作為壹位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我精心整理的種子的生長幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
種子的生長幼兒園教案1壹、活動目標：
1.初步了解蔬菜的基本特征，了解蔬菜的生長變化過程。
2.學習蔬菜的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。
3.知道吃蔬菜對身體有好處，養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。
重點：知道種植時的基本方法。
難點：學習植物的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力
活動準備：種子、圖片、植物生長過程圖
二、基本部分：
出示蔬菜圖片，引導幼兒說出其名稱，表達對蔬菜的喜好。
老師：妳們看，這是什麽？（出示常見的蔬菜）妳們吃過嗎？是什麽味道？好吃嗎？
老師：老師也很喜歡吃蔬菜，因為蔬菜可以預防流感等疾病、補充我們身體的維生素。
老師：蔬菜這麽好吃，妳們知道蔬菜是從哪裏來嗎？農民伯伯是怎樣種出蔬菜的？
1.環節壹
老師出示蔬菜，引導幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師：妳們看，這是什麽？（出示常見的蔬菜）是什麽形狀的？顏色？
老師：讓我們仔細看壹看、摸壹摸、剝壹剝、掰壹掰蔬菜，看看有什麽新的發現？
提示：引導幼兒發現蔬菜是由多個小葉子和根莖組成的，每個蔬菜都有不同的葉子，像胡須壹樣的根。
老師：妳們吃過哪些蔬菜嗎？是什麽味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃蔬菜可以預防很多疾病）
2.環節二
老師：農民伯伯是怎樣種蔬菜的？
老師小結：農民伯伯把蔬菜種子撒在泥土裏，然後給小種子澆水，蔬菜就種好了。
老師：農民伯伯為什麽種小種子，不把種子種在壹起呢？
老師：小種子是怎樣長成大蔬菜的？
老師小結：小種子慢慢鉆出了土地，就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了壹顆大蔬菜。
3.老師示範種植蔬菜的步驟，引導幼兒仔細觀察。
老師：農民伯伯種出了蔬菜，讓我們吃到了好吃的蔬菜，讓我們也來種蔬菜吧！
老師：我們先把壹個個小種子，擺放在泥土裏（無土栽培育苗盤裏），拿起壹個小種子，均勻擺放，蓋好育苗紙，最後給小種子噴灑澆點水，就種好了。
3.環節三
老師引導幼兒交流種植蔬菜的方法。
老師：小朋友們真能幹，會種蔬菜了，妳們能告訴老師是怎樣種蔬菜的嗎？
三.結束部分：
引導幼兒收拾物品，結束教學活動。
老師：小朋友們的植物種好了，讓我們慢慢等著他們長大吧！現在，我們要先收拾地上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。引導幼兒做好後期的觀察記錄，養成持久觀察的良好習慣。
活動延伸：
引導幼兒可以回家進行種植，或者利用春季外出體驗種植的樂趣。增強幼兒的自信心和成就感。
種子的生長幼兒園教案2設計意圖：達爾克羅茲認為：身體是體驗節奏的第壹載體，人體運動是音樂節奏的外在表現，將音樂節奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想象並合拍、創意表現“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每壹個孩子立足於自身原有經驗基礎上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。
活動目標：
1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由模仿並合拍表現“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴***同分享“動作創編、合拍表現”的活動經驗，體驗“分組表演、結伴遊戲”的活動樂趣。
活動準備：
1．經驗準備：班級內開展幾種常見小種子的發芽實驗，了解常見小種子的發芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2．物質準備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動過程：
1．回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關於“小種子努力成長”的認知經驗。
師：昨天，老師和妳們壹起分享了壹本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理並匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。
師：原來，壹顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發育成熟並且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現小種子的生長過程
(1)完整欣賞第壹遍，初步感知音樂旋律及音樂結構。
師：今天，我帶來了壹段非常好聽的音樂，講的就是關於“努力生長的小種子”的音樂故事，我們壹起來聽壹聽吧!
師．請妳壹邊聽壹邊想，妳能聽懂這個音樂故事嗎?音樂裏的小種子，它到底在幹什麽呢?
師：妳聽懂這個音樂故事了嗎?音樂裏的小種子，好像在幹什麽呢?
