甘肅靜寧壹中青春文學社 李成龍
想 起
流逝的時光，好似四月的風拂過柳枝，嚇壞了柔弱的柳絮，壹團記憶蒼白了晴空的雲朵。
青春沒有張揚的性格，沒有過人的資質，更沒有灑脫的叛逆。每每想起，我嘲諷那是青春的低潮。
寂寞是會成長的魚，遊蕩在壹片灰色的腦海。昏黃的燈光，壹個孤寂的影子遠遠近近。在黑色的夜裏，虔誠地走向黎明。
搖曳的理想
身處黑夜，青春的腳步丈量不出黎明的距離。行走的腳步是如此躊躇。
我無處安放的青春該到哪裏停靠，彼岸比遠方更遠；
我無法釋懷的沈默將從哪裏爆發，緘默的夜比我還靜；
我無可奈何的心緒想去那裏流浪，寧靜和喧囂哪個更近？
搖曳的理想比風中的小草更消瘦，孱弱的軀體沒有骨骼。
壹首詩
壹首詩歌飄進我的靈魂深處，她輕靈的身影化成壹只飛舞的紫燕劃過，好像黑暗中劃著壹根火柴，黑色的世界就會嵌入壹抹亮光。
我的黑夜不再彳亍，十字路口我選擇毅然前行，沒有比腳更長的黑夜。
前方泛著魚肚白的黎明閃著詩意的光，開始寫詩，開始書寫真實的世界，開始描繪我恬靜的過往。
循著詩歌的足跡，我淩亂的腳印也變得富有詩意。執筆的手寫不出感動，壹首詩歌的魅力吸引我進入壹個全新的世界，從此我的生活多了七彩的文字，淺淺的詩意，淡淡的意象，美好的願望。
老爺子
相比於老師，我更願意叫他老爺子，這是壹個親切的稱謂。
站在三尺講臺上，這位老人壹絲不茍地教導我們，為我們的成長描繪出壹幅美妙的藍圖，壹支雪白的粉筆書寫壹段美麗的故事，粉筆灰染就的白發，在陽光下熠熠生輝。
那個清晨，他用富有磁性的語言，帶領我們走進創作的平臺，把詩歌唯美的意象註入我的腦海。我塵封在蜘蛛網下面的思維開始萌芽，好似雨後的`春筍，抑制不住的激動充斥我的每壹根神經，我的每個文學細胞都在唱著我想要怒放的生命。
當老爺子把詩歌帶來，喚醒我沈睡的文字，喚醒我熱忱的文學愛好。我只有壹個念想，我要寫文章，我要寫詩，我要書寫這份感動。
我不知該怎樣敘述我的感動，每次提筆書寫每個文字，都忘不了老爺子諄諄教導，它是壹顆啟明星，指引著我在文學創作的道路上越走越遠。堅持著文學創作，我相信我這只漂泊在外的小船，終有壹天會找到溫暖的港灣停靠。因為我的前方有老爺子站在燈塔上，為我指引回港方向。
我要寫詩，寫給老爺子，寫給親愛的老師！
感悟，抑或臆想
歲月的腳步帶著各種承載，走向生命的盡頭。我樸實的筆不會停駐，記述平淡的意象，不平淡的美。
執著的腳步走完困倦的夜。僅剩壹顆閃亮的星召喚著黎明。和老爺子的目光壹樣，每個老師都有啟明星的神態，炯炯有神，在講臺上奮筆疾書。
我站在黃河河畔，期待下壹個被詩歌啟迪的孩子。
（指導老師：李新平）