為了保證活動的紮實開展，有必要提前制定壹個活動計劃。活動計劃是指為某項活動制定的計劃工具。壹份優秀的活動計劃書有什麽特點？以下是我為妳收集的小學語文跨學科活動設計方案(共5篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
小學語文跨學科活動設計方案1壹、指導思想
本學期，我們六年級教研組老師將努力配合學校教導處的工作，加強學習，更新觀念，在學校整體教學理念的指導下，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育。轉變教研觀念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索小學語文教研新體系。
二、主要工作
1，備課
備課是上課的基礎。我們會在教研組集體備課，* * *探索* * *提高教學水平。
2.上課
本學期，我們教研組將努力學習新的理念，改變自己的課堂教學，力求課堂“簡潔、有效、有趣”，特別註重激發、鞏固和保持學生的學習興趣；特別註重學生學習習慣、學習能力和健康人格的培養，努力使學生學得輕松愉快，學得紮實有效。
3、作業設置和修正
每位老師可以根據本節課語文學習的實際情況布置作業，包括性作業和個性作業，保證每位老師的作業設置不過分，有效減輕學生的課業負擔。每個老師也會保證作業批改的及時細致，提出中肯的意見。加強對後進生的作業指導，提高作業質量，充分發揮作業的最大效應。
4.優化畢業復習。
這學期，我們面臨著小學畢業考試。因此，除了大力討論和推動學習的實效性和以學生為本的課堂外，還應註重畢業復習的討論，以優化復習，減少繁雜低效的復習。
學期初，組內教師互相討論，確定復習目標，選定復習內容。在討論的基礎上，教師要合理分工，提前規劃、設置、整理、準備復習內容。實現復習過程中* * *享受資源。每次復習後，及時進行組內交流和討論，找出收獲和不足，修改下壹次復習計劃，真正實現復習的優化和整合，共同享受。
同時，在復習的過程中，針對不同的學生進行有針對性的分層指導，讓優秀學生和後進生都能在普復習中真正得到提高。
四。活動安排
三月:
1.討論制定本學期教研組計劃。
2.明確備課和作業的要求。
3.確定小組內公開課的時間和內容。
4.六年級語文開放教學:日月潭陳教金。
5.六年級語文開放式教學:石秀瓊的北京春節。
6.語文新日常學習活動
四月:
1，參加五四年級公教活動。
2.高級教師校本培訓經驗交流會。
3.參加初三開放教學活動。
4.教學常規期中考試。
5.校本培訓:質量分析會。
五月:
1，參加初壹公共教研活動。
2.校本培訓——教學科研培訓
3.針對學生階段性練習中存在的問題，討論下壹階段的教學重點。
4.校本培訓-信息技術培訓。
5.教師基本功評價。
6.學區小學語文"促進有效學習"研討會。
六月
1，教學常規檢查(作業批改和備課反思)
2、“單元整組教學”課的評價
3.教師閱讀論文的評價。
4.制定期末復習計劃，教研組總結。
5、20xx年小學學業質量抽樣測試命題。
6.期末考試。
六年級是小學的最後壹個學年，其特殊的地位要求六年級教材的整合性更強。教材致力於綜合性學習活動，使學生在實踐中綜合運用所學知識，提高解決實際問題的能力，進行廣泛的文化積累，基本實現語文自主學習，有效促進語文課程標準提出的“全面提高學生語文素養”目標的實現。
壹、整個教材分析:
六年級教材由八個主要單元組成，每個單元由正文、延伸閱讀、綜合活動和單元總結四部分組成。
“主體單元”的內容通過借題集中組合，為學生創造學習語文的情境，便於師生通過借題發揮主動性和創造性。
每個單元大致有五篇課文，前三篇需要精讀，後兩篇是泛讀。
練習主要通過三種方式創設練習和寫作的情境，讓學生願意寫，有人寫:
(1)日記隨筆很感性，不允許在內容或形式上有具體要求；
與閱讀緊密結合，續寫、模仿、改寫、想象作文。學生可以根據自己的興趣選擇。
(3)調查報告、隨筆、廣告等練習選擇較多，可敘述、可表達、可討論、可講解、可記錄。
綜合學習主要是提高學生的溝通協作能力、動手能力、運用語文基礎知識的能力、分析問題和解決問題的能力。
