四年級語文知識點
文本單元分類
單元1-寫風景單元5-熱愛生活
第二單元-真誠待人第六單元-鄉村生活
第三單元-來自大自然的啟示第七單元-執著的追求
第四單元-戰爭與和平第八單元-畫廊
單位成分分類
單元1，單元1-校園風光(寫景)單元5-熱愛生活的人和事
第二單元-發自內心的寫作第六單元-鄉村風景或鄉村生活
第三單元-觀察和發現第七單元-壹個我崇拜的人
4.第四單元-看圖，寫寫想象。第八單元-自由表達
單元體驗
學完Unit 1，感覺祖國的風景是如此的奇妙，令人神往。
2.學完第二單元，我學會了做壹個誠實守信的人。
學完第三單元，感覺只要仔細觀察，認真思考，就會有所發現。
4.學完第四單元，我意識到我們應該熱愛和平，維護和平，停止戰爭。
5.學習完第五單元後，我意識到我們應該熱愛生活，珍惜生命，讓我們有限的生命顯示出無限的價值。
6.學完第六單元，才知道農村的景色是那麽的獨特，迷人，自然，和諧！
7.學完第七單元，我意識到，無論學習還是做什麽，都要尋找自己的目標，並堅持不懈地追求。
8.學完第八單元，我從這些故事中懂得了做人做事的道理，故事是多麽的引人入勝啊！
四年級語文重要知識點
句子轉換
1，潮水越來越近，就像千萬匹白戰馬齊頭並進，疾馳而來。(模仿:喜歡...)
換句話:高原的秋雨，像明亮的琴弦，繃緊在天地之間。
2.壹瞬間，潮水正在沖走，但余波還在漫天滾滾，風還在河面上呼嘯。把句子中加的詞換壹種方式，不改變句子的原意。)
瞬間，潮水向西沖去，但余波仍漫天滾滾而來，河水仍在咆哮。
昨天是我的眼睛欺騙了我。那個“鳥的天堂”確實是鳥的天堂。
(改為陳述句)
昨天是我的眼睛欺騙了我，那個“鳥的天堂”就是鳥的天堂。
4.綠色明亮地照耀著我們的眼睛，仿佛每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫動。(模仿:...似乎...)
改寫:鳳凰花開的時候，每壹朵花都像壹個小火苗，壹朵鳳凰花仿佛照亮了黑夜。
5、壹陣風吹來，壹面墻上的樹葉蕩漾開來，非常好看。(改成感嘆句。)
換句話:壹陣風吹來，壹面墻上的樹葉都蕩漾開來。多漂亮啊！
6.如果爬山虎的腳沒有碰到墻壁，過幾天就會枯萎，然後就沒有了蹤跡。(模仿:...如果...然後...)
改寫:除非農民精心照料，否則莊稼無法茁壯成長。
7.克麗克特不是挖掘技術方面的專家。它的工具如此薄弱，以至於人們對它的勞動成果感到驚訝。(改為雙重否定)
換句話:蛐蛐不是挖技術專家。它的工具如此薄弱，人們不禁對它的勞動成果感到驚訝。
8.蛐蛐挖東西用的工具那麽簡單，這個房子真的可以算是壹個偉大的工程了。(改為感嘆句)
蟋蟀挖東西用的工具這麽簡單，這房子真的是壹個偉大的工程。
9.是我任性而冰冷的心在呼喚冬天。
換句話:是我任性而冰冷的心在呼喚寒冬。
10，巨人生活在美麗的花園和孩子們中間，感到無比幸福。(改為感嘆句)
換句話說:巨人生活在美麗的花園和孩子們中間，感到無比幸福！
11.樵夫用斧子砍倒了樹，並把它拖進了山谷。(改為“被”字句)
這棵樹被樵夫用斧頭砍倒，拉進了山谷。
壹棵樹和壹只鳥是好朋友。(放大)
換句話:壹棵挺拔的白楊和壹只悅耳動聽的靈鳥，是互相牽掛的好朋友。
13，這麽悠閑的吃飯，旁邊肯定有壹個人等著，像餐廳的服務員。(模仿:...喜歡...)
