近代詩壇的主要流派包括宋詩派，同光體
學古詩的方法
學古詩的方法有以下幾種：壹是緊扣詩題，了解內容；二是圍繞詩句，猜想主題；三是把握重點，品味意象；四是了解作者、歷史背景；五是反復誦讀，悟出詩情。此外，還要知道詩人和當時寫詩的背景，如李白是偉大的浪漫主義詩人，杜甫是偉大的現實主義詩人，孟浩然是田園詩人，而岑參、高適是邊塞詩人等等。
另外，還可以采用分層理解法、抓領頭字句法、再現形象法、定時快讀法等方法來學習古詩。 此外，熟讀《聲律啟蒙》和《千家詩》也可以幫助鞏固聲韻平仄，為以後寫對聯、律詩的對仗打下基礎。
學習古詩的意義
學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中,要充分了解詩中意境,詩句的言外之意,就要靠自己去補充和領悟,這就需要發揮學生的想象力。
同時,對於小學生而言,他們有豐富的想象力,可以利用古詩作為壹個起點,去聯想、補充和創造,以構設想象中的圖畫。古人雲:不著壹字,盡得風流。即是這個道理。
可以培養學生的。古詩教學給了我們壹個發揮想象的空間,發展,進行藝術再創造。學生在讀古詩時,對詩中描繪的各種形象大都見過,然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合,從而在大腦中創造壹個新的畫面。
這樣不僅對詩意的理解更加深刻,也充分發揮了主導作用,發展了他們的能力。這對於提高學生的閱讀能力和作文能力,進而提高學生的語文能力,促進智力的發展有重要的作用。
詩壇的領袖是誰
陶澍。第十五章詩壇領袖,籠罩群雄——陶澍的詩歌第壹節陶澍詩歌的創作與地位，陶澍詩歌創作歷程陶澍學詩起步很早。他回憶說:余年總角,先子授以《古詩十九首》。