壹路南行，
看到龍渠河畔，妳的真容。
只那壹眼，
我就知道，
龍美，是我的遠方。
在那個播種的季節裏，
我把壹顆種子埋進歲月的土壤。
? 正如我在班級期末敘事裏寫下的這段話，與龍美邂逅，我開啟了壹場愛戀。這半年來，種種痕跡烙印在時光裏，化成顆顆珍珠鑲嵌在靈魂裏。確實該為它，寫上幾行文字。
? 2018年8月，偶然聽到壹個妳的名字“龍美”，龍行帶雨，潤澤天地大美。多麽好聽的名字啊！
? 於是，用了不到壹分鐘的時間，堅定的要與妳有壹場愛戀。
? 挑了個靜謐的夜晚，來到空曠的十壹學校，收拾行囊，不忍與同事言說別離，只與東門的紅磚和月亮揮手道別。從鳳河畔的十壹學校，我把家搬到了龍渠畔的龍美。
? 2018，在很多人都認為我會壹直在行政崗很好的走下去的時，我突然辭去行政崗，讀幾頁書，寫幾行文，又遇全人之美。我想，這就是我向往的幸福完整的教育生活吧。
? 真正對龍美的壹見鐘情，應該從經開區教文體局會議室說起。作為老教師，負責迎接新任教師和賀校長。在教文體局電梯口遇到利紅老師，走路帶風，氣場強大，這個女子瞬間吸引了我的眼球，走上前壹問果然是利紅老師，和我想象的壹模壹樣，三年級語文組的“三劍客”中的兩位成功會師。之後我倆來到地下車庫，有個男老師有擡著幾箱子礦泉水，孔武有力的雙手與溫文爾雅的小鮮肉外形不太相符，這就是我們的周校長。就這樣，我們壹起迎接著龍美人。
? 下午三點整，賀校長來到了會議室。背著雙肩包，穿著運動裝，朝氣十足，就像此刻的龍美。做久了行政工作，在迎接領導時會不自覺的審視，哪個像是boss，賀校長完全和我想象的不壹樣，除了朝氣還有隨和、務實。整個會議過程，沒有宏偉壯誌，沒有描繪藍圖，更沒有心靈雞湯，有的只是簡短的歡迎儀式和詳盡務實的工作安排。
? 龍美神秘的面紗，是在朝鳳路小學被揭開的。為期壹周的培訓，全人之美課程著實把我吸引。佳文老師在培訓結束後拿著壹張張照片跟我說：每壹次的抓拍，妳都是極度認真。是啊，口渴的人在沙漠裏遇到了水，並且還是難得的甘甜，怎能不貪婪的吮吸著。
? 培訓期間，在人群裏，我壹眼看到了從未謀面的“網友”——魏智淵老師。時隔快壹年依舊清晰的記得，機緣巧合添加魏老師微信那壹晚，我失眠了，刷了壹個晚上他的朋友圈。記得當時我給魏老師聊天時用“世外桃源”來形容“南明”。
? 五天的培訓裏，給我們培訓的沒有專家，只有壹個個班主任真實生動的講述他們的故事，從晨讀、海量閱讀、童話劇到暮省。這我參加工作七年來最特殊的壹次培訓，沒有專家，任何壹個壹線老師就是專家，是教室的締造者。
? 培訓結束後，我有了壹件教室，它的名字叫“水滴”。緊鑼密鼓籌備開學初的工作，主要內容壹是課程計劃，另外壹個是開班典禮。認真研讀著培訓時發的全人之美課程的簡冊，三年級語文組的“三劍客”在苦思冥想中完成了課程計劃。
? 可是重重的第壹擊在第壹次教研時來到了。我和利紅老師都是有經驗的老教師，還未能領悟全人之美課程的靈魂，按照已有經驗列了計劃，本還是信心滿滿，躊躇滿誌。但是聽完踐行全人之美多年的佳文老師匯報，“三劍客”就如霜打的茄子，這才是有魂的計劃。於是，揉碎重新出發。
? 第二次教研圍繞“開班典禮”，又給我第二擊。開班典禮的對象是學生，精髓應該是課程。教研後我寫下壹段話，清空自己，從心出發。再次修改了開班典禮的文稿和課件。
? 於是，九月壹日，在這件教室裏，在詩意的開班典禮上，我與小水滴和水滴家長壹起開啟了壹場美妙之旅。
? 之後的壹個月裏，在最美的晨光裏，水滴教室的日課開啟，隨還不美妙，但確讓教室的每壹個人感受到美好。頗具儀式感的日課後，是晨誦。就這樣我陪伴小水滴在智慧課程、身體課程裏穿行，這種感覺美妙極了。我不止壹次感慨：這才是教育應該有的樣子，這才是教室應該有的聲響。
? 初戀的美好讓我沈醉，可是隨著應接不暇的壹地雞毛，我還是淩亂了。任何壹間教室都會發生的矛盾和糾紛，也在水滴教室上演，並沒有因為那些美好的課程而有所減少。
? 隨著課程的深入，有些艱難也讓我無法從容。日課練習完全是興趣驅動，當好奇與興趣逐漸退減，小水滴不能自主的拿起葫蘆絲，需要維持甚至強制。晨誦朗讀只註重朗讀形式的享受，未能觸及敏感的心。智慧課程的難度加大，小水滴缺乏挑戰的勇氣和毅力。海量閱讀的推行太多艱難，閱讀打卡堅持不下去。童話劇排練耗時太久，效率低下，演員的表演浮於表面……
? 當初戀墜入凡塵，當妳隔著窗，往水滴教室探著頭，聽到的再也不是浪花擊打礁石的小曲，而是海浪呼嘯的交響樂。
? 我決定，我應該做點什麽。
不從容，是因為還不夠成熟。我是教室的締造者，只有我從容，小水滴的腳步才不會淩亂。
? 於是，緩下腳步，靜靜聽壹聽風聲雨聲，看壹下，找壹找佳文老師和丁丁老師。不急不躁的雕琢著每壹項工作，不僅要有計劃，還有有目的和方向。
? 晨光裏的日課，為何不能是壹場和諧的互助歌；美妙的晨誦，也可以加入小水滴的創作，插上想象的翅膀，每壹個人都可以有詩心，成為詩人；***讀，讓美好的精神與小水滴的生命相互編織；海量閱讀，讓小水滴爬書梯，擬定小目標，跳壹跳都能夠得著；暮省十分，壹天回望，擦亮他們的心靈；智慧課程，啟迪小水滴砥礪思維……
? 於是，我又成為了那個優雅的水滴老師，用最溫和的笑容對待他們，用最熱烈的眼神期待著，靜靜看著每壹顆小水滴穿越壹段旅程，變成浪花，變成大海。
? 我讀幾頁書、寫幾行文，小水滴不停的進行著詩歌創作和自由寫作。小橋音樂會、立校日、童話劇……小水滴壹起壹次次在常春藤劇場綻放開來。我從容的看著這壹切！
? 半年的旅程，我締造著這件教室，同時也被這件教室塑造著。在相濡以沫的日子裏，我們彼此成就著，擦亮著彼此。
? 此刻，回望這場愛戀，路過泥濘，路過風雨。可我知道，這條路的盡頭是大片的綺麗！