據有幸飛上太空的宇航員介紹，當他們在天空中漫遊時，遠遠地望著地球，看到的是壹個晶瑩剔透的球體，藍白相間的線條交織在壹起，周圍覆蓋著壹層薄薄的水藍色“薄紗”。地球，人類的母親，生命的搖籃，是如此美麗、壯觀、可親。
然而，與浩瀚的宇宙相比，地球是渺小的。它是壹顆半徑只有6300多公裏的行星。在繁星點點的宇宙中，它就像壹只小船。才這麽大，長不大。
地球擁有的自然資源也是有限的。以礦產資源為例，它不是上帝賜予的，而是經過幾百萬年甚至幾億年的地質變化形成的。地球是無私的，它慷慨地為人類提供礦產資源。但是，如果不控制開采，就會加速地球上礦產資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以在很長壹段時間內不斷再生，貢獻給人類。然而，由於人類隨意破壞自然資源，肆意濫用化學品，不僅無法再生，還造成壹系列生態災難，對人類生存構成嚴重威脅。
有人會說，空間不是很大嗎？那裏有無數的行星。當地球資源枯竭，我們就不能搬到其他星球去嗎？
科學家證明，至少在以地球為中心的40萬億公裏範圍內，沒有第二顆適合人類居住的行星。人類不能指望在毀滅地球後移居其他星球。
是的，科學家們提出了許多想法，例如，在火星或月球上建立移民基地。然而，即使這些想法能夠實現，也仍然是壹件遙遠的事情。再說了，能活幾個人？
"我們的地球既可愛又脆弱！"這是宇航員遨遊太空，目睹地球時的感嘆。
地球只有壹個，如果被破壞了，我們就無處可去了。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們就很難從其他地方得到補充。我們應該認真保護地球，保護它的生態環境。讓地球更好地造福我們的子孫後代！
“只有壹個地球”教學設計的教學目標
1.理解課文中介紹的關於地球的知識。通過閱讀、思考、討論等教學方法，讓學生知道人類只有壹個地球。每個人都應該小心地保護她，並接受初步的環保教育。
2.通過理解關鍵詞並結合實踐，讓學生知道如何保護地球。
教學重點
理解人類在地球上的活動範圍很小，不能破壞地球的自然資源，搬到其他星球去，從而理解文章標題“只有壹個地球”的含義，讓學生在現實生活中真正感受到保護環境的重要性，用行動保護地球。
教學過程
首先，介紹壹下
同學們，神舟八號和天宮壹號的成功對接讓中國的每壹個人都歡欣鼓舞。今天老師將帶妳乘坐我國自行設計制造的神舟飛船進行壹次太空之旅。請閉上眼睛。我們的宇宙飛船即將發射。好了，飛船已經升到太空了。請睜開妳的眼睛，看看太空中美麗的風景。
這是我們美麗的地球。)
地球是我們的母親。我們生活在地球上，但我們對她了解多少呢？今天，我們壹起來了解壹下。
聽錄音，否則老師會示範課文。
三、整體分析、感知和體驗
看完課文，老師問了妳壹個問題:宇航員在太空中看到地球後表達了怎樣的感受？(可愛，容易碎。)
1.從文中哪裏可以領略到地球的可愛？
味覺詞的句子分析:
指導學生掌握“水藍色”、“紗衣”、“晶瑩剔透”等詞語，體驗地球的美麗與壯美。
【板書:美】
2.地球可愛僅僅是因為它美麗的外表嗎？(同學們說說自己的理解)從文章中可以看出哪些段落？(學生閱讀相關段落)
指導學生掌握“無私”、“慷慨”等詞語，以體會地球資源的豐富性和“和藹性”，讓學生體會到地球的慷慨。理解能無私地給人有限的資源，就是最大的慷慨。
總結:地球，人類的母親，生命的搖籃，是如此美麗、壯觀、可親。妳覺得可愛嗎？妳能讀出妳的愛嗎？
引導情感閱讀。
(學生壹起讀第壹段)
點評:妳讀得好。我好像在太空，遠遠的看著地球。在很多死亡星球上，我壹眼就看到了我們的。地球母親，它晶瑩剔透，美麗壯觀，它資源豐富，滋養萬物。我真的很自豪，我們人類有這樣壹位和藹可親的母親！看完這個，我想同學們應該明白我們為什麽把地球叫做我們的母親了。只有母親才能有這樣的心去包容，去奉獻。