單位總結分為“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以書面陳述為主。
二、全書教學的重點和難點:
全書教學的重點是精讀課文的教學。
文本精讀是教材的主體，是教授語文基本功的基礎。我們應該註意以下突破:
1.加強單詞訓練，要引導學生自覺使用詞典，聯系語境準確理解單詞。
2.重視初讀的指導和訓練。在精讀教學中，要給學生第壹次閱讀課文安排足夠的時間，讓學生在理解的基礎上進行閱讀。
3.充分發揮學生學習的主動性，讓學生自主學習。理解課文的思想內容。
教學的難點是習題的教學；
這本書* * *有八個練習，包括有記錄的寫作，寫完看完的感受，沒有提示任何要求的自由練習。
指導習題，突破難點，要註意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考、寫作的積極性，鼓勵學生說心裏話，說真話，表達真情實感。
三、課表
1，24篇課文精讀50課時左右；
2.泛讀16課文需要20課時左右；
3.運動八次，25課時左右；
4.八項綜合活動，約18課時；
5、單元匯總8約10課時；
6、電機、復習、測試約20課時。
四，改進教學方法，提高教學質量的思路
(壹)在教學中充分發揮師生雙方的主動性和創造性。
語文教學應該在師生平等對話的過程中進行。
學生是語文學習的主人。語文教學要激發學生的學習興趣，註重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生自主選擇學習方法。
教師是學習活動的組織者和引導者。教師要轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素質。要創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用各種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
(二)在教學中努力體現語文的實用性和綜合性。
努力改進課堂教學，統籌考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的融合，提倡啟發式、討論式教學。
課堂內外溝通，充分利用學校、家庭、社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生學習空間，增加學生語文實踐機會。
(3)註重情感、態度和價值觀的正確導向
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應視為外在的附加任務。要註重熏陶和感染，把這些內容融入到日常的教學過程中。
(四)正確處理基本素養與創新能力的關系。
語文教學要註重語言的積累、感悟和運用，註重基本功的訓練，為學生打下紮實的語文基礎。同時，要註重開發學生的創造潛能，促進學生的可持續發展。
(五)遵循學生身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。
學生的身體、心理、語言能力的發展具有階段性的特點，不同內容的教學也有其自身的規律。應根據不同階段學生的特點和不同的教學內容采取適當的教學策略，促進學生語文素養的全面提高。
小學語文跨學科活動設計方案3壹、指導思想:
本學期，我們六年級教研組將在學校和教導處工作計劃的指導下，繼續學習基礎教育課程改革綱要、語文課程標準和溫州市小學語文閱讀教學策略。努力營造和諧美好的課堂環境，讓每壹個孩子都能生動活潑地學習，健康快樂地成長。
二、工作目標:
1.通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。
2.進壹步規範和落實教學的常規管理，保證課堂40分鐘的有效性，在課堂上“精挑細選”，給學生更多自主發展的空間。
3.紮實有效地開展寫作教學。
5.狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。
6.註重學生的課外積累和運用，開展閱讀活動。
7.開展中華經典誦讀活動。
8.開展教學經驗交流(案例交流、教研組上課、課堂評價、教學經驗交流等)。).
