1，朗讀，背誦，帶著感情憑記憶寫下這首詩。
2.理解詩歌的字面意思，體會字裏行間的感悟。
3.細細品味耳熟能詳的古代名句。
【重點難點】
1，重點:憑記憶背詩。
2.難點:理解詩歌的意境。
[教學時間]
壹次教學時間
[教學過程]
第壹，進口。
請聽老師在課前讀壹首詩。遠處寒山，石徑斜斜，白雲深處有人。駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。？這首詩是誰寫的？(杜牧& gt)
1.介紹作者和寫作背景
杜是哪個朝代的詩人？(唐朝)唐朝有哪些著名的詩人？誰是最著名的兩位詩人？(李白、杜甫)後人把李白和杜甫合稱為？大杜麗？。
除了？大杜麗？還有什麽？小杜麗？，妳知道嗎？小杜麗？妳指的是哪兩位詩人？(杜指杜牧)李呢？指唐代詩人李商隱，擅長寫情詩。與...不同？大杜麗？後人把李商隱和杜牧合稱為？小杜麗？。杜牧生活在晚唐。此時的唐朝內憂外患，百姓水深火熱。
秦淮是壹條河的名字。有人知道這條河在哪裏嗎？秦淮河(江蘇省)穿城而過，流入長江。這條河的兩岸有許多餐館，是當時富人和貴族、官僚士大夫享用晚餐的地方。
《後庭花》相傳為南朝陳後主所作。因為陳後主把時間都花在玩樂上，而忽略了國家大事，他最終失去了他的國家，所以他的“後花園之花”成為亡國的聲音。
現在詩人杜牧夜宿秦淮，在這樣的情境下再次聽到這首歌。他的心情應該是怎樣的？讓我們欣賞壹下杜牧的《博秦淮》。(板書:博秦淮)
這是絕句還是格律詩？(五言絕句)
二是學生自由讀詩，感受整體。
第三，學生示範朗讀，然後全班壹起朗讀。
第四，欣賞詩歌。
1，第壹、二句賞析:煙籠寒月滿沙，夜近秦淮酒家。
這兩句寫的是什麽？妳寫了什麽風景？這些場景給妳什麽樣的感覺？詩人夜宿秦淮時看到的景色:淡淡的煙和冰涼的水，還有夜色朦朧。)
誰來解釋壹下這兩句話的意思？秦淮河上空煙霧繚繞，月光灑在沿河的沙岸上。在寧靜的夜晚把船停在岸邊，在餐館裏。)
？凱奇？妳什麽意思？(籠罩)？冷？這個詞讓妳想起了什麽？寒冷的天氣表明現在是深秋。除了寒冷的季節？還有其他感冒嗎？(冷心)
2.三四句賞析:商賈姑娘不知恨國，仍唱《後庭花》過河。
商業女孩，請閱讀筆記。(指以唱歌為生的歌手。)
這兩句話是什麽意思？誰來說點什麽？(這時，河對岸傳來了歌聲。這是那個不知亡國之仇的歌手唱的《玉樹後花園花》。
？還在唱歌？是嗎？還在唱歌？。這些無知的歌手連亡國之恨都不懂，還唱出亡國之聲！作者最後兩句是在斥責歌手嗎？(沒有)讓我們考慮壹下。歌手靠唱歌謀生。既然是歌手，就壹定有觀眾，也壹定有歌手。沒有觀眾，歌手也無意唱這首歌。
想想看，這些聽眾可能是誰？(在內憂外患的情況下，還有壹些有錢有勢的貴族有錢有時間有心情聽音樂。)
這些有錢有勢的貴人，明知道是亡國之聲，卻執意要聽，而且是在國難當頭的現狀下，才看得出他們是什麽樣的人。(縱情聲色，尋歡作樂，過著醉醺醺的放蕩生活。)面對這樣的場景，面對這樣的壹群人，作者該作何感想？(感慨，鄙視，悲傷，憤慨)
那又怎樣？商界女強人不知亡國恨？表面上是說歌女不懂亡國之恨，實際上是借題發揮，批判有錢有勢的貴人，表現了詩人對他們酒後生活的鄙視。陳後主讓生命從他身邊溜走，他的國家滅亡了。這些富有而高貴的人會毫無預兆地追隨陳後主的腳步。除了悲憤和鄙夷，我們還能從作者對歷史興衰的感受中感受到作者憂國憂民之心。
板書:利用話題進行遊戲
尚女豪門貴族
主題:對醉生夢死生活的鄙視，對歷史興衰的感慨。
壹起朗讀並背誦整首詩。要求:讀悲憤。
