唱古典詩詞是我校的又壹藝術特色。它是以老祖宗的誦讀為基礎，夾雜著流行音樂和民歌來演唱，讓學生朗誦和演唱唐詩宋詞，韻味無窮，美不勝收。在演唱的過程中，讓學生品味經典古詩詞，演唱流行金曲，在古詩詞的世界裏暢遊壹番，從而增強學習古詩詞的興趣，提高學習效率。2065438+2005年5月，我校再次舉辦“唱響經典詩詞，傳承中華文化”班級歌唱比賽。
壹首又壹首感人肺腑的詩，壹場又壹場精彩絕倫的表演，飽含著濃濃的詩意，令人蕩氣回腸，回味無窮。這次活動倡導師生閱讀經典，促進了我校書香校園的創建。同時在比賽中培養了同學們團結協作的精神，大大增強了同學們和班級之間的聯系。我相信，在古典詩詞的海洋中暢遊，會讓我們更有修養。
第壹，率先垂範，落實行動
學校領導對此次活動非常重視，率先垂範，通過召開教師大會等方式向全體教師宣傳了演唱經典詩詞的重要性和可行性，使教師們在思想上、觀念上有了明確的認識。學校制定了《古詩詞歌唱比賽方案》，舉辦了“古典詩詞歌唱活動啟動會”，利用升旗儀式、班會、廣播電臺等多種渠道，鼓勵師生共同參與活動。歌聲氛圍越來越濃，我們仿佛聽到了老師和孩子們的心跳。
第二，紮實推進發展
我們將古典詩詞歌曲的演唱納入音樂課程，協調相關課程老師的教學任務:音樂課程每兩周留出壹節課，由相關年級的音樂老師對演唱曲目進行細致的教學和演唱指導，規範學生的演唱；學校課程老師每周安排壹個課時，朗讀經典詩詞，解讀其內涵。從而實現歌與歌學習的優勢互補和有效對接，進而實現歌與歌教學內容的課程化、標準化和常態化。精心組織這次活動。充分利用下午課前十分鐘的準備時間，全面鋪開，認真落實“課前壹首歌”活動。每周借助多媒體組織學生學習演唱和鞏固所學中國經典詩詞歌賦中的歌曲，豐富了校園文化氛圍，使全體學生接受了樂譜優美旋律的熏陶和感染，培養了孩子們美好的情操。
第三，收獲
1，學生的素養已經被滲透。
經過壹個學期的歌唱活動，每個學生都能熟練地唱出本年級的詩詞歌賦，很多同學也能唱得韻味十足，美輪美奐。這說明學生能夠初步了解古典詩詞的文化內涵，唱出古詩詞歌賦的魅力。因此，孩子們對詩歌演唱的興趣與日俱增，他們的感受力、想象力、創造力和表演能力也得到了顯著提高。
2.教師的素質是可以提高的。
在新課程理念的指導下，本次活動真正體現了實際教學中“學科融合”的發展趨勢。在活動中，教師們提高了他們的教學和研究能力。無論是語文老師還是音樂老師，都不斷學習和充實自己，積極參加詩歌朗誦和歌唱活動，詩歌素養得到了有效發展。從某種意義上說，開展詩詞歌賦活動，激活了學生，激活了老師，激活了學校。
3.人文課堂更有詩意。
課堂上，細心指導，點石成金。對此，我們在人文課堂上大力號召和引導教師積極探索和實踐，鼓勵教師“百花齊放、百家爭鳴”，取得了顯著成效。
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