朋友!
黃河以它英雄的氣魄,
出現在亞洲的原野;
它表現出我們民族的精神:
偉大而又堅強!
這裏,
我們向著黃河,
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔,
望黃河滾滾,
奔向東南.
金濤澎湃,
掀起萬丈狂瀾;
濁流宛轉,
結成九曲連環;
從昆侖山下,
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面。
啊,黃河!
妳是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化,
從妳這發源;
多少英雄的故事,
在妳的身邊扮演!
啊,黃河!
妳是偉大堅強,
像壹個巨人
出現在亞洲平原之上,
用妳那英雄的體魄
築成我們民族的屏障。
啊,黃河!
妳壹瀉萬丈,
浩浩蕩蕩,
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀.
我們民族的偉大精神,
將要在妳的哺育下
發揚滋長!
我們祖國的英雄兒女,
將要學習妳的榜樣,
像妳壹樣的偉大堅強!
像妳壹樣的偉大堅強!
創作背景：
1938年，抗日戰爭全面爆發以後，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創作的藝術形象反映現實鬥爭，激發全國人民的抗日熱情，是許多進步作家、藝術家的心願。光未然在延安途中親歷黃河的險峽怒濤，萌動了為黃河放歌的詩情。後受冼星海之約，寫出長詩黃河吟。冼星海在除夕晚上聽到了該詩的朗誦異常興奮，連續寫作六天，於1939年3月32日完成了黃河大合唱這部史詩性傑作。
賞析：
《黃河頌》是《黃河大合唱》其中的壹個樂章，它由序曲、主體、尾聲三部分組成。
從內容看，第壹節是朗誦詞，是全詩的序曲部分，作者先以呼告的手法，直接稱呼讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題，展示了黃河的偉大堅強。 ?
第二節是歌詞，是全詩的主體部分，主要是“頌黃河”，但在“頌”之前有壹個蓄勢階段，文中用壹個“望”字來統帥，歌頌了黃河的偉大精神。主體部分是由繪黃河、頌黃河兩部分組成。繪黃河，繪出了黃河的磅礴氣勢，繪出了黃河的英雄氣魄。頌黃河，歌頌黃河養育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻;
歌頌像壹道天然屏障保衛著中華民族，指出黃河的地理優勢;歌頌黃河流域寬廣，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征，激勵著中華民族。歌詞中反復出現“啊!黃河!”起到了很好的作用，壹是直抒胸臆,二是把“頌”的部分分為三個層次:歌頌黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。 ?
最後尾聲部分號召我們學習黃河的精神。詩人代表中華兒女發出向它學習的誓言，學習黃河偉大堅強的精神的精神，以此全詩首尾呼應，渾然壹體。 ?
《黃河頌》詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河壹樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。她旋律激昂，音樂壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢宏偉，歷史源遠流長。 ?
《黃河頌》，是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。
作者簡介：
冼星海(1905.6.13-1945.10.30)，男，曾用名黃訓、孔宇，祖籍廣東番禺(後改為廣州市南沙區欖核鎮)，出生於澳門，中國近代著名作曲家、鋼琴家，有"人民音樂家"之稱。1926年入北京大學音樂傳習所，1928年進上海國立音專學習音樂。1929年去巴黎勤工儉學，師從著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡斯。
1935年回國後，積極參加抗日救亡運動。1938年赴延安，後擔任魯迅藝術學院音樂系主任。1939年6月，加入中國***產黨?。1945年10月因勞累和營養不良，他的肺病日益嚴重，最後冼星海病逝於莫斯科。