大班語文活動教案春季1活動目標:
1，了解詩歌的內容和詩歌中表達的對春天的興趣。
2.感受春天的美好，激發熱愛大自然的情懷。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
課件，三本，畫材。
活動流程:
1.聽著《春天在哪裏》的音樂，走進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春老師帶給妳的這三本書裏。
2.理解詩歌的內容。
(1)給我看第壹本書。這是什麽書？(色書)猜猜看
猜猜書裏有什麽？
給我看第二本書。這是什麽書？(邊開口邊問)
書裏誰笑了？(小朋友)，小朋友怎麽笑？孩子們為什麽笑了？
(3)給我看第三本書。這是什麽書？(邊開口邊問)
誰在唱，唱得怎麽樣？誰會在春天唱歌？
3.整體欣賞詩歌，看課件。
春小姐真的很有本事，把這三本書寫成了壹首優美的詩。讓我們壹起來聽聽。
4.欣賞詩歌，感受春天的美好。
詩裏說春天是三本書。它們是哪三本書？妳最喜歡哪壹個？
(1)欣賞完第壹段，問:妳最喜歡這本書的哪壹句話？
(2)《春天》依然是壹本令人發笑的書。讓我們壹起來閱讀(欣賞)吧。誰在
春天笑了？春天裏還有誰笑過？小池塘怎麽笑？
小池塘為什麽會笑？
(3)播放第三段。問題:妳最喜歡聽書中誰的話？
5.背誦詩歌
(1)讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩(再欣賞壹遍)。孩子可以輕輕復述，集體背誦。
(2)壹邊和老師看圖，壹邊讀這首詩。
(3)春天真的很美。讓我們用好聽的聲音讀這首詩。
(4)遊戲:老師讀詩的前半部分，孩子們讀詩的後半部分。
6.做個封面，展現春天的美好。
(1)春老師帶給我們的三本書合在壹起，就成了壹本美麗的春書。讓我們為這本書做壹個漂亮的封面，好嗎？兒童畫。
(2)孩子們互相介紹自己。
(3)孩子們，美麗的春天已經來到了我們身邊。大家壹起找找吧！
活動反映:
綱要中指出，“要引導兒童接觸優秀的兒童文學作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助他們加深對作品的體驗和理解。”具體來說，就是培養孩子對兒童文學作品的愛聽、愛看、愛說、愛表演，對兒童文學短篇作品的理解和復述。
春季大班語文活動教案第二章活動目標:
1，了解詩歌的內容和詩歌中比喻的運用，並結合相關科學知識。
2.孩子們根據春天的特點，大膽想象，嘗試按照其結構創作自己的詩歌。
3.感受春天的美好景象，激發孩子對大自然的熱愛。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
5.培養對文學作品的興趣。
活動的重點和難點:
活動重點:根據春天的特點，大膽想象，獨立創作。
活動難度:理解詩歌中隱喻的運用及相關科學知識。
活動準備:
多媒體課件，大書，詩例，童書，圖片。
活動流程:
壹、談資介紹:談談對春天的最初印象。
妳知道現在是什麽季節嗎？(春天)春天妳見過哪些美景？請用好聽的話告訴我！(小朋友隨口答)
總結:孩子們心中的春天真的很美。有各種各樣的花，各種各樣的樹，各種各樣的小動物，到處都很溫暖。妳想聽老師心中春天的美景嗎？(出示書)我們來看看這本書裏的春光吧。
二、了解詩歌內容，感受春天？
1.出示第壹本書，了解“彩色書”的內容。
看圖，提問，學習第壹節。
2.出示課件，理解第二段“笑書”中的內容。
老師:春天不僅是壹本五彩繽紛的書，也是壹本會笑的書。讓我們看壹看。誰笑了？展示課件，提問，學習第二節。
3.理解第三段“唱本”裏的內容。
老師:春天會是什麽樣的書？讓我們豎起耳朵聽聽這是什麽聲音？播放雷聲、雨聲、燕子和青蛙的聲音。妳們都聽到了什麽聲音？引導孩子學習第三節。
第三，充分欣賞詩歌，帶著感情背誦詩歌。
1，老師介紹了詩名，動情地朗誦了詩。
2.孩子們帶著感情讀詩。
3.分組閱讀。(配樂)
第四，孩子嘗試模仿詩歌。
1.除了是壹本色彩斑斕的書，壹本歡笑的書，壹本歌唱的書，春天還會是什麽樣的書？書裏還會有什麽？孩子們展開想象的翅膀，大膽發言！
2.引導孩子模仿和組織，大聲朗讀。
第五，結束活動。
活動反映:
《春是壹本書》主要以圖片剪輯的方式研究詩歌。幼兒嘗試重點講述圖片內容，並能完整背誦詩歌。
