在平日的學習、工作和生活裏，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌是按照壹定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。詩歌的類型多樣，妳所見過的詩歌是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的落葉大班語言詩歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動過程：
壹、通過談話，激發幼兒學習興趣。
秋天到了，壹片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
1、詩歌的題目叫什麽？
2、落葉都飄到哪裏去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麽？
2、樹葉落在溝裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麽？
3、樹葉落在河裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麽？
4、樹葉落在院子裏，誰看見了，它是怎麽說的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啟發幼兒進行聯想。仿編。
樹葉還會落在哪裏呢？誰會看見，它會把樹葉當成什麽？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
活動反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關註、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這壹平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了壹幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
壹、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的.文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的註意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了壹定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進壹步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說壹句關心的話或做壹件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進壹步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的願望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我壹定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。