換句話:丹頂鶴雪白的頭上有壹頂鮮紅的冠，像壹顆耀眼的紅寶石鑲嵌在白金冠上。
14，狗飛快的跑了過來，吃完大白鵝的飯就走了。(改為“被”字句)
換句話:大白鵝的飯很快被狗吃了，走了。
15，稱之為好玩，的確是，不然怎麽會壹天壹夜不回家？(改為陳述句)
換句話:叫它貪玩，的確，它壹天壹夜都不會回家。
16，它屏住呼吸盯了幾個小時，還得等老鼠！(改為陳述句)
換句話說:它屏住呼吸，盯著看了幾個小時，直到它等到了老鼠。
17.多少勞動人民的血汗和智慧凝結成了前無首後無尾的萬裏長城。(改為感嘆句)
多少勞動人民的血汗和智慧凝結成了前無首後無尾的萬裏長城！
18.站在長城上，踩著腳下的方磚，扶著墻上的石頭，很自然地會想到古代修築長城的勞動人民。(改為反問)
妳怎能不想到古代修築長城的勞動人民，站在長城上，踩著腳下的方磚，抱著墻上的石頭。
四年級中國古詩學習方法
首先，了解時代背景
詩人經常用詩歌來表達自己愛憎分明的思想感情，揭露和抨擊不合理的社會現實，小學生古詩詞的學習方法。所以了解詩歌的背景，有助於理解詩歌的內容。如在《蠶女》這首詩中，詩人用詩歌揭露了“勞動者不勞動，勞動者不勞動”的不合理現實，抨擊了剝削制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的深切同情。了解了這個背景之後，就很容易理解詩的內容了。
第二，考察題目的意思
要理解這首詩的主旨和內容，首先要考察題目的意思。比如標題《白帝城的清晨》的意思是“早晨”，“清晨”的意思是“從……出發”，整個標題的意思是詩人李白“早晨從白帝城出發”。通過考查題意，更容易理解全詩的內容。
第三，掌握詞義
古詩中有些詞的意思和現代漢語中的意思不壹樣。比如《走在山上》這首詩裏的“坐下”這個詞，現在是動詞“坐下”的意思，但是在詩裏說成了“因為”，和現在的意思很不壹樣。
第四，理解詩的含義
先理解單詞的意思，然後把單詞連起來，這就是整句話的意思。例如，在理解整個句子的意思之前，很容易理解“超”、“詞”和“白蒂”的意思。整句可以解釋為“我在清晨的彩雲中離開了白帝城”。
五、懂得寫詩。
古詩詞寫作中有許多藝術手法，如比喻、誇張、對比等來突出詩歌的意境。比如《睡在山寺》詩中“手可摘星”是誇張地寫出了建築的高度；“不覺得大聲說話，就怕驚擾人”這句話，是用不敢大聲說話怕驚擾天上神仙的豐富想象來襯托建築的高度。
6.挖掘詩中蘊含的哲理。
學習古詩詞，不僅要理解詩的內容和意義，還要探究詩中蘊含的深刻哲理。例如，在《在鷺鳥山莊》這首詩中，我們不僅要理解“上壹層樓梯，妳就開闊了三百英裏的視野”這句詩的含義，還要理解“只有站得高，才能看得遠”的哲理。
七、體驗詩人的情懷
在理解詩歌的基礎上，還要理解詩人在詩歌中表達的思想感情。如《絕句》詩中“窗含西陵秋雪千裏，吳棟萬裏船泊門口”，既表現了詩人在草堂中的曠達胸懷，又通過對草堂附近美景的描寫，表達了作者對平靜生活的向往。
總結四年級語文的知識點；
★人教版四年級語文知識點匯總(全卷壹、二)
★人教版四年級語文第二冊知識點總結
★四年級語文第二冊最新知識點。
★小學四年級語文課本知識點總結
★四年級語文下冊期末復習知識要點。
★四年級下冊語文重點知識復習資料匯總。
★四年級下冊語文課文知識點總結
★總結四年級語文第二冊的知識點。
★小學四年級語文知識點總結
★小學四年級語文第二冊知識點總結