師：誰來說壹說，這首樂曲可以分成幾段?請妳說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第壹段的速度稍微快壹點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢壹點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們壹段壹段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第壹樂段，自由想象小種子的努力生長過程。
師：我們壹起來聽第壹段音樂。請妳壹邊聽、壹邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請妳跟著音樂學壹學小種子“努力生長”的動作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第壹樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒跟隨第壹樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“小種子發芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節奏進行合理想象、合拍表現各種肢體模仿與表演動作。
幼兒：交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第壹樂段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰願意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?
師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節奏的，壹拍壹拍很穩定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學壹學這幾個動作，好嗎?
環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，進行動作創編經驗的交流、分享、練習活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現”的活動目標。
(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現風娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們壹起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優美，講的是關於風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請妳們跟著音樂的旋律和節奏，試著壹起來表演第二段音樂故事吧，比壹比，誰表現出來的動作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第二樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動作。
幼兒：交流、分享各自創編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。
師：我們還可以用什麽樣的身體動作來表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做壹些什麽樣的身體動作呢?
師：剛才，妳們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創意，這幾個動作也是有節奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優美。我們聽著音樂、跟著小老師，壹起來學壹學這幾個動作，好嗎?
環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續進行動作創編經驗的交流與分享活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現”的活動目標。
(4)聚焦欣賞第三樂段，創意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來，我們壹起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關於花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這壹次，我要提醒大家，音樂結束的時候，請妳做壹個小種子長大以後“花朵彰顯美麗”的身體動作。請註意，音樂結束的時候，妳的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞壹下，好嗎?
幼兒：自由探索、創意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第三樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒繼續隨樂創編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結束之前，合理想象並設計壹些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創編、合拍表現”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。
師：誰願意大聲地告訴我們，妳開出了什麽樣的花朵?妳的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最後，變成了什麽樣的美麗造型呢?
師：妳剛才用了什麽樣的身體動作表現小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師：妳們表演的小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節奏也很穩定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學壹學這幾個動作，好嗎?
師：這是壹片多麽美麗的花樹叢啊，每壹棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．遊戲體驗：創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是壹個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有壹些小種子還變成了神奇的果樹，結出了許多味道甜美的果實。
師：請妳們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們壹起跟著音樂，把這壹個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
(2)交換角色，創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：現在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。
師：哪壹組願意先來表演努力生長的小種子?哪壹組願意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這壹次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。
師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比壹比、看壹看，妳們這壹次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們壹起玩了壹個名叫《努力生長的小種子》的音樂遊戲。這是壹顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是壹顆神奇的種子，能夠開出各種妳最喜歡的花朵，結出各種妳最想吃的果實，滿足每壹個孩子的願望。回去以後，請妳們壹起去做壹個小調查，找壹找哪些樹會開花?哪些樹會結果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等妳們調查清楚了，我們再來玩這個遊戲，這個遊戲壹定會變得更有趣、更好玩!
延伸活動：
1．創設班級“小舞臺”區角環境，投放相應的音樂遊戲材料，引導幼兒繼續探索、個性創編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富並拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等遊戲情節，進壹步感受並體驗“合拍律動、節奏遊戲"所帶來的獨特藝術魅力。
2．教師可以設計並制作卡通版的節奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節奏圖譜進行“和諧配器"，隨後組織幼兒開展“打擊樂”節奏練習活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動反思：
1．本次教學活動過程中，教師反復強調並提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、遊戲化的方式提醒孩子們：扮演壹顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結出最甜美的果實。於是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知並體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示並引導幼兒進行合理想象、創編並表現吻合第二樂段音樂性質的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術教育目標上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發展。
種子的生長幼兒園教案3設計意圖：
中班幼兒在集體學習活動中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，願意獨立或與同伴壹起努力完成壹些力所能及的學習任務。在本次教學活動中，我巧妙地將《努力生長的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行整合、匹配，引導幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想象並合拍、創造性地表現“努力生長的小種子”，因勢利導地幫助每壹位幼兒立足於自身原有經驗，獲得“即興表演、個性演繹”的樂趣。
目標：
1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由想象並合拍表現“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴分享動作創編、合拍表現的經驗，體驗分組表演、結伴遊戲的樂趣。
準備：
1．經驗準備：開展幾種常見小種子的發芽小實驗，了解常見小種子的發芽及生長過程；熟悉繪本故事《努力生長的小種子》。
2．物質準備：PPT課件“努力生長的小種子”，奧爾夫MP3音樂《雪人之舞》(剪輯：完整樂曲、3個樂段樂曲)。
過程：
壹、回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程
1．自由交流、分享關於“小種子健康成長”的認知經驗。
師：前幾天，我們分享了壹本特別有趣的電子圖書，書名叫《努力生長的小種子》。現在，誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
2．結合PPT課件，教師聲情並茂地講述繪本故事《努力生長的小種子》。
師：我們再來分享壹下這本電子圖書，看看小種子到底是怎麽努力生長的，好嗎?