六、積累:
1，標題臨安府。
話題林安迪
[宋]林升
西湖的歌舞何時休？
暖風讓遊客醉了，讓杭州變了洲。
除了青山，還有青山和高樓。湖裏的遊客都是達官貴人。他們通宵達旦地和歌手、舞者玩樂，沈迷於紙和金錢。這種情況什麽時候才能停止？熱情的春風把遊客吹得酩酊大醉，他們得意忘形，只想著在西湖偷個宴，居然把杭州當成了汴州。
[簡要分析]
這是寫在臨安市某酒店墻上的壹首詩。
公元1126年，金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了惠宗和欽宗兩位皇帝，中原的版圖完全被金人占領。趙構逃到了長江以南，在臨安即位，也就是眾所周知的南宋。南宋的小朝廷沒有接受北宋亡國的慘痛教訓，反而惱羞成怒，試圖壯大自己。統治者並不想收復中原失地，只是乞求和平，對外投降，對內殘酷迫害嶽飛等愛國人士。政治上腐敗無能，達官貴人壹味縱情聲色享樂。這首詩就是針對這種黑暗的現實而寫的。它傾訴了郁積在廣大人民心中的義憤，也表達了詩人對國家和民族命運的深切關註。
詩的前兩句？山外青山樓外，西湖何時歌舞抓住了臨安城的特色:峰巒疊嶂，壹排排梯田，壹望無際的歌舞，寫下了當年繁華祥和的虛假景象。當詩人被這壹情景所傷害時，他不禁嘆了口氣。西湖的歌舞何時休？這些消磨人抗金鬥誌的陰舞，什麽時候才能停止？
最後兩句？暖風使遊客醉，使杭州變洲？是詩人進壹步表達了自己的感情。？暖空氣？雙關語既是自然界的春風，也是社會上的歪風。就這樣嗎？暖空氣？讓人如醉如癡。？遊客？不能理解為普通遊客，而是指南宋統治階級忘記國難，安安靜靜的生活，盡情享樂。在詩裏？喝醉了？這兩個字用得精妙，生動地刻畫了那些縱情聲色、禍國殃民的達官貴人的精神狀態。結局？直接做杭州汴州？就是聲討南宋當局忘記民族仇恨和家族恩怨，把杭州當成故都汴州。辛辣的諷刺包含著巨大的憤怒和無盡的憂慮。
這首詩構思巧妙，遣詞造句:冷嘲熱諷寫自熱鬧場面；極其憤慨，但不辱罵。它的確是寓言詩中的傑作。
2、朱門酒臭，路有凍死骨。(杜甫)
八年級《伯秦淮》教學反思最近我們教了八年級第二單元的四首古詩。原因是什麽？愛國？主體情感單元的四首古詩。講解完《春天的希望》，雖然感覺講解的很透徹，但是對學生的逐句逐句，壹環扣壹環的分析還是相當透徹和到位的。但通過測試得知，學生對詩歌內容和主題的把握還是不到位。
課後我會及時反思。終於，我找到了原因。原來我忽略了作者和背景知識的介紹，沒有把文學常識作為重點。於是，我在準備《伯秦淮》的時候，查閱了關於杜牧寫這首詩的背景知識。在課堂上，我把與伯秦淮相關的背景知識和壹系列能幫助學生理解文章的鏈接與學生混在壹起。精致的學問和精致？妳自己的呢？好好聊聊？中等。結果是，在練習測試時，大部分同學對詩的內容和主題的把握明顯比《春望》更好。所以教詩的時候，認識人，討論世界？特別重要。
？知人論世？也就是說，要了解前人的作品，就要知道作者的身份、思想、經歷和家庭背景，要知道作品產生的時代、社會環境和具體背景。認為要理解文本，首先要了解作者的個性和所處的時代，這是壹種論文研究方法。
現在的學生，學了這麽久的古詩詞，對幾首古詩詞的作者不太了解，對當時的時代特點和情況也知之甚少。再加上學生的年齡特點，要理解幾位大詩人的詩所表達的情感，肯定是非常困難的。所以，說明作者的身份、思想、經歷、家事，有助於理解詩的內容和主題？事半功倍的作用。？知人論世？它在古詩詞教學和文學作品欣賞中，在更深刻、更透徹地了解作者的創作意圖和思想感情中，起著極其重要的作用。