在活動導入中，我根據孩子們已有的經驗，引出了“春天”的話題。在學習詩的第壹段時，孩子們的學習熱情更高，認真地聽完了詩的第壹段，在老師的提示下，他們更好地知道了詩中把“春天”比作“壹本書”。在第二段和第三段的學習過程中，我引導孩子自主學習。大多數孩子都能根據老師的提問，舉手大膽發言，說出自己的想法和答案。孩子思維比較活躍，課堂氛圍很好。在最後完整背誦詩歌時，大部分孩子可以借助詩歌圖片獨立完整地背誦詩歌內容，也有孩子根據詩歌內容添加動作。
總的來說，本課程的教學目標完成得很好。然而，下課後，我有壹個問題。在課堂上，有些孩子喜歡在自己的詩裏加上壹些自己的語言，比如“黃色的”迎春花，他會說“黃色的迎春花”。那麽我該如何更好的引導這個問題呢？課後我請教了有豐富教學經驗的老師，他們給了我壹些很好的指導方法，可以在以後的教學中借鑒，比如單詞填空，比如加強語氣。這些方法遠比直接告訴孩子要好，他們可以在學習過程中獨立發現存在的問題。在以後的教學中，我會繼續多思考，多提問，多學習，吸取經驗，更好地開展各種教學活動。
春季大班語文活動教案第三章活動目標:
1.了解春天的美好，感受春天的美好。
2.理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的運用。
3.結合春天的美景，孩子們大膽想象，嘗試按照格式創作自己的詩歌。
活動準備:
1.輕音樂仙境，ppt。
2.圖集(桃花、柳葉、梨花、迎春花、閃電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、孩子)。
活動流程:
先說說對春天最初的想象。
1.老師:孩子們知道現在是什麽季節嗎？
2.老師:孩子們心中的春天是什麽樣的？請用漂亮的詞語說它。
老師:春天，孩子們心中有許多美麗的風景。各種美麗的花朵盛開，燕子從溫暖的南方飛回，冬眠的動物醒來。到處都是好看的樣子。
3.老師:妳想知道老師心目中春天的美景是什麽嗎？讓我們壹起來聽。
第二，欣賞詩歌。
1.老師用音樂朗誦了《春天》這首詩。
2.老師:妳聽說過老師心目中的春天是什麽嗎？
老師:《春天》是壹本什麽樣的書？(根據小朋友的回答展示相應的地圖)
第三，分階段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌的重難點。
1.老師:妳還記得這本色彩斑斕的詩集裏的美麗風景嗎？
老師:為什麽《春天》是壹本彩色的書？
老師總結:是的，春天百花盛開，各種顏色繽紛多彩，所以春天是壹本五彩繽紛的書。
老師:請用壹首詩的話來講述這本彩色的書。
2.老師:妳記得這本笑書裏笑的是誰？
老師:嘿，孩子們聽到小池塘的聲音都笑了。酒窩又圓又大。所有的孩子都知道酒窩長在哪裏嗎？老師:對，小孩子臉上長酒窩。有的孩子笑起來會出現，笑起來就消失了。現在請和旁邊的小朋友壹起笑，看看誰臉上有酒窩。
老師:誰發現的酒窩？
老師:剛才，我們發現了孩子們臉上的酒窩。現在老師有問題，想找孩子幫忙。小池塘裏的酒窩是怎麽來的？
老師總結:孩子們很聰明。春天來了，小池塘表面的冰融化了，會有壹些雨滴落下來，落到小池塘裏。小池塘裏有層層水波，就像酒窩壹樣，喜歡玩耍的孩子會在小池塘裏輕輕丟下壹塊小石頭。小石子落下時，水面會出現小波紋。這些小漣漪就像孩子的酒窩，所以春天是個書友會。
老師:請帶著甜蜜的微笑讀這本微笑書。
3.老師:在這本歌唱書中，妳聽到誰在唱歌？妳唱了什麽？這本書裏唱的是什麽歌？
老師:在這本歌唱書中，為什麽燕子嘰嘰喳喳，青蛙呱呱叫？
老師總結:剛才小朋友說的很棒。燕子會飛到溫暖的南方過冬，春天它們會飛回來。青蛙經過壹整個冬天的冬眠後，會在春天醒來和它們的好朋友玩耍。他們都很開心，唱著自己的歌！
老師:春天是壹本會唱歌的書。它的聲音很美。讓我們用優美的聲音讀這本書。
第四，欣賞全詩的語言美和節奏美。
老師:我們壹起讀這首詩好嗎？
老師:讀完這首詩有什麽感受？
師:那我們就用溫柔動人的聲音完整地朗讀這首詩吧。老師還為孩子們準備了音樂伴奏！
老師:春天有彩色的書，唱歌的書，笑的書。妳最喜歡哪壹個？
楊:我最喜歡彩色的書。
老師:還有誰喜歡這本彩色的書？讓我們站起來壹起讀。
老師:喜歡唱歌書的小朋友站起來。讓我們用甜美的聲音來讀它們。
老師:有喜歡笑書的孩子。我們也來讀讀吧。
少年:春天是壹本笑書，小池塘在笑...
