1、閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。
移家別湖上亭 戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
（1）作者是采用什麽樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。
（2）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。
2、閱讀下面壹首詩，完成後面的問題。
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人。
① 語言樸素無華而又高度概括，首句用了壹個“獨”字，兩個“異”字，渲染出詩人怎樣的情感？
② 後人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這壹評價請簡要闡述妳的鑒賞體會。
3、閱讀下面壹首宋詞，完成（1）（2）兩題（6分）
清平樂 李清照
年年雪裏，常插梅花醉。 挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
[註]挼，讀ruó，“揉搓”之意。
（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？（3分）。
（2）這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中壹種手法來說明。（3分）
4、閱讀下面壹首詩，然後回答問題。（6分）
春夜別友人 陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。
（1）首聯“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了壹個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（2分）
（2）簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”壹聯的表達效果。（4分）
5、閱讀下面唐詩，回答後面的問題 。
送人歸東 溫庭筠
荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。
江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏。
〔註〕首聯“戍”字，名詞，堡樓。頷聯“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千裏，南岸有“郢門山”。
清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯“起調最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參考這壹評價，寫出妳對首聯(“荒戍落黃葉，浩然離故關”)的理解和評價。
6、閱讀下面唐詩，然後回答問題。（6分）
落日悵望 馬戴
孤雲與歸鳥，千裏片時間。念我何留滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。
（1）本詩以“落日悵望”為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什麽？（2分）
（2）請從語言、表達技巧方面任選壹個角度，寫壹段50字左右的鑒賞文字。（4分）
7、閱讀下邊壹首詩，完成（1）—（2）題。
東欄梨花 蘇軾
梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄壹株雪，人生看得幾清明。
（1）詩人為什麽見“東欄壹株雪”而“惆悵”？請聯系全詩作簡要分析。
（2）有人認為“梨花淡白”與“壹株雪”相重復，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。妳對這壹主張有什麽看法？
8、閱讀下面壹首詞，完成後面的問題。
清平樂?6?1.村居 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”壹向有壹字千金之譽(壹字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。妳同意此說嗎?為什麽?
9、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）
幽居初夏 陸遊
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第壹花。
[註]嘆息老來交舊盡，睡來誰***午甌茶。
[註]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現壹個“幽”字的？試作簡要分析。
（2）這首詩抒發了詩人哪些復雜的思想感情？
10、閱讀下面的詩歌，回答問題。
劍門道中遇微雨 陸遊
衣上征塵雜酒痕，遠遊無處不銷魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。
註：作者從抗金前線的南鄭調回後方的成都，途中寫下了這首詩。
① 聯系註釋，可以看出第壹句中“征塵”和“酒痕”分別有什麽含 義？
② 第三句是壹個問句，第四句是如何回應的？從中可以看出詩人什麽思想感情？
③ 最後兩句在感情的表達上有什麽特點？該詩的整體風格是怎樣的？
11、閱讀下面這首詩，然後回答問題。(6分)?
秋夜懷吳中? 陸遊?
秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。?
巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄壹枝。?
(1) 前人在評價這首詩時說，這首詩尾聯的思路獨辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千裏客居者的孤獨與苦悶。在寫法上這壹聯有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。
(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達了他怎樣的願望?
12、閱讀下面壹首古詩，然後回答問題。(6分)
小 池 楊萬裏
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫，取景別致，試作簡要賞析。
13、閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。（6分）
孤 雁 杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐壹片影，相失萬重雲？
望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
（1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其誌可嘉。試以第二、四聯中任意壹聯為例，分析其表現手法與藝術效果。（3分）
（2）全詩通過孤雁這壹形象表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）
詩歌鑒賞專題訓練參考答案(1)
1.(1) 答：作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，並使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。）
(2) 答：用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、淒淒惜別，讓人聯想到離別的眼淚。
2. (1) 答：首句用了壹個“獨”字，兩個“異”字，渲染出詩人在異鄉作客的生疏不適的孤獨感(2) 答：A。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人”兩句詩挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個意象，抒情壹反壹二句詩的直抒胸臆 ，顯得深沈含蓄。 B。本為詩人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉壹面，化出幻覺，寫家鄉的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨在異鄉為異客”的處境並不值得訴說，反倒是兄弟們“少壹人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沈而余味無窮。
3. 答：（1）寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉於賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。
（2）例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉於賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情。
運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）
4. 答：（1）友人相對無言，只是凝視著銀青煙。（2）精於練字，巧用襯托。“隱”字寫出高高的樹陰遮住了西沈的明月：“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。
5.答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，雕零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心誌高遠，既不悲秋也不傷離別，於是詩人便以“浩然離故關”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調不凡，正所謂“起調最高”。
6. 答：（1）A客中久滯、思鄉情切，可從頷聯得到答案；B年華漸老、感時傷逝，可從尾聯得到答案。（2分，每點1分）
（2）角度舉例：
A、作者見景生情，由“孤雲”“歸鳥”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯想自然，抒情真切感人。
B、對比，雲、鳥行去之快於自己留滯之久形成對比，表達對家鄉的深深的思念。
C、比興，首聯、頸聯既興且比，“孤雲”“歸鳥”既引起鄉情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現了自己離家的孤寂與老去的傷感。
D、煉字潛詞形象傳神，“孤雲”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情。“燒”字的使用，是靜中有動；“遠”字又寫出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現。
E、“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。
F、情景分寫，層次鮮明。壹、三句景，二、四句情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進：先是落日時雲去鳥飛的景象勾起鄉“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達其意之妙。
（角度選對2分，結合詩句分析到位2分）
7. 答：（1）詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。（梨花盛開、柳色深青遠是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促）
（2）不能改為“桃光爛熳”，因為“梨花淡白”是緊扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。
8. 答：“臥”字確實使用最妙， 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。
從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據具體情況考慮給分。
9. 答：（1）①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點1分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯“嘆息”，壹是嘆誌士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點1分。意思對即可。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
10. 答：① 征塵表示難忘征戰生活；酒痕表達作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。
② 第四句沒有正面回答第三句的問題，轉而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因為詩人的願望是做壹個戰士，到前線為國殺敵，可是願望無法實現，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現了壹個愛國誌士壯誌難酬的憂憤。
③ 在感情表達上采用的借景抒情的表達方式，委婉含蓄地表達了自己壯誌難酬的憂憤。詩歌的整體風格是：感情深沈，委婉含蓄。
11. 答：(1)壹是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中；壹是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。 (2)借思鄉之情抒不能為國盡力之恨；表達了作者希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國盡力的願望。
12. 答：用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細，“尖尖角”說明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動靜結合，令人神怡。
13. 答：（1）（3分）頷聯用反襯的手法，"壹片影"形容其形單影只，"萬重雲"形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其"孤"；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執著與勇敢。（也可以說，作者以"壹片影"自喻。在那動蕩不安的年月裏，詩人流落他鄉，親朋離散，天各壹方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）
尾聯用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那麽迫切，它那麽痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念，對壹些俗客庸夫的厭惡。）