3.是的，在浩瀚的宇宙中，只有地球對人類慷慨無私，像母親壹樣為我們提供了溫暖舒適的生活環境。在我們心中，他永遠是那麽美麗壯觀，可親可愛。在我們眼裏，地球是如此的強大。地球的脆弱在哪裏？指導小組合作學習
地球之小。誰能通過自己的閱讀表現出地球的渺小？
【板書:小】(點名男生讀第二段)(2)資源有限。誰來說說地球上礦產資源的有限性？
[板書:資源有限]
資源有限？不可再生:無限制開采？用盡
可再生:隨意破壞自然資源？無法再生
不計後果的濫用化學品？災難
引導情感閱讀。(說出要讀第三段的女孩的名字)
總結:面對不可再生資源即將枯竭的苦難和可再生資源即將被破壞的威脅，地球母親在壹次次災難中變得越來越脆弱。
第四，激發情緒，引起* * *
是誰在無節制地開采，使得不可再生資源枯竭？(是人)
是誰在隨意破壞自然資源，讓可再生資源無法再生？(是人)
是誰在肆意濫用化學品，造成壹系列生態災難？(是人)
是誰在不斷破壞環境，對人類生存構成嚴重威脅？(或者我們人類)
地球母親是無私的。她慷慨地為人類提供各種資源，而我們人類卻在用邪惡的手讓我們的地球母親傷痕累累，奄奄壹息。
教師提供的信息:
我們這個星球上每天有15億人呼吸汙染的空氣，至少800人死亡。
每天有1500噸的氟利昂排放到大氣中，嚴重破壞了地球的外衣。
每天，我們這個星球上有1500人死於因飲用不幹凈的水而導致的疾病。
每天，12000桶石油泄漏到我們地球上的海洋中。
每天，我們地球上有55，000公頃的土地變得貧瘠。
每天，我們星球上有55，000公頃的森林被大火燒毀。
每天，我們的地球上有800億噸水被流放。
[播放課件]
噓，聽，妳聽到地球母親的呻吟了嗎？她在說什麽？妳聽到地球母親的呼喊了嗎？此時此刻妳想對地球母親說些什麽？(舒適)
(言論自由)
地球太脆弱了！我們應該小心保護地球！
【板書:保護地球人人有責】
然而，有些人不這麽認為。很多人對保護環境並不這麽認為。甚至有人說:空間不是很大嗎？那裏有無數的行星。當地球資源枯竭，我們就不能搬到其他星球去嗎？
辯論詢問:人類可以移居其他星球嗎？
學生討論清楚:
[板書:沒有移民]
學生壹起閱讀第6段和第7段。
欣賞句子:
“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公裏範圍內，沒有第二顆適合人類居住的行星。”
問:可以去掉“至少”這個詞嗎？
明確:這句話引用了科學家的研究成果。“40萬億公裏”直觀的說明範圍太大，人類無法到達。“至少”壹詞強調目前的研究成果仍局限於此範圍，“40萬億公裏”以外的情況無法確定，體現了解釋的嚴謹性。同時，“至少”的意思是“至少”，進壹步說明了距離，從而簡潔有力地證實了目前還沒有第二顆適合人類居住的星球。通俗易懂，令人信服。
總結:壹個適合人類居住的星球——只有壹個地球！
壹個能為人類提供資源的星球——只有壹個地球！
壹個可以讓人類生存幾代的星球——只有壹個地球！
地球，孕育億萬生靈的神奇母親，我們只能保護她。那是因為──我們只有壹個地球！但是我們親愛的地球母親正在遭受無情的毀滅。我們的家園——這個水藍色的星球既可愛又脆弱。她需要我們壹起小心保護她。
請帶著妳對地球母親的愛閱讀第8段和第9段。
我覺得最後壹段倒數第二句的“麽”字應該改！
討論如何修改。(改為“必須”)
對，應該改成“必須”，因為不小心保護地球，就是自掘墳墓！
千言萬語匯成壹句話——(板書)(壹起讀)。只有壹句話——(壹起讀書)讓我們的子孫記住——(壹起讀書)只有壹個地球。
動詞 （verb的縮寫）說和寫的創新:
看到我們的地球母親遭受的災難，我們能做些什麽來保護地球？(學生暢所欲言)(動作)
想對地球母親說些什麽嗎？請寫下妳的祝福！(祝福)
不及物動詞全文總結
聽了學生們的發言，老師覺得妳們理解了地球母親的苦難。作為壹名小學生和國家未來的建設者，我們應該從現在開始，為保護地球母親做出貢獻，讓我們家的天空更藍，空氣更清新，清澈的河流充滿魚蝦，山川秀美，鳥語花香。