父愛 有壹種愛，在妳失敗時，牽動妳奮鬥的動力；有壹種愛，在妳成功時，激起妳繼續努力的信念；有壹種愛，在妳犯錯時，促使妳彌補過錯；有壹種愛，在妳放棄時，激勵妳重新振作起來。
這種愛，叫父愛。 父愛不像母愛那樣的溫柔，那樣的溫暖，那樣的舒服，但父愛有它獨特的色彩。
它深沈，它含蓄，對兒女默默奉獻著；它踏實，它真實，它壹直這樣付出著。 爸爸對我的愛是特殊的，記得六歲那年我學騎自行車。
爸爸將我扶住，我才放開膽子騎，爸爸壹放掉，我就賴著不騎了。這可讓爸爸夠生氣，扶到壹半，就放掉了，敏感的我壹下子就停了下來，車子重心不穩，倒了下來，我也摔得不輕，哇哇大哭。
媽媽在壹旁看著不忍心，就跑過來哄我，被爸爸制止了，爸爸說：“要想學自行車，不摔跤怎麽行？”說完抱我上車，繼續教我。這次我可不敢大意了，把心全放在了騎車上，絲毫沒註意到爸爸已經放開了手。
這樣，我學會了騎車，我暗暗誇自己真聰明，卻沒想到爸爸的功勞。 還有那麽壹回，我把王阿姨的米袋子撞翻了，米灑了壹地，弄的我不知所措。
這時，我看見了爸爸的目光，又擔心又高興，擔心的是爸爸會怎樣責怪我，高興的是爸爸應該會幫我處理這件事。我用無助的眼神望著爸爸，希望他能幫我想想辦法。
但是爸爸卻對王阿姨說，我犯的錯誤要自己承擔，還叫我把米撿回袋子。我強忍著淚水，撿完了說所有的米，又餓又累，心中充滿不解，別人的爸爸對孩子是“捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了”，但是我的爸爸為什麽這樣呢？回到家，顧不上埋怨，匆匆吃完飯就睡下了。
晚上，我迷迷糊糊地聽見媽媽的聲音，她責備地對爸爸說：“孩子太小了，幹嘛讓她幹這樣的活！”爸爸說：“孩子自己犯的錯，就該自己承擔，我這樣做，以後長大了，對她有好處的。”那壹剎那，我讀懂了，什麽叫父愛。
父親的愛，是怎樣的？是含蓄的而溫暖的，是費心為子女的，是特別的，是真誠的。
2. 側面描寫500字範文父親是個地地道道的北方人，他擁有北方男人那高大魁梧的身形，線條明晰的輪廓和那股特有的硬朗之氣。在我心中，父親就像是壹棵青松，無論是驕陽如火，還是雨雪紛紛，都那麽高大挺拔，堅韌不屈。他那寬寬的肩頭和有力的大手永遠是我最可靠最堅強的後盾。
父親是個真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據母親說，父親是極少流淚的，當年，十幾歲的父親孤身壹人去遙遠的內蒙古下鄉，漫漫黃沙，舉目無親，日子再苦再難，父親都不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，夜不能寐，父親從未說過壹個“疼”字，從未叫過壹聲，默默地堅強地挺了過來。我的記憶中父親只流過三次淚。
第壹次是我小時候，我因為飯後運動，得了“闌尾炎”進了醫院，當時正值春節，醫生都不在，無法及時手術。我疼得在床上打滾，涕泗橫流，父親到處聯系大夫，終於把我送進了手術室，伴隨著陣陣疼痛，我緩緩醒來，看到的是父親那壹雙血絲滿布的眼睛和那鼻翼兩側微微發皺的皮膚，我知道，父親哭了。年幼的我心中不禁壹顫，我從未想過堅強的父親會流淚，而且是為了我，鼻子壹酸，淚水奪眶而出。在父親輕輕為我拭去眼淚的同時，我深深地懂得了：父親的心再堅強，我也永遠是那其中最柔軟的壹處，永遠是他的至命傷。
第二次是4年前，奶奶病危，父親在病床邊守了壹整夜。第二天當醫生用嶄新的白被單蓋上奶奶的面容時，我有生以來第壹次見到了父親的淚水，那滾滾熱淚瞬間劃落，布滿了那已有些皺紋和雀斑的臉，母子情深，血濃於水，我體會著父親心中那無禁的苦痛。
