很多人想知道怎麽去解答高中古詩詞鑒賞，往往壹些學生在這方面丟分嚴重，下面我為大家介紹壹些高中語文古詩詞鑒賞答題技巧，供參考!
高中語文古詩鑒賞詳細答題技巧
壹、 煉字型
1、提問方式：這壹聯中最生動傳神的是什麽字?為什麽?
2、提問變體：某字歷來為人稱道，妳認為它好在哪裏?
3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪壹個更好;②解釋該字在句中的語表義和語裏義;③展開聯想和想像，把這個妳認為“好”的字還原句中描摹景象;④點出該字表達了什麽感情或烘托了怎樣的意境。
二、分析意境型
1、提問方式：這首詩營造了壹種怎樣的意境?
2、提問變體： ①這首詩描繪了壹幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作壹賞析。
3、解答分析：這是壹種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。分析詩歌意境，壹要註意物象的特點，二要註意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與誌的“契合點”。
4、答題模式：①找出詩中的物象、意象;②展開聯想和想像，用自己的語言再現畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟淒愴等;④表達了詩人什麽樣的思想感情，或給人什麽樣的啟示和思考。
三、分析句意型
1、提問方式：這句詩好在哪裏?
2、提問變體：這句詩有什麽含義和作用?表達上有什麽特點?
3、解答分析：壹句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的 方法 包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節描寫等。理解壹句詩壹定要聯系上下句並結合全詩進行。
4、答題模式：①闡明語表義，有時要發掘它的深層意思;②分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。③簡要說明藝術效果。
四、分析語言特色型
1、提問方式：這首詩在語言上有何特色?
2、 提問變體：①請分析這首詩的語言風格。 ②談談此詩的語言藝術。
3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。這類題要求學生最好能知人論事，因為不同的作者語言風格不壹樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沈郁頓挫。但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等。
4、答題模式：①用壹兩個詞或壹兩句話，準確點明語言特色(簡練傳神、凝練沈郁、入木三分、煉字精巧、壹字傳神、對仗工穩、語近情遙、莊諧俱見……);②結合詩中有關語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。
高考語文詩歌鑒賞萬能公式介紹
壹、特定形象解讀類
所謂形象，在古詩詞中是指作者創造出來的生動具體的，既能充分寄托作者的主觀情思，又能激發人們思想感情的物象。包括詩歌的人物形象(作者自己的形象和作品塑造的人物形象)、事物形象(詠物詩中所描寫的形象，如《石灰吟》中的“石灰”、《蟬》中的“蟬”等)。解讀古詩的特定形象，要把握其內涵，也就是要分析判斷形象所包含的作者的思想感情和觀點態度。
設問方式
這種類型題目的常見設問方式，可分為兩種情況，壹種是點明了鑒賞對象的，如“--的寓意是什麽?”“詩中 -- 的形象寄托了作者怎樣的思想感情”，“妳認為 -- 圖景在作者心中的含意是什麽”等;另壹種是未點明鑒賞對象的，如“詩人運用了哪些意象來表現其情感”，“詩中描寫了壹幅什麽樣的圖景，這樣寫有什麽好處”等。
萬能公式
特定形象解讀=指出形象+說明形象的具體特征+揭示形象內涵 (註：“點明了鑒賞對象”的題目，省略第壹項。)
詩歌鑒賞答題公式
二、詩歌意境鑒賞類
意境是作品描繪的自然景物、生活圖景與所表達的思想感情和諧統壹、而創造出來的渾然壹體的藝術境界。問及“意境”的詩歌，必然是“景”“情”兼具的詩歌。
設問方式
這壹類型的常見設問方式有：“這首詩營造了壹種怎樣的意境?”，“這首詩描繪了壹幅什麽樣的圖景?表達了詩人怎樣的思想感情?”，“這首詩歌描寫了什麽樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?”等等。
萬能公式
詩歌意境鑒賞=描繪了什麽樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什麽樣的感情 公式闡釋
如果說意境是“面”，那麽意象(形象)則是“點”，壹個大的“面”是由壹個個小的“點”組成，作者對意象(形象)的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對於意境的形成起著至關重要的作用。故此，鑒賞意境，就要結合詩歌中的意象進行合理的想象，把表現意境之“景”充分描摹出來。解答此類題，應包括三個要點：
1.結合詩中的意象，展開適當的想象，描繪詩中展現的圖景畫面。
2.對這個圖景畫面做壹個簡要的 總結 ，常見的寫法有：自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾壯闊、雄奇偉麗、寂寞冷清、蒼涼蕭瑟等等。
3.對上面的總結再進行外延的拓展，從中分析出作者的思想感情。
詩歌鑒賞萬能答題公式
三、情感主旨提煉類
這種類型的題目，主要是要求考生通過理解詩歌的內容，來提煉出作者的思想感情、觀點態度。詳細分析作者的情感，是此類題的關鍵點。
設問方式
常見的設問方式有：“這首詩表達了作者怎樣的思想感情”，“該詩歌表現了作者怎樣的情趣”，“這首詩的主旨是什麽”等。
萬能公式
根據題目的不同，有兩種不同的表達公式：
第壹種：情感主旨提煉=抒發了什麽情感+內容分析(先提煉情感，後結合事實分析) 第二種：情感主旨提煉=描寫什麽+ 表達/寄寓/揭露什麽(先分析事實，後提煉情感) 公式闡釋
1、提煉情感的常用套語：“該詩抒發了作者的……情感”;“這首詩表達了作者的……誌向”;“這首詩說明了……道理”等。
2、分析事實的方法：抓住詩歌中的關鍵詞句，闡述支持自己觀點的理由。 除此之外，考生需要熟記壹些常見的詩歌情感主旨： ① 熱愛祖國大好河山，憂國憂民; ② 反對戰爭，追求和平; ③ 政治失意的苦悶，懷才不遇; ④ 表達高潔情操，追求建功立業; ⑤ 表達親情、友情、愛情、思鄉之情;
⑥ 抒發個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑適之情。
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