3．集體梳理並匯總“小種子健康成長"的過程。
師：原來壹顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、開花結果”這三個過程，才能發育成熟並且健康長大。
二、感知音樂：探索、表現小種子的生長過程
1．完整欣賞第壹遍(初步感知音樂旋律及音樂結構)。
師：今天，我還帶來了壹段非常好聽的音樂，講的就是關於“努力生長的小種子”的音樂故事。我們壹起來聽壹聽吧!請妳壹邊聽、壹邊想，妳能聽懂這個音樂故事嗎?音樂裏的小種子到底在幹什麽呢?如果妳聽懂了，壹會兒請告訴大家。(幼兒欣賞音樂。)
師：妳聽懂這個音樂故事了嗎?音樂裏的小種子好像在幹什麽呢?
師：這首曲子可以分成幾段呢?第壹段、第二段、第三段分別有什麽特點呢?
師：對，妳們講得真好。這首樂曲可以分成三段，第壹段、第三段的速度快壹點，好像是小種子在努力生長、開花結果；第二段的速度慢壹點。好像是小種子在耐心等待風娃娃和蝴蝶來傳播花粉。接下來，我們壹段壹段地來聽。
2．聚焦熟悉第壹樂段(自由想象小種子努力生長的過程)。
師：先來聽第壹段音樂。請妳壹邊聽、壹邊想，小種子是怎樣努力生長的呢?妳也可以跟著音樂學壹學小種子努力生長的動作。
(1)自由探索“努力生長的小種子”的肢體動作，並合拍表現相應的`音樂情境。
(2)交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的肢體動作。
師：小種子是怎樣努力生長的呢?誰願意來表演小種子努力生長的動作?
師：我們跟著小老師來學壹學這幾個身體動作，好嗎?
師：剛才幾個小朋友表演的小種子努力生長的動作真好看，而且都是有節奏的，速度不快也不慢，壹拍壹拍很穩定，我們壹起再來練習壹下。
3．聚焦熟悉第二樂段(合拍表現風娃娃來了、蝴蝶傳播花粉)。
師：前面我們聽過，知道第二段音樂有點慢，但是聽起來很優美，講的是風娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂故事。現在請妳們跟著音樂的旋律和節奏，試著壹起來表演這壹段，希望妳們的動作合拍又好看。
(1)自由探索“風娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作，並合拍表現相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創編的“風娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作。
師：我們可以用什麽樣的身體動作表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做壹些什麽樣的身體動作呢?妳願意表演給大家看嗎?
師：請大家聽著音樂、跟著小老師，壹起來學壹學這幾個動作。
師：剛才，妳們表演的風娃娃、蝴蝶傳播花粉的動作很合拍、也很有創意，而且這幾個動作是有節奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，很柔軟、也很優美，大家跟著音樂壹起再來練習壹下。
4．聚焦欣賞第三樂段(創造性地表現植物長大、開花結果)。
師：風娃娃、蝴蝶傳播花粉之後，小種子就會怎麽樣了呀?
師：對，不僅會繼續長大，還會開花結果呢。
師：接下來，我們就來聽第三段音樂，表演“努力生長的小種子”是怎樣繼續長大、開花結果的。這壹次，當音樂結束的時候，請妳做壹個小種子長大以後“開花結果”的身體動作造型。註意，妳的動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞壹下，好嗎?
(1)自由探索“植物長大、開花結果”的肢體動作，並創造性地表現相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創編的“植物長大、開花結果”的肢體動作。
師：妳的果樹上開出了什麽樣的花朵?結出了什麽樣的果子?
師：誰願意來表演壹下，妳剛才用了什麽樣的動作來表現小種子長大以後“開花結果”的音樂故事呢?
師：這是壹棵多麽神奇的果樹，開出了許多美麗的花朵，結出了許多特別好吃的果子。
師：請大家聽著音樂、跟著小老師學壹學吧。
師：剛才，妳們表演的小種子長大以後“開花結果”的動作真好看，而且節奏也很穩定，動作整齊又合拍。我們跟著音樂再來練習壹下，好嗎?
