1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2．彩色筆。
活動過程：
壹、師生問好！
二、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容
1．師：現在是秋季了，妳們覺得秋天美嗎？（美）那在妳們的眼裏秋天是什麽顏色的？
（讓幼兒自由回答）
2．出示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什麽顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領幼兒壹起說。）
師：為什麽菊花說秋天是黃色的？
3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
4．出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，妳認為楓葉會說秋天是什麽顏色？
鼓勵幼兒編壹編詩歌。
5．依次類推
三、朗誦詩歌。
師：我們壹起把這些句子編成壹首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒壹起有表情的朗誦詩歌。
四、啟發幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什麽顏色？
師示範：蘋果說：秋天是紅色的。請妳們也來說壹說好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，並帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
五、結束活動
師：請小朋友根據詩歌裏的內容在白紙上畫壹畫，在念壹念詩歌。
詩歌：秋天的顏色
菊花說：
秋天是黃色的。
楓葉說：
秋天是紅色的。
松樹說：
秋天是綠色的。
大地說：
秋天是彩色的。