班級讀書活動實施方案
為了確保活動紮實開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案指的是為某壹次活動所制定的計劃類文書。優秀的活動方案都具備壹些什麽特點呢？下面是我幫大家整理的班級讀書活動實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級讀書活動實施方案1
壹、動員大會
1、利用班會課時間邀請家長委員會成員和生活老師、羅陽地區的部分家長參與讀書節動員大會。讓家長了解和參與本次的讀書節活動的意義，倡導家長多引導學生去多讀書，讀好書。並向到會家長發放適合低段學生閱讀的書目的傳單，包括：
（1）必讀書目
《經典閱讀》《同步閱讀》還包括《新語文讀本》小學卷《兒歌三百首》《安徒生童話》等六冊必讀書目。
（2）選讀書目
《中外神話傳說》、《稻草人》等十六本以及《大頭兒子和流浪貓》、《小豬，妳好》等14套閱讀系列。
（3）提高書目
為了讓學生有梯度地閱讀，分層閱讀，有興趣、廣泛的閱讀同時安排了《智慧故事精選》、《生物趣話》、《科學王國裏的故事》、《心理天地》、《飛翔的聲音》等各種學科的推薦書目。
2、播放學生表演經典閱讀中的詩歌、三字經、故事等活動視頻，讓學生、老師、家長再次引起對經典文字的認識，提高學生的閱讀、背誦興趣。同時兩名學生分別講述《同步閱讀》中《媽媽的愛》的故事以及選讀書目《不壹樣的卡梅拉》中的故事，激發學生的閱讀樂趣。以此家校達成以閱讀為快樂的***識。
3、宣讀學校讀書節活動方案，講解具體活動過程。按照學生閱讀能力和閱讀水平，家長的時間和指導意願成立讀書部落。
二、成立讀書部落
38位學生組成壹個大部落，我們的中隊叫做迪迦中隊，所以我們就取名叫迪迦讀書部落。這個大部落又分成七個小部落，人數為5或6人，每個部落選舉產生壹名部落首長，監督和管理本部落讀書情況，以及管保和發放閱讀書目，同時每個部落都有壹名指導老師，住校生由生活老師和班主任作、副班主任擔任，***有四個部落。通校生在和家長的意願以及家長時間安排上選定三名家長作為通校生的指導老師，指導老師主要負責各個部落的書目的來源，導讀，以及最後評比的職責。部落名稱也是由指導老師和學生***同商定，第壹部落叫海爾部落，成員6人，由344寢室的女生組成，由生活老師吳老師作為指導老師。第二部落叫灰太狼部落，第三部落叫喜洋洋部落，第四叫王二小部落，第五部落叫司馬光部落，第六部落叫獅王部落，第七部落叫圓圓部落。這些部落的成員也是5人或六人，分別由家長、生活老師和班主任擔任。
三、選定部落閱讀書目
成立讀書部落以後就是選定部落閱讀書目。首先班級部落***讀兩本書，分別是：《經典閱讀》和《同步閱讀》，在之前背誦和閱讀基礎上繼續深入閱讀這兩本書，為期兩周左右的時間，最後舉行《經典與同步》知識小競賽。獲勝的學生和部落頒獎，並將名單公布在讀書節的黑板報中。獎品是學生最想要的壹本書。
選定部落閱讀書目，部落閱讀書目由學生部落小組談論、家長推薦和班主任推薦***同產生。由於《語文新讀本》等必讀書目學生在寒假和平時的學習已經閱讀。所以7個部落選擇的書目就有所不同。這些閱讀書目也是由家長和學生、老師討論定下的書目，海爾部落閱讀的數目是《猜猜我有多愛妳》，喜洋洋部落閱讀的數目是《爺爺壹定有辦法》，灰太狼部落閱讀《小企鵝心靈成長故事》，獅王部落閱讀《小豬西裏呼嚕》，司馬光部落閱讀《我在這兒成長》，圓圓部落閱讀《恐龍的溫馨故事》，王二小部落閱讀《阿羅系列》，有些學生的閱讀速度會快些，有些會慢些，***讀書目和部落書目可以同時進行。同時在部落中成員之間要相互幫忙，遇到閱讀困難要相互幫忙，或者請教指導老師。同時各個部落之間也可以交換輪流閱讀。
四、書目來源
每個部落的圖書都是不壹樣的，而且壹個部落都是閱讀壹樣的書籍，加上住校學生的緣故。所以書目的來源是我們閱讀的主要問題。我們采取三種辦法：
壹、是向學校圖書管借閱。
二、像《猜猜我有多愛妳》篇幅不長的書，就去網上下載打印裝冊給那個部落。
三、請生活老師去新華書店買。四、發揮家長的作用，請他們幫忙去買或借。
五、閱讀
在確定好書目以後，就進入了閱讀時間。主要的閱讀時間是在中午午睡前的壹段時間，每個寢室有壹到兩個部落，正好可以集體合作學習。還有壹個時間是在晚自習的第二節課。
六、讀書交流