三、遊戲體驗：分角色表演“努力生長的小種子”的音樂故事
1．幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是壹個特別有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉；小種子繼續努力生長著，開花了、結果了，大家都很喜歡它。接下來，請妳們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們壹起跟著音樂的旋律和節奏，把這個特別的、有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
2．男孩扮演小種子，女孩扮演風娃娃和蝴蝶飛舞。
師：現在，我們要分成男孩、女孩兩組進行音樂故事的表演。哪壹組願意先來表演努力生長的小種子呢?
3．女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。女孩來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比壹比、看壹看，這次表演時的身體動作是不是更合拍、更優美、更有趣、更好玩呢?大家壹起來試壹試吧!
延伸活動：
創設班級小舞臺區角環境，投放相應的音樂遊戲活動材料，供幼兒繼續自主探索，個性化地創編、表演“努力生長的小種子”的音樂故事，循序漸進地豐富小種子“克服困難、健康生長、花枝招展”等音樂遊戲情節，由此幫助幼兒充分感受並深刻體驗“合拍律動、趣味遊戲”所帶來的獨特藝術魅力。
種子的生長幼兒園教案4壹、設計思路
繪本《小種子》講述的是秋天來了，大風吹來，把花種子們高高地揚起來，帶到遠方。春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。種子們開始長大了，它們長啊，長啊，壹刻不停。陽光照耀著它，雨水滋潤著它。它有很多葉子了，它越長越高。它也長出了壹朵巨形花。
本次活動我選取了壹段《驚愕交響曲》，音樂旋律中突然出現的響亮音色所展現的情境與小種子鉆出土的情境相近，。借助故事繪本，通過音樂的傾聽和欣賞，幼兒能夠較好地進入到繪本所描述的情節中，理解故事的內容，同時幫助幼兒提高幼兒對音樂的感悟力。
二、活動目標
1、理解故事內容，了解小種子生長的過程。
2．感受樂曲的變化，在情境中表現努力生長的小種子。
三、活動準備
1、繪本PPT《小種子》、音樂《驚愕交響曲》、紗巾人手壹條。
2、全體幼兒圍坐成壹個圓圈。
四、活動過程
（壹）介紹繪本。
師：秋風把壹粒花種子吹到哪裏了呢？今天就請小朋友壹起來看看吧。（評析：以繪本故事導入，引導幼兒仔細觀察，大膽猜測，激發閱讀的興趣，使幼兒的註意力迅速集中）
（二）理解故事內容，了解種子發芽成長的過程。
師：花種子為什麽飛到太陽下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒有發芽？
師：最後花種子落在土裏發生了什麽？
小結：種子發芽需要很多條件，水分、陽光、溫度、空氣，缺壹不可。（評析：幼兒觀察畫面，結合畫面特征和關系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發，能夠主動運用已有經驗去思考、判斷，引發出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長過程中體驗大自然的神奇。）
（三）嘗試用肢體動作表現種子成長過程。
師：今天，我帶來了壹段非常好聽的音樂，講的就是關於“努力生長的小種子”的故事，我們壹起來聽壹聽吧！
1、初步嘗試用肢體動作表現音樂。師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢？誰願意到上面來表演小種子“努力生長”的動作？師：怎樣用動作表現風和雨呢？（評析：幼兒隨音樂發揮想象，並自由、大膽地用動作表現自己的理解，動作千姿百態，興趣高漲。）
2、嘗試借助“紗巾”表現花種子的成長過程。師：我們用“紗巾”來當壹粒種子，隨音樂表現更多的種子，妳們會不會呢？（評析：啟發幼兒借助“紗巾”用動作表現種子成長過程，增強了幼兒的表現欲望。整個活動幼兒始終處於主動學習狀態，創造、嘗試精神滲透在每壹個環節中。打破了傳統教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著））
五、講述故事後半部分，總結提升。
1、嘗試表現自己是壹朵漂亮的小花。師：最後小種子開出了壹朵巨形花，假如妳是壹粒花種子，妳想開出什麽樣子的花？請在音樂結束時做出開花的造型。
2、送禮物給朋友，分享快樂。（出示種子若幹）師：今天我帶來了許多種子小客人，每人帶壹顆種子回家種到土裏，並觀察、記錄種子成長的過程。（評析：將閱讀與生活結合，給幼兒壹雙“再次發現新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。）