還有壹次，是為了母親，那是壹次很偶然的談話，話語間我流露出對母親種種苛責的不滿。而父親在安慰我的同時，也例數著母親的好。我不知道是自己的哪壹句話觸動了父親的心，他說，妳媽這壹輩子不容易呀！那淚水--我真真切切地看到--就在眼眶裏打轉。他又輕輕地說了壹句：“咱倆壹定得對她好。”這句話我是壹生都不會忘記的，不善言辭的父親用最平實的語言表達著自己的情感，那分明是壹種相濡以沫的愛意。
父親有淚不輕彈的，什麽艱難困苦，大風大浪，都摧不垮父親堅強的意誌。而只有親情與愛情，才能讓我感受到父親的細膩和溫柔，父親的三次淚水，是為了他生命中最重要的三個人--母親、妻子和女兒。
3. 有關比賽的作文 500字 有正面 側面描寫今天下午，我們要舉行拔河比賽。
大家都很高興。好不容易熬到了下午。
操場上，壹條大粗繩子壓在操場中間的兩條白線上，繩子中間紮著壹塊紅布條兒。誰能把繩子中間的紅布條兒拉過靠自己壹頭的白線，誰就贏了。
老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣。周圍圍滿了觀看的學生，連小樹也搖擺著手臂，好像在說：“加油！加油！”“預備！”裁判員大喊壹聲。
雙方隊員都抓起了繩子。“嘟——”哨聲響了，比賽正式開始。
我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向後拉。先看在最後壹個的丁丁。
他雙手緊握繩子，咬緊牙關向後拉。他向個木頭人似的，任憑對方怎麽拉，腳幾乎都不動。
再看“加盟”我們隊的大力士萬天。他漲得滿臉通紅，右腳頂著前壹個同學的腳跟，左腳抵著前壹個同學的腳尖，成了壹個“弓”字形。
紅布壹會兒向我們這邊移，壹會兒又向對方壹邊移。拉拉隊“加油”的聲音此起彼伏，越喊越響，不把對方拉拉隊的聲音壓下去不罷休。
漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎麽也拉不過來了，我們輸了。我們隊的同學沮喪地站著，而對方的同學卻高興得壹蹦三尺高。
交換場地再戰。這次我們吸取了上次比賽用力不壹致而失敗的教訓，由汪強喊號子，經過幾分鐘的戰鬥，我們贏了。
4. 側面描寫風的作文500字風，逡巡在寒冬
癡念那時花開，猶恨今朝雕露，聚匆匆，散匆匆，淚千行，酒千盅，誰解心事重重？
風華是壹指流沙，蒼老是壹段年華。歲月蹉跎，又是壹年寒冬。風，逡巡在失神的瞳孔，此時，夢離我很近，或許就在眼前，卻又始終相隔著壹場夜雪的距離。。.
語，壹次詩箋中不經意的相逢，喚醒了伊生命裏的癡迷，壹葉玲瓏的心瓣，便於閉合之間探出壹抹羞澀的溫柔。已經過去了的春秋夏，是誰指尖滑落出壹闋闋華美的文字，壹如淒美的哀怨琴音，開滿風花雪月的枝頭，多少個寒裘孤枕的暗夜，是誰撩撥出壹曲曲婉約的詞章，櫻桃口未啟，欲語淚先流？
數，已知冰山壹角，忘卻地平線外壹片蒼茫。求證曲線方程，向量導數難解。這門思維的科學，邏輯亂人心，學好善言辯。壹記不起，那些被遺忘的弦角正切公式，有著怎樣的曾經？或許，攥著書本，回眸那些流年，往往只可以領會到淚水的鹹澀，又有誰可以參透機緣的公式，算出記憶的舊事。圖影，殘雪，壹憶過往那經得起平淡的流年。
英，過去完成時和過去進行時似乎依舊記得，壹般過去時似乎已經淡忘。過去將來時能否做到？瘋狂英語周像霧裏看花壹樣美好，水中望月壹樣迷惘。又過去了壹年，學到了多少，外語的學習仿佛壹朝暮盡，淡極始知。徘徊及格線上，憂傷掠過臉頰。時態千變萬化，究竟何時可以抓住它？
羌笛已遠，難怨楊柳；陽光猶碎，殘留林間。風，逡巡在寒冬，終究要將逝去的在片刻間揉碎，像康橋裏的浮藻，隨波流蕩。
和過去春秋冬夏的壹切相遇是年少的借口，不是錯過的理由。已矣前塵獨我記，何年冰輪照孤裘？人已眠，花無語。夜色深處，唯有冷風雕愁！
往年的記憶只是風雨之後，零落壹地的點點殘紅。寒冬的風中有低迷的呢喃，恍若是古老的咒語，在夜色中召喚著蹣跚而行的記憶。擔心，記憶會被風帶走。。..
