關雎教案教學內容1
知識和能力
1，初步了解詩經
2.了解比興手法
3.體會作品中表達的思想感情。
過程和方法
1，重復閱讀；感知詩歌的大意
2.通過提問、質疑、討論，分析重點句子，理解意境。
3.朗讀背誦，積累名句。
情感態度價值觀
正確理解古代勞動人民對美好愛情生活的追求和向往。
教學重點:朗讀和背誦。
教學難點:
1，對每首詩的理解
2.體會全詩所表達的思想感情。
教具
課件和音頻材料
授課時間:兩個小時。
教學過程
壹、精彩導入，數據* * *
今天給大家帶來壹張圖，請先欣賞(屏顯):壹對呱呱的水鳥在綠河大陸上歡快地嬉戲，壹長壹短的綠色水草隨波逐流。看到這張圖妳會想到什麽？(學生暢所欲言)想象力很豐富，那麽學生怎麽知道3000年前的人是怎麽聯想的呢？今天，讓我們走進《詩經》，聆聽三千年前華夏先民的歌聲，感受公元前之前東方的文明與輝煌。沒看過《詩經》的，先聽聽它的名字。《詩經》是壹本怎樣的書？哪位同學給我們介紹壹下？(學生介紹)擅長查閱資料，不錯。《詩經》是詩歌的源頭。《詩經》的讀者會自慚形穢於浪漫宮。那麽，妳知道《詩經》三百篇第壹篇是哪壹篇嗎？(學生甲)這節課，我們壹起學關雎。
二、唱三嘆，背《關雎》
1，教師提問(學習詩歌的方法，朗讀時註意的問題)
2.要求學生大聲自由朗讀課文，並根據筆記正確讀出語音和節奏。(老師板書題目)
3.帶壹個學生去讀，去評價。
4、壹起讀，讀發音和節奏。
5、老師朗讀，請聽壹聽，想壹想，這首詩寫了什麽？盡量用簡潔的語言總結(或播放錄音)。
6.講壹輩子的內容。這首詩描述了壹個年輕人對壹個女人的愛和追求的過程。)
7.這首詩給我們講述了壹個美麗動人的愛情故事。請選擇妳最喜歡的閱讀方式。可以大聲朗讀，低聲背誦，閉上眼睛想象故事中的畫面。首先，老師給學生們做了壹個示範，以引起其他人的註意。讀到“關關鳩在河洲”這首詩時，不禁看到這樣壹幕:藍天下，壹條玉帶般的小河靜靜地流淌。河中央的小島上，綠草如茵，壹對對鴿子在草叢中、河邊悠閑地嬉戲...在妳眼裏會發生什麽？請閱讀並思考。
8.學生邊讀邊思考，然後帶三個學生談論壹下，讓全班同學帶著感情讀這首詩。
第三，“關雎”的味道很美。
好詩百讀不厭，學生壹遍又壹遍讀得更好，只有戀愛才能入鄉隨俗。古人說:* * * *鑒賞奇文，分析疑點。請大家深入研究這首詩，分組討論交流，在“我從這句話、這幾句話或這首詩中品味到了關雎之美”這句話裏，談談自己的想法和發現。(老師在黑板上寫“美”；1，1，學生分組學習，老師巡視了解學習進度，指導分析。
2.最後全班交流。)
教師根據學生的發言形成板書(人物漂亮；優美的語言；意境優美；情感美)
3.老師總結(字裏行間，同學們領略到了《關雎》中的人物之美、語言之美、意境之美、感情之美。其實它的魅力，它的美好，遠不止這些。這首詩既描寫了對愛情的向往，又不局限於對解脫的深切嗟嘆。難怪孔子說是“樂而不淫，悲而不傷”。看來被冠上《詩經》第壹的關雎果然名不虛傳。
詩情畫意，觀劇讀得美
優美的詩讀得再美，也是錦上添花，毫無情趣。現在，把《關雎》分成男生和女生兩組，用音樂朗讀，看哪壹組的朗讀技巧更好。
1，男生用音樂讀，女生用音樂讀。
2.老師點評。
3.師生共同演繹關雎之美。(老師念前四句，全班壹起念前四句。第五句開頭，男生先讀，女生後讀，形成壹種散美。最後兩首詩，男生讀兩遍，結合女生讀。輕聲讀前四句。)
4.優美的詩歌可以讀得很美，優美的詩歌也可以用音樂來唱，因為詩歌可以用音樂來唱。妳想聽現代人作曲的《關雎》嗎？現在，讓我們用音樂唱出這首永恒、經典、古雅的情歌。(課件播放歌曲《關雎》，師生合唱。)
結束語
《詩經》是人類文明的春天，是初生世界的源頭。它開放、豐富、簡單、幹凈。課後，讓我們壹起聽中華先民的歌，背優美的詞，唱古老的歌，進壹步感受中國古代文明的輝煌。