每周各個讀書部落組內圍繞壹個問題交流，問題如：妳們閱讀的書中有幾個人？妳最喜歡誰？並說說妳喜歡他的理由？從書中妳學到了哪些生字?講講妳閱讀中最精彩的壹個片段？等等。類似這樣的問題由各指導老師提出。每兩周舉行壹次展示活動，以小組合作講故事的形式進行比賽，模仿書中的主人公講話，或者講述他所看的故事，鼓勵學生自己模仿閱讀的文章進行編故事。各指導老師當評委，評出最佳部落和最佳個人。在整個過程記錄下壹些表現好的部落的照片和視頻，放在班級博客上，讓家長觀賞，讓更多的家長加入讀書節的活動中來。
班級讀書活動實施方案2壹、活動目的
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“萬般皆下品，惟有讀書高”，歷覽前賢的讀書生涯，常贊嘆於前人的鴻篇偉作，也常感嘆於自身的讀書不足，為營造濃厚讀書氛圍，樹班級形象，強班級信心，特開展讀書活動，目的如下：
1、通過活動，讓讀書成為學生的壹種生活方式，養成讀書、愛書的好習慣，促進學生各方面素質的提高，為他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁。
2、通過活動，使學生學會充分利用班級小小圖書室讀書。
3、通過活動，讓學生學會搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。
4、通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的班級文化品牌。
二、集體活動時間
初壹上下學期，每月最後壹周周五下午的班會課
三、活動主題：
1、我和我的祖國
2、經典與我同行
3、播下壹個行動，收獲壹種習慣
四、活動口號：
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
播下壹個行動，收獲壹種習慣，播下壹種習慣，收獲壹種性格；播下壹種性格，收獲壹種命運。
五、活動內容：
1、啟動讀書活動。號召學生每人自帶壹本課外讀物，成立班級小小圖書室，同時班主任帶頭自捐5本有益書籍，任課老師捐壹本，並設立“圖書管理員”，制定借閱制度；同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
2、打造“書香氛圍”。
（1）設計讀書標語，貼於班級的墻上；
（2）班主任每天推薦4句名言（劉墉的勵誌名言和古詩名句），要求能夠背誦；
（3）每周壹早讀課推薦壹個哲理小故事，讀壹讀，品壹品，悟壹悟。
3、做好讀書筆記本。每個學生結合個人實際，準備壹本讀書筆記本，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、閱讀時間、好詞佳句集錦、心得體會、讀書筆記等欄目。
4、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。每月周五下午的班會課作為學生集體閱讀交流的時間，指導並激勵學生快樂讀書，***享讀書的樂趣。開展“我和我的祖國”、“換壹本書，交壹個朋友”、“知識競猜”、“經典與我同行”等活動，活動後每位同學寫壹篇讀後感，壹學期所寫讀後感不少於4篇。
5、出讀書小報
根據所定主題，學生收集有關資料，每學期出壹次讀書小報。
6、讀書內容：
（1）指定書目
《格列佛遊記》、《繁星·春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》
（2）選讀書目
小小圖書室自帶書籍、《讀者》、《中學生天地》等
（3）教師推薦每周小故事和每日必讀名言
A、幾個給人啟發的小故事：
1、《寬容》
2、《靠自己》
3、《鯊魚與魚》
4、《神跡》
5、《釣竿》
6、《竭盡全力的小螞蟻》
7、《勇敢的獵豹》
8、《釣魚》
9、《選擇》
10、《趕考》
11、《人生的瓶子》
12《妳肩膀上有蜻蜓嗎？》
B、每日必讀名言：值得孩子們讀壹讀的劉墉語錄（節選）
1、最強的對手不壹定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己！
2、人生的道路是更危險的，因為它只有去，沒有回，走的都是過去都不曾經歷，且只可能經歷壹次的路。
3、當妳壹人獨行的時候，會變得更聰明；當妳離開父母的時候，才知道父母多麽成為妳的倚靠、妳的盼望。
4、在這個速度的時代，同時間永遠只能做壹件事的人，將可能被淘汰！用時間好比用金錢，如果妳知道怎樣用錢，也就應該知道怎樣用時間。
5、善於理財的人，能夠用有限的.金錢，買到他所需要的東西，甚至以錢滾錢，創造更多的財富。