墜花湮，湮沒壹朝風漣。
風，逡巡在寒冬，將小橋、流水、柳綠、花紅匯入記憶之中帶走了。
5. 正面側面描寫作文500正面側面描寫作文我就是壹道風景 每個人生在世界上，存在於浩瀚的宇宙間，不比別人多什麽，也不比別人少什麽。
總是，有壹種奇跡發生在妳我身上，這種奇跡因生命而存在，從某種意義上說，生命就是壹道風景。 ——題記 把時間定格在壹個陽光明媚的下午。
當陽光安靜地碎裂在房間的角落，我步至壹架鋼琴前。空氣中，灰塵在飛舞，我迎著陽光，閉上雙眼，輕輕彈奏著壹首又壹首曲子。
夥伴們是嚷著讓我為他們彈奏的，我的心是滿心歡喜的，任憑要裝出那略帶羞澀的樣子。曲末，我得到了他們，也得到了自己的喝彩。
我小小的虛榮心得到了滿足。 在那架鋼琴前，我就是壹道和美的風景。
很多人都十分喜歡讀書，我也不例外，在那小小的臥室裏，書夠多的：床上、書架上、櫃子裏，鋼琴上……我隨意地挑了壹本，坐在在書桌旁仔細研讀，便癡迷於其中，甚至有時候，我便會為書中的所述感人畫面留下壹兩顆熱淚。壹坐下來，便是看似空虛其實十分充實的壹上午，總覺得，書中那濃濃的墨香在字裏行間誘惑著我。
我覺得，學校裏學的教材知識太少了，僅僅只是為我們打開世界的壹扇窗，而書架上的書，可以“萬類霜天競自由”，開辟出屬於自己的壹片天地。最開始的時候，面對壹書架的書，感到無所適從。
而現在，我坐在書前的專註已足以改變這個現象。我壹頁壹頁地翻閱著，壹遍遍地低回品味，好壹個醉人境界！ 在那些好書面前，我就是壹道專註的風景。
倦怠了城市的喧囂，好想出去走走。做了壹車濕熱的夢，我們來到了鄉村田園。
青草綠綠的，仔細吸壹口氣，就好像嚼了壹口青草；麥浪滾滾，放眼望去滿是的，我好喜歡這兒。我想象著我仿佛是壹位牧羊女，尾隨驅趕著成群的羊崽兒，心中滿是悠哉得意。
我認為，我是有壹顆向往美好自然的心的。多少小說、散文、詩歌，來源於這美麗的鄉村田園啊！站在羊腸小道上，佇立凝望，我又若有所思……我感到很快樂。
在鄉村田園，我是壹道自然地風景。
6. 正面側面描寫作文600字左右1.並不是所有的老師都給我帶來好印象。
我還記得，在我讀小學的時候，我是多麽熱切地渴望上學，因為，在小學的大部份時光裏，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡，經常被老師委以“重任”，這情形直到小學五年級的時候開始有些改變了。 我五年級時側面描寫，作文1.並不是所有的老師都給我帶來好印象。
我還記得，在我讀小學的時候，我是多麽熱切地渴望上學，因為，在小學的大部份時光裏，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡，經常被老師委以“重任”，這情形直到小學五年級的時候開始有些改變了。 我五年級時。
7. 側面描寫作文600字我愛我的同桌 我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，壹雙大眼睛壹眨壹眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那壹綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。
我第壹天和他坐在壹起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的對象 。
寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征 。開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關系的。
學寫作文開始時就要註意不要為寫外貌而寫外貌。） 我的同桌好勝心可強了。
（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第壹點：好勝心強 。
“好勝心”，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼 。）
前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這麽壹分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我壹眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的壹個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）
地對中隊長說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！”中隊長細細壹看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什麽？哪兒有錯誤？”董開旋瞪了中隊長壹眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦？剛才‘玉’字不對，現在怎麽又對了？”他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可刪去 。）
剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。
要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。
寫“糊塗”，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、擡頭、快步走、大聲說 。）
這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。
董開旋壹挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：“董開旋，妳身上怎麽這麽香啊？”他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭壹擡，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持壹致，集中表現董開旋的自我欣賞。）
”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們壹塊兒討論討論。”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，壹下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發 。）
好像這樣能把發油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。
王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，妳再打顧宇怎麽辦？”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這麽說，可不出三天，他又犯老毛病了。 自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝壹聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了壹下，我痛得哇哇直叫。
他慌了，壹吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”還壹個勁地給我揉腿。
看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊。”（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。
例如用“壹吐舌頭”表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用“傻乎乎”形容他願意改正錯誤的心理 。） 可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）
“妳打還我吧！”我才不打呢！他趁我不註意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了壹個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話壹節內容相照應 ，所以詳寫“打還”的過程是合理的 。）
“哎喲！”他叫了壹聲，馬上又笑了，他大概認為已經“懲罰”過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特征，並抒發友愛的感情 。）
8. 觀看表演的作文,有側面描寫,800字7月14日早晨7:30，我們所有的校園記者在焦作日報社門口集合.
