1．《壹棵樹，高高站著》令掌聲誕生，（將詩歌朗誦音樂會）推向高潮。（括號中的文字可有可無2分）
2．傾註的情感可感可觸的意象；詩人充滿狂烈的跳躍和飛揚，展現錦緞般的華美絢爛與流光溢彩的幻想；音樂品質，音樂美感等（答對其中3點得3分）
3．情感的孕育與準備，情感和積累與梳理，情感的抒發與表達（意思對即可）（3分）
4．B
5．“內斂蘊藉，張馳有致，均衡適度，諧和勻稱”（3分）
6．舉例略，文中內容：“詩人心中早已孕懷躁動著某種渴望表達的欲望（心象），當這壹欲望發現外界某壹對應物（物象）時，就會像蝶戀花壹般，不顧壹切地飛舞過去，並與之忘情相擁，膠也漆也。而自然界的景物，這時便幸運和幸福地成為某種象征與載體。”（4分）
7．舉例正確，分析有理即可得3—4分；能涉及博喻、通感等概念的可得5分。
二、（16分）
8．大學應當傳授給學生的不僅是知識，而應當是求學的修養；不僅是理論本身，而應當是問題意識；不僅是問題現成的答案，而應當是探究問題的方法。（2分）
9．前者將的是結論，教的是現成的知識；後者講的是方法，培養的是智慧和能力。（3分）
10．學生能夠質疑和思辨，具有自我體驗的過程，有較強的互動性和交流性的方法。（3分）
11．B（3分）
12．大部分核心課程教師認為他們的備課、授課方式和過去比有所變化；部分教師認為變化很大；少數認為只是名稱上的轉換。
通過教育核心課程受到06級新生的普遍歡迎，而理科學生對此的歡迎程度超過了文科學生。（5分）
三、（5分）
13．（1）疑義相互析（2）竹徑通幽處（3）吹盡狂沙始得金（4）惜其用武而不終也（5）等閑識得春風面（6）君子喻於義（7）形影相吊（按序前5個正確得5分）
四、（8分）
14．五律（2分）
15．C（2分）
16．地理位置 高 險峻與重要（3分）
17．全詩壹氣呵成，充滿奮發向上精神，激勵出征者在沙場立功，抒發了禦邊保國的慷慨壯誌；而沒有壹般送別詩的纏綿、淒苦、悲切等兒女情長的窠臼。（3分）
五、（18分）
18．嫁、有貴人相、反叛、尋找（4分）
19．C（3分）
20．①我的兒媳婦尚且能當國母，何況我呢（3分）
②皇後性情溫和賢惠，又聰明果斷，皇帝非常看重她（3分）
21．看相人的壹句話，使她遭來命運的不測，但她的膽量、氣度，在亂兵中鎮定自若，臨危不懼，不僅保全了性命，而且，憑自己性和惠而明決，最終被立為皇後。（5分）
六、（11分）
22．C（2分）
23．B（2分）
24．孟子說：“人不可以沒有恥，對可恥的事不感到羞恥，便是無恥了。”（3分）
25．“凡是統治國家和管理軍隊，必須教軍民知道守禮，勉勵他們守義，這是為了使之有恥。當人有了恥，從大處講就能戰攻，從小處講就能退守了。”“壹個國家必須有慈孝廉恥的習尚，那就可以用犧牲去換得生存。”（4分）
2007年上海市普通高等學校春季招生考試語文試卷參考答案
（壹）1．C （2分）
2．渲染老人對兒子的至愛無價；與下文拍賣會眾人對肖像畫的冷落形成對比。（4分）
3．B （2分）
4．要點：渲染氣氛，制造懸念，揭示心態，突出主題（4分）
5．歐亨利（2分）
6．參考角度：作者，讀者，拍賣師，競拍者，父親等（5分）
（二）
（三）13．（1）雲青青兮欲雨；（2）惑而不從師，其為惑也，（3）暗香浮動月黃昏
（4）化作春泥更護花（5）猛氣沖長纓（6）小人喻於利（7）坐看雲起時
（四）14．埋藥草，青燈煨芋，話桑麻。
15．艱辛（執著），欣慰（欣喜）
16．詩人寧願終身隱居鄉間，與梅花為伴（2分），而不願追求功名利祿，榮華富貴。（2分）
（五）17．（1）終止、結束（2）喜愛（3）趕緊、立即（4）把……看作珍寶
18．C