第五，結合春天的美景，創作詩歌內容。
老師:春天，還有很多美麗的風景沒有藏在我們的書裏。要不要給這三本書增加內容？
老師:今天，我們還學習了詩歌中的單詞，以補充“春天是壹本多彩的書，是壹本歌唱的書”的內容。老師會給妳兩分鐘。可以和小組裏的小朋友壹起討論，想想春天是本五彩繽紛的書，書裏會有什麽顏色，誰會唱歌，發出什麽聲音，春天是本會唱歌的書，誰會笑，妳在幹什麽？
活動擴展:
老師總結:孩子心中還是有很多美好的風景。然後下節課老師會給妳發卷子。妳可以用筆把妳想說的畫下來，然後和妳的好朋友壹起討論。
附:詩春
春天是壹本五彩繽紛的書，黃色的迎春花，紅色的桃花，綠色的柳葉，白色的梨花。
春天是壹本會笑的書。小池塘笑起來，酒窩又圓又大，孩子們笑得咧開嘴。
春天是壹本會唱歌的書。春雷隆隆，春雨滴滴，燕子呢喃，青蛙呱呱。
大班語文活動教案春四活動目標:
1，了解詩歌的內容和詩歌中表達的對春天的興趣。
2.感受春天的美好，激發熱愛大自然的情懷。
活動準備:課件，三本書，繪畫資料。
活動流程:1。聽著《春天在哪裏》的音樂，走進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春老師帶給妳的這三本書裏。
2.理解詩歌的內容。
(1)給我看第壹本書。這是什麽書？猜猜書裏有什麽？
給我看第二本書。這是什麽書？書裏誰笑了？(小朋友)，小朋友怎麽笑？孩子們為什麽笑了？
(3)給我看第三本書。這是什麽書？誰在唱，唱得怎麽樣？誰會在春天唱歌？
3.整體欣賞詩歌，看課件。春小姐真的很有本事，把這三本書寫成了壹首優美的詩。讓我們壹起來聽聽。
4.欣賞詩歌，感受春天的美好。詩裏說春天是三本書。它們是哪三本書？妳最喜歡哪壹個？
(1)欣賞完第壹段，問:妳最喜歡這本書的哪壹句話？
(2)《春天》依然是壹本令人發笑的書。讓我們壹起來閱讀(欣賞)吧。春天誰笑了？春天裏還有誰笑過？小池塘怎麽笑？小池塘為什麽會笑？
(3)播放第三段。問題:妳最喜歡聽書中誰的話？
5.背誦詩歌
(1)讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩(再欣賞壹遍)。孩子可以輕輕復述，集體背誦。
(2)壹邊和老師看圖，壹邊讀這首詩。
(3)春天真的很美。讓我們用好聽的聲音讀這首詩。
(4)遊戲:老師讀詩的前半部分，孩子們讀詩的後半部分。
6.做個封面，展現春天的美好。
(1)春老師帶給我們的三本書合在壹起，就成了壹本美麗的春書。讓我們為這本書做壹個漂亮的封面，好嗎？兒童畫。
(2)孩子們互相介紹自己。
(3)孩子們，美麗的春天已經來到了我們身邊。大家壹起找找吧！