先是乘車到了位於高新區的華盛武院，先是進入了他們的訓練三廳，然後坐下觀看他們為我們表演.童子功、太極拳、月牙鏟、牧羊鞭……這些在影視作品中才能見到的場景、功夫，這天，我們在華盛武院都壹睹為快，武術的博大精深讓我們不得不佩服.伴隨著激昂奮進的音樂聲，太極拳、少林拳……武術師生們紛紛登場，各種拳腳輪番上演，各種看家本領精彩絕倫，讓我們也情不自禁當鼓起掌來，因為表演的精彩，看得我們都目瞪口呆，以至於壹時間忘記了鼓掌.雖然外面下著雨，可是並沒有絲毫減少我們對看武術的興趣，只聽訓練廳中傳來壹陣陣的鼓掌聲，喝彩聲！
隨後，我們來到了修武縣的孔丘人聖人洞.剛進入山洞，壹股寒氣逼來，和外面的空氣大不相同.洞中的鐘乳石密布，有流線、幔狀、球形幾類，多為白、黃、橙三種顏色，石質以晶體馬牙石居多.鐘乳千姿百態、形狀名異，有的像翔鳳淩空、鯉魚戲金魚、仙女沐浴，有的像銀猴懸空、珍珠滿灘、瀑布、蓮花塔……彩色的燈光照在鐘乳石上，漂亮極了！
9. 運用了正側面描寫的作文600字在我所居住的小區裏，有壹位普通的送奶工，他是壹位四十多歲的伯伯.那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，壹看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他那國字形的臉上，有壹雙不大卻炯炯有神的眼睛.我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，壹家在六樓.六樓那家訂戶也就是我們家.六層樓，這上上下下壹趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，不要說送奶工還拿著那麽多的牛奶瓶了.何況那牛奶瓶又圓又滑，壹不小心就要摔壞幾瓶，壹般的人壹看這情況，就直接放在樓下.這位伯伯可不這樣，每天下午六點他總是準時將牛奶送到訂戶家門口，再敲敲門，喊壹聲“牛奶來了！”冬天來了，天越來越冷，不管刮風還是下雪，每天下午六點，樓道裏總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！”在壹個寒風呼嘯的傍晚，這位伯伯又來送奶，我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的風給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的.我很奇怪，為什麽不帶上手套呢？是沒有錢買手套還是太忙沒時間買手套？要不然我送給他壹雙好了.第二天，他又來送牛奶時，我終於忍不住問了他，他親切地說“妳看，這瓶子外有壹層水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的.”哦，是這樣啊！我心裏感嘆道：這位送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶，竟然在大冬天裏 *** 著雙手，真是讓人敬佩呀！媽媽說這是壹種敬業精神，值得我們每個人學習。
10. 用正面描寫與側面描寫寫壹篇籃球比賽`500字以上`~壹場激烈的籃球比賽在十二月九日下午，我們五年級四班與五年級壹班進行了壹場激烈的女子籃球冠亞軍爭奪賽.嘟……，隨著裁判員的壹聲哨響，比賽開始了，各班的啦啦隊都在為各自班的運動健兒加油助威.比賽開始後不久，我班就進了壹個兩分球.但是壹班的隊員也緊盯著，找準機會下手.瞧，我班的中鋒陳柏宇剛把籃球接住，壹班的隊員就緊追上來了，當她準備把球傳給另壹位中鋒劉萱時，不料傳球失誤，傳到了對方的隊員手中，對手正在投球時，正好後位張靈蕊站在那裏，只見她飛身壹躍，壹下子就將球搶了過來，傳給了我方隊長李力.這時，李力也不甘示弱，接住球就往要投籃的方向飛快地運球，到了投籃區，她雙手舉球，縱身壹躍，籃球就飛快地往籃框裏跑去，就在這要進球的緊急時刻，籃球卻在籃圈上打轉，就是不掉進籃框裏，我們大家的心也跟著籃球懸了起來，都捏住了壹把汗，最後，籃球終於進了.同學們使勁地鼓掌，有的歡呼了起來，有的跳躍起來.我們懸著的心也總算放下來了.嘟……，又壹聲哨響，上半場的比賽結束了，隊員們休息了壹會兒，又開始了下半場的比賽.大家吸取了上半場 的教訓，個個死死的盯住目標，越戰越勇，不壹會兒，下半場的比賽也結束了，比分是四比四，雙方打成了平局.最後裁判員決定發點球來分勝負，看哪個隊進的球越多，哪個隊就贏了.我們班的劉萱投進了壹個球，而壹班的隊員沒投進，最後，我們班奪得了冠軍.大家高興的抱在壹起，跳躍著、歡呼著.壹場激烈的籃球賽就在這歡聲笑語中結束了.。