19．（1）朱崖公請（老僧）拿出（竹杖）來觀看，結果發現老僧已把方竹杖削圓並塗上油漆了！（補省略1分，“規圓”1分，意思連貫1分）
（2）朱崖公反復感嘆了壹整天，從此不再去看望那個老僧了。（“彌日”、“目”各1分，意思連貫1分）
20．先前朱崖公對他“憐而敬之”，是把他看作壹個高雅之人。通過此事，朱崖公發現他是壹個俗人。（3分）
21．美，貴在自然天成和與眾不同（2分）
（六）22．智勇雙全（2分）
23．CD（2分）
十校聯考
（壹）（17分）1、模仿秀、希望工程…… （只要有明顯的詞模特征和已經較為固定的詞語均可）2分
2、“草根博客”的特點是：普通人的，自由的，隨性的，帶著遊戲的性質；
“名人博客”的缺點是：違背博客自由存在的草根精神，虛偽而缺乏真誠。（各2分，不完整酌情扣）
3、公***（公眾或公開）、私密、虛偽性（各1分）
4、把博客變成公***場所的延伸。（2分）
5、準確性表現在，對於“草根博客”“名人博客”等概念及其特點闡述準確，判斷符合事實。
鮮明性表現在，對於“草根博客”的肯定和對於“名人博客”的批評之態度十分鮮明，例證和喻證非常有力。
生動性表現在，通篇運用比喻、對比等修辭手法，語言生動形象，論證說理深入淺出。（各2分）
（二）（22分）6、《莊子》、《離騷》（各1分，不加書名號不給分）
7、為了更長遠的目標或利益，必要時要堅決舍棄既有的利益或幸福。（2分）
8、（1）莊子的文章讓作者怡悅與自在（2）莊子的精神少牽絆，能超載現實。（2分）
9、（1）莊子有著異乎常人的想像，他的文章中怪狀錯落的意象都成了超時空的象征。
（2）莊子有著異乎常人的認識，他認為現實中的生死、憂樂之間沒有差別。（各2分）
10、（1）他有著憂國憂民、富國安邦的責任感，但他得不到重用，並被流放。（2）他憧憬自由、快樂、瑰麗的理想世界，但他又忘不了充滿內憂外患與戰爭苦難的現實世界。（3）他想高潔地活，但又不得不絕望、悲觀地死。（各1分）
11、A、D（3分，錯壹扣2分）
12、壹定要有浪漫色彩，同時要符合描寫手法的要求。（6分）（氣氛烘托，人物活動，能體現出想像力）
（三）（5分）
13、（1）小喬初嫁了（2）淥水蕩漾清猿啼
（3）東船西舫悄無言（4）暴秦之欲不厭
（5）而死固付之度外矣（6）學而不思則罔
（7）鳶飛戾天者（多選每錯壹個扣壹分）
（四）（8分）
14、（1）指偉大的母愛（1分）（2）這兩句詩是前四句的升華，運用反問、對比、比喻手法，通俗形象，既寄托了赤子的情意，又歌頌了偉大的母愛，超越時空，令人***鳴。（2分）
15、島瘦騎驢輕輕推敲今日月下門（輕輕、今日，可以用其他字，但要符合對聯要求。（2分）
16、這兩首詩都用最素淡的語言抒發最真摯的感情。例如，“慈母手中線，遊子身上衣”可謂語出天然，沒有壹絲修飾，但慈母與遊子之間的真摯親情已然清晰可見；又如“暫去還來此，幽期不負言”也為日常之語，自然質樸，但作者不負***同歸隱約期的真摯決心和對隱逸生活向往的真摯心願可謂躍然紙上。（***同特點1分，舉例鑒賞2分）
（五）（16分）17、（1）征召（2）同“囑”。囑咐（3）畫（4）很，非常（各1分） 18、C（2分）
19、（1）皇帝下令讓司空圖進入朝廷（為官），司空圖假裝失掉了笏板，顯得（意趣）粗野，（神誌）昏惑。
（2）司空圖預先準備了墳地棺材，碰上好天氣，就領著客人在墓穴裏作詩。（4分，要求直譯）
20、恪守忠義 淡泊名利 慷慨曠達（各1分）
21、示例壹：
“出世”歸隱有其積極意義。無論是因為淡泊名利還是因為不願同流合汙，“出世”歸隱都可以使其人保持良好的節操，維護好純凈的“精神家園”，獲得自由快樂的生活。如司空圖可以率性地與客人賦詩暢談，與父老鄉親壹起擊鼓舞蹈取樂；如陶淵明可以閑適地種地、飲酒、賦詩、論文，並憧憬淳樸美好的“桃花源”理想社會。
