧優美的景物來表現人物的憂思愁緒。如，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
11、 抑揚結合：⑴欲揚先抑，如韓愈《春雪》。⑵欲抑先揚，如李商隱《賈生》。
12、 虛實結合：以虛寫實、以實寫虛和虛實相間。如，李商隱《夜雨寄北》、李煜《浪濤沙?窗外雨潺潺》。
13、 托物言誌：既不停留在物上，又要切合詠物。如，漢樂府《怨歌行》。
14、 情景交融：寓情於景、寓景於情和情景相生。如，杜甫《旅夜抒懷》。 《將進酒》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”首句就憑空起勢，不事鋪陳，寫得大氣磅礴，狀黃河之水於天際滾滾而來，如海雨天風，勢不可擋，既是誇張亦為寫實。詩人遠眺黃河，思接天際，才迸發出“天上來”的妙想；接著詩人又順流東顧，目送黃河，想到黃河入海不回，由此而生出孔子般“逝者如斯”的感慨，但是比之孔子的感慨更強烈，更直接，更形象；“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”，將人的壹生濃縮在朝暮之間，從而表現人生苦短、壯誌難酬的主題。詩人連續使用呼告〔“君不見”〕的修辭手法，更添說理氣勢，感情色彩十分濃郁。同時寫黃河之水用了擴大誇張，寫人生旅程用了縮小誇張，使人更覺光陰之寶貴，歲月易流逝，功業更難就，自然引出下句。