六、活動延伸
開展此項讀書活動，旨在培養學生的讀書興趣，培養健全的人格，豐富學生的讀書生活，倡導文明的生活方式，並希望能把這種習慣帶到家庭，影響家庭，形成家校***讀的生動局面，所以鼓勵孩子們在家把故事讀給父母聽，也鼓勵父母讀書，把故事講給孩子聽。所以可開展“全家總動員”親子讀書活動，建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，並開展與家長***讀壹本好書的活動。要求讀後與家長***同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
七、活動總結：
“讀書先進個人”評比：
1、課余時間經常讀書，有濃厚的讀書興趣。
2、本學期至少寫6篇讀後感，文筆美，感悟深。
4、壹學期累計讀書不少於四本。
5、積極參加讀書交流會，並能大膽表達自己的觀點。
班級讀書活動實施方案3壹、實施行動。
（壹）開辟"班級讀書園地"
1、在各班文化環境中布置以讀書為主題的"讀書園地"。出好壹期相關主題的黑板報。
2、在班級要成立讀書部，設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。
（二）校內品讀
1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用早晨讀書課開展班級讀書活動。每周利用兩節課的時間進行賞析，提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在"讀書成長筆記"中，鼓勵學生多寫讀後感。
2、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為壹種習慣，壹種樂趣。
3、每天做摘抄筆記。每星期評壹次摘抄筆記優秀獎。
4、每周早自習補充新詩。在班級的墻報上開辟"唐詩專欄"，已備遺忘。每周壹次班級經典讀書例會，每月壹次讀書總結例會。
5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每壹個單元時，學生搜集與本單元主體相關的材料，課後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。
6、開展交流活動，如讀學生選取壹段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家壹起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。每天開展好書大家看10分鐘分享活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級"學習園地"欄裏，供大家欣賞。每學期進行壹次讀書交流會。
（三）親子***讀
1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。
2、鼓勵家長與孩子***讀壹本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯系卡，而後逐步推開，創設書香家庭。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經驗，讓家庭生活因為有了"親子***讀"而洋溢溫馨和活力。
二、宣傳發動，制定計劃。
1、做好環境布置,營造濃郁的書香氛圍。
2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。
3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平臺。
4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。
5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，拓展知識面。
三、總結評比。
1、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收獲展示（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）
2、每月評出"閱讀之星"，加星獎勵。
3、凡是堅持讀書並作好讀書成長日誌的孩子每周都能得到加星的獎勵。