示例二：
“出世”歸隱有其消極影響。對個人而言，才華智慧得不到充分發揮，也失去了更為廣闊的發展空間；對社會而言，損失了人才資源，損失了為百姓謀福利的清正官員。如司空圖是位“高士”且恪守忠義，如陶淵明是位猛誌常在、傲氣凜然之士，兩位如能急流勇進的話，定能成為社稷之重臣。這個意義上看，兩位出世歸隱是壹種遺憾。（4分，可以肯定可以否定，可以辯證看待，要求有觀點有例證，各占2分）
（六）12分 22、揚州（1分）
23、清新、寧靜 高詠樓酌酒
明朗、雅致 桃花庵探勝（各0.5分）
24、與湖中荷花相映成趣，突出湖上景色獨特，為酌酒高詠樓增添雅興。（2分）
25、作者具有自由、高雅、悠然、愉悅的心境。（1分）原因主要有：當時天下太平，年歲豐熟；政治清明，百姓歸心。（2分，各1分）
26、主要特色：善用對仗，句式整齊，富有節奏感和音韻美；善用鋪陳，能多角度敘事、繪景、說理，表達充分。（2點，各1分）
韓愈倡導“古文運動”反對“駢文”是因為，從南朝至唐朝，駢文越來越流於程式化，陳腐有余，靈動不足。同時，由於只重視語言的規整，因此文章就難以自然流暢地表達真情實感而顯得空洞無物。（2分，兩個要點各1分）
楊浦區 閱 讀 (80分)
(壹)(19分)
1．學術界應該關註人、人性、人際關系和人的生存環境；只有“為人生而學術”，研究結果才可能帶著鮮活
的生命和情感。(2分)
2．D、F(6分)
3．怎樣給城市下定義；對城市壹體化的思考。(2分)
4．外在的物質形態沒了，但精神特質還存在。(2分)
5．(文章觀點1分，分析2分)
6．(問題2分，設計思想2分)
(二)(19分)
7．體現勞動的艱辛(充分表現“母親”和“我”對自己勞動果實的深厚感情)；反襯出“母親”的誠信。(2分)
8．A、C(6分)
9．勤勞、樸實、誠信(其它答案符合要求即可)(3分)
10。鋪墊(1分)分析(1分)
11．從為生活的貧寒而悲傷，到為勞動成果遭破壞而憂傷，最後為自己的行為羞愧之中(2分)，“我”的思
想情感在逐步深入、提升(1分)。
12．(神態(外貌)、動作、語言等1分；分析2分)
(三)(5分)
13．(5分)①霓為衣兮風為馬 ②泉水激石；好鳥相鳴 ③任重而道遠 ④虛室有余閑
⑤君子博學而日參省乎已 ⑥人跡板橋霜 ⑦夜吟應覺月光寒
(四)(8分)
14.務觀(1分)
15.孤標元不鬥芳菲(1分)；孤芳自賞(1分)；奇(1分)
16.本詞運用了托物言誌(托梅寄誌、以梅自喻)的方法，將自己的感情傾註在客觀的景物之中，寫物寫人
交織在壹起(1分)。如寫群芳的“爭春”和“妒”暗喻現實人事；而“寂寞”、“無意”、“壹任”、“香如故”則充
分顯示作者的標格孤高、不畏讒毀和堅貞自守的傲骨(2分)。所以雖言詠梅，實為詠懷之作(1分)。
(五)(17分)
17。通“囑”；滿足；以……為苦，苦於；送(4分)
18．F(3分)
19．①(差役)親自把(庾冰)送過浙江，寄居在山陰魏家，(庾冰)才得以脫險。
(得分點：“自”和三處省略(2分)；意思到位(1分)
②有壹個老太，看出他不是壹般人，很喜歡他嘯詠。
(得分點：老嫗、識、非常、樂(2分)意思到位(1分))
20．機智掩護庾冰；索求只是“快飲酒”(2分)
21．知恩圖報(2分)
(六)(12分)
22。片面追求形式；沈溺於書籍而置國事家事於不顧。(2分)
23．辨其大義(修身治人)；察其微言(2分)
24．B（3分)
25．B，F(2分）
26，面對書籍海洋要辨別挑選，不要沈溺迷失在書籍的“精神鴉片”和“網上海洛因”中；讀書要能運用，
有益於我們在生活中立身為人，有益於社會。(3分)