三、工作措施
(壹)提升教育教學理念，促進教師專業成長。規範和實施教學日常管理，提高教學效率
1.加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學觀念。
組織學習專業理論文章《語文新課程標準》和《語文課堂教學評價標準》，提高本年級組教師的課堂教學水平。
2.充分利用雙周集體教研活動，組織教師熟悉教材，研究教學方法，認真學習新課程標準。
3.每個老師都要在課前修改教案，課後寫教學反思。每個老師在教研組都有壹個研討會，課後集體討論反思。並把學到的經驗教訓寫下來，紮紮實實提高語文教學水平。
4.規範作業的設計和批改，需要教師認真對待，不僅次數要達標，學生的設計、批改、書寫也要努力達到要求。
(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進壹步落實大語文理念。通過豐富多彩的語文課外活動培養學生的實踐能力。
1，利用下午的練習時間，持之以恒的練習中文寫作。練習並指導書寫作業的批改。發起鋼筆寫作比賽。
2.學科裏的作業都要統壹寫，嚴格要求。禁止使用漢字。
3.提高學生的寫作水平，積極動員學生嘗試不同題材的寫作，利用幾個重大節日，結合學校開展的各種活動，捕捉練習的素材，培養學生對練習的興趣。教師節、感恩節、中秋節等節日是開展鍛煉競賽的最佳時機。並開展“征文大賽”。並引導學生制作相關小報並展示。
4.提高學生的閱讀能力。
(1)重點文本閱讀比賽。註意課本的課文，課後背誦的內容，同學們都要過。經典美語的關鍵段落大部分都能背出來。壹類精讀課文可以讀成背誦，重點段落可以根據原文有提示地填寫。
(2)主題延伸閱讀以綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級推薦書目，主要考察對必讀書目的的理解，如文章作者、主要內容、主角等。
(3)繼續古詩詞評分活動。利用好早讀、興趣班等時間，增加古詩詞閱讀。年級組組織古詩詞朗誦比賽。做好古詩詞閱讀，實施評課。
附:具體工作安排
時間
內容
(第1，2周)
1，檢查寒假作業，選出優秀年級作業展示。
2.制定教學工作計劃，規範備課、作業格式、寫作和閱卷；
3.慶祝“教師節”，組織黑板報評比。
(第3周和第4周)
1，組織學生開展讀書活動
2.組織年級寫作比賽。
3.師生論文閱讀比賽
4.做壹份秋韻手抄報。
(第5周和第6周)
1，每月定期在群裏檢查教學。
2、教研組研討會。
3.“感恩節”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等。)
4.小組內教師教學經驗介紹。
5.第壹次集體備課活動。主要及備用人員:許
(第7周和第8周)
1，每人壹次精品課活動。
2.學生寫作比賽。
3、做“感情”手抄報。
4、教研組優質課討論，小組講課。
(第9周，10)
1，重點文本閱讀大賽
2.小組常規教學檢查。
3.開展“與美國同行”活動。
5.經典詩歌朗誦比賽
6.與美國同行演講比賽的初步評估
7.第二次集體備課活動。大師:徐亞亞
(第11，12周)
1，中期審查
2、中期教學常規檢查
3.老師們讀的是同壹本書。
(第13周，第14周)
1，觀看語文作業優秀作品展(基礎訓練、讀卡、寫作、手抄報)。
2.學生對“優秀作業”的評價。
3、安全主題黑板報評比。
4.教師基本功(寫作)競賽。
(第15周，第16周)
1，小組內課外閱讀知識競賽。
2.第三次集體備課活動。主要及備用人員:紀
(第17周，第18周)
1，復習方法指導交流
2.進入最終評審。
(第19和20周)
1，組內例行檢查。
2.進入最終評審。
3.每個老師起草壹套期末考試問題，並以電子方式提交。
小學語文跨學科活動設計方案四、指導思想
在學校教導處工作計劃的指導下，貫徹規範、追求效率、崇尚創新的工作態度和精神，做好教學的各項常規工作，開展紮實有效的教研活動，整體提高教學水平和質量。
二、工作目標
1.深化教育改革，更新教育觀念，提高教師教育科研能力，努力把教師培養成為學者型、研究型、創造型人才。
2.改進備課方式，提高教師備課質量，及時反思教學，提高課堂教學和專業水平。
3、及時總結經驗，爭取論文、教案發表或獲獎。
4.充分發揮教研組的作用，積極為青年教師的成長創造條件，促進教師素質的全面提高。
5.認真開展教研活動，教研組全體成員積極參與教研實踐活動，提高自身素質，同時高質量地抓好教學質量。
6.加強語文課題研究，爭創優秀教研組。
三、基本情況
六年級語文組共有8名教師，教研組教師團結協作，積極向上，教研氛圍濃厚。這幾年來，我們全組教師能夠在小學語文教學的園地裏默默耕耘，求真進取，刻苦鉆研，大膽實踐，也取得了可喜的成績。
第四，具體措施
根據我校的發展方向和我校的資源優勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究。具體實施方案如下:
1，註重學生良好學習習慣的培養。特別要註重上課認真聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫作等習慣的培養，采取切實可行的措施，經常反復地抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
