四糖故事：有壹個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知命令放學時到校長室去。放學後，男生早已等著挨訓了，陶行知卻笑著掏出壹顆糖果送給他，說：“這是獎給妳的，因為妳按時來到這裏，而我卻遲到了。”男生接過糖果。
陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手裏，說：“這是獎勵妳的，因為我不讓妳打人時，妳立即住手了，這說明妳很尊重我，我應該獎妳。”陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裏，說：“我調查過了，妳用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；妳砸他們說明妳很正直善良，且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵妳啊！”
男生感動極了：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為妳正確地認識自己的錯誤，我再獎給妳壹塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。”
擴展資料
主要貢獻：陶行知先生畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想，創新猶如壹根金線，貫串於陶行知教育思想的各個部分。
陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。指出新教育應培養全面發展的“人中人”。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。
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