2.堅持每周備課壹次、每月組織學生月考壹次、教師每月分析總結經驗壹次的集體學習制度，鼓勵教師利用課余時間多讀書、網上搜集教學資源。
3.繼續規範和加強教學常規。加強本組教師的常規管理，每個教師都要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性，沒有教案不進課堂。備課時要註意備課學生，做到壹定的靈活度。作業練習應建立在綜合性、實踐性和活動性的合理結合上。本學期教研組將配合教導處對上述要求進行及時的調研、指導和服務。
4.重視課外閱讀指導。六年級是小學的最後壹年。如何讓孩子在這最後壹年裏學到更多，我們將繼續開展古詩詞的閱讀和誦讀活動。為了幫助孩子養成讀書的習慣，積累知識。
6.要重視閱讀教學的研究，促使教師在強調感知和體驗的基礎上，提高學生的整體閱讀水平。同時，繼續重視學生的背誦和積累。
7.註意作文的指導。寫作水平在整個語文水平中起著舉足輕重的作用，因此要註重學生寫作習慣的培養和寫作水平的提高。引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，開闊視野，把閱讀轉移到寫作上來，圍繞壹個中心表達自己的真實感受，保證每周壹次的寫作量。
動詞 （verb的縮寫）工作安排
我們是壹個團結進取的團體，教研組是我們增進業務交流的家園。加強教研組的建設，需要齊新上下齊心協力，共同推進。這學期，我們六年級全體語文老師將壹如既往，在學校的正確領導下，團結壹心，做好工作，出成績，見成效，從零開始，再創佳績！
小學語文跨學科活動設計方案五、指導思想
本學期，我們六年級教研組以提高課堂教學效率為中心，加大教研力度，堅持科學育人，紮紮實實開展數學研究工作，促進學生全面發展。
二，教學和研究目標
1，加強教學常規管理，積極踐行課改新理念新思想，圍繞“有效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2.繼承和發揚廣大教師良好的職業道德、敬業精神、良好的教學作風和對教學研究的熱情。在全團發揚團隊意識、合作意識、競爭意識，形成教研、互學、創新的強勁之風。
3.豐富教研活動內容，配合學校每兩周做壹次教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。
4、積極探索，參與研究，爭取有多篇論文在市級以上刊物上發表或交流，提高教師的科研理論水平。
三，教研措施
1.加強教育教學理論研究，提高教師業務素質。
教師教學行為的改變是新課程實施成功的先決條件，教師的教學行為受其頭腦中的教育教學觀念所支配。因此，本學期該組教師將進壹步學習各類小學數學教育期刊，同時靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性和有效性。
具體做法:
(1)教師自學“有效教學”理論，做筆記集體討論。
(2)利用網絡信息技術廣泛閱讀有關教育教學改革的信息，提高自身教育教學專業水平。
2.加強日常管理。
加強常規管理的核心是有效提高課堂教學和作業的有效性。具體做法:
(1)學期開始，每個老師都要認真制定教學計劃，平時也要認真備課，上課，布置批改作業，幫助學生。
(2)自覺運用現代教育教學理論指導備課和上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，將其轉化為可操作的教學常規，註重活動過程的有效性。
(3)配合指導辦開展學科競賽。
(4)繼續組織每周教研小組活動。
(5)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習和教學改革實踐的基礎上撰寫“有效教學”的論文。爭取這學期有很多數學論文發表在雜誌上或者獲獎。
3.開展多樣化的教研活動，促進教師專業成長。
(1)采取集中學習、教師自學、網上學習的方式，及時了解最前沿的教改信息，拓展教師的知識視野，不斷更新教育教學觀念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教研水平。
(2)開展課堂教學演示活動，讓教學研究走進課堂。
(3)開展聽課評課研討活動，本學期聽課不少於20節。通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提高教學和科研能力。
(4)開展網上教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。
附:本學期主要活動:
九月:
1.制定壹個學期的教學計劃。
2.制定教研組的工作計劃。
3.擬定本學期集體評價的主題。
十月:
1，開展教研組“有效課堂、有效培訓”的教研活動。
2.優秀生活日記開展評比活動。
3.組織期中考試。
11月:
1，開展教研組“有效課堂、有效培訓”的教研活動。
2、教研組校本教研觀摩活動。
十二月:
1.教研成果匯報活動。
2.制定最終復習計劃。
3.期末考試。
4.總結這壹學期的工作。
5、研究確定假期作業。