關雎教案之二(1)整體感知
1，讀詩，大家都積累了不少經驗，請大家回顧總結壹下讀好詩的方法或小技巧。清晰:把每個字都讀清楚，把重點讀出來，大家壹起讀。
2.老師:讀詩不僅要發音準確，還要把握好節奏，壹次兩個字，感情要清晰。
3.正確閱讀詩歌:翻譯詩歌。
4.讀內容:聽老師講課，邊聽邊思考詩的內容。關雎寫了壹個怎樣的故事？表達了怎樣的情感？
老師:有喜歡和想念的說法。好像男主角的情緒變了。請結合筆記閱讀理解:主人公的情緒前後是如何波動的？
(愛情-相思-夢想)
第壹節:清河，碧波蕩漾。水中有壹片郁郁蔥蔥的綠洲。綠洲上，壹對魚鷹伸長了脖子，相互呼應著歌唱。君子看完心裏想到了那個女孩，心中充滿了愛。(關關對唱，兩人都生活在壹個小洲。壹個清純漂亮的女生真的是我的好對象。)
第二十三節:河兩岸長滿了薺菜，隨風搖曳。挑選它們需要很大的努力。安靜美麗的姑娘，在妳清醒的夢裏追求她吧。漂亮的女孩很難追求。我日夜思念她。長時間的思考讓我難以反反復復入睡。可見相思之苦。(長短鮮薺菜，去下遊收。壹個清純美麗的女孩，整天想去愛。追求不盡如人意，時常日夜擔憂。夜漫漫，輾轉難眠。)
第四十五節:在君子向往的愛情的美好夢想中，君子為她彈琴擊鼓，敲鐘擊鼓取悅她，心中充滿了喜悅。(長短鮮薺菜，雙手采摘。壹個清純美麗的女孩，彈著鋼琴和豎琴來表達她的愛。長短鮮薺菜，精挑細選，清純美麗的姑娘，鐘鼓聲中的笑臉。)師:我們請兩位同學結合自己對這首詩的理解再朗讀壹遍，註意朗讀的語調，讀出其中的感情和意境。
(2)討論和探索
1.浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景。文章開頭寫了什麽？並用妳的想象力用妳自己的語言來描述它。:“清澈的河水蕩漾。水中有壹片郁郁蔥蔥的綠洲。綠洲上，壹對魚鷹伸長了脖子，相互呼應著歌唱。河岸上長滿了茂盛的韭菜，隨風搖曳。挑選它們需要很大的努力。美麗的姑娘，要得到妳的愛，難道妳不像摘韭菜壹樣想盡辦法接近它嗎！”
2.除了鴿子，文中還有哪些具體的意象或事物？(薺菜水女士睡不著的人)
3.如果妳面前有壹幅畫，畫中的中心人物是誰？敬壹個美麗的女人。她在水中采摘隨風飄蕩的薺菜。課文中有哪些挑的詞？(流動、采礦和排水)
4.可以做壹些采摘動作嗎？這些動作用準確的現代漢語怎麽說？(釣魚、采摘、采摘)
摘韭菜的女人正忙著，沒想到會有壹雙眼睛在看著她。妳能想象詩中的先生第壹次看到采花的姑娘嗎？(想象)
6.場景描述得很生動，她巧妙地抓住了這個瞬間。傍晚的顏色和女孩的動作，只是壹瞬間，讓它成為永久的記憶。有學生見過這樣的瞬間嗎？妳有沒有捕捉到生活中或電視上某個瞬間的美好？每個人都很難說那壹刻是美好的。我們不壹定說男女之間的印象，別人也可以這麽說。(朱自清寫的是爸爸給他買橘子時的背影)
7.此刻的美，在有心人眼裏，無論低頭還是摘下，都是那麽深情。讓我們看看，那位姿態優雅的摘韭菜的女士後來怎麽樣了？(求之不得。追求得不到，白天黑夜總會想念她。閑著，輾轉反側)，無法入眠。
8.這時候的君子是什麽心情？(苦惱、痛苦、無助)
9.這個女人配得上他的苦悶和痛苦嗎？這是值得的，我美麗的小姐。不僅是她身體美，這個女人還在工作，薺菜是水中之物。所以在采摘的時候，她應該左手和右手順著水流去釣魚。看得出來這個女人是幹活的，工人往往是最漂亮的。可見這個女人熱愛勞動，熱愛生活。)
10.不要只看人。詩中的男人沒有勤勞女士的愛而失眠，真是“為伊消瘦”。請讀前三節，要讀《無法忍受的暗戀》，並註意延長發音，如:求-不-
11.壹些學生搖搖頭，壹些學生皺起眉頭。那麽，這位先生得到他想要的了嗎？說出原因。
12.看來同學們對這個問題的理解是不壹樣的。理智點說，他是在做夢。說浪漫點，他是在做夢。從字面上看，他是在做夢。但是我覺得結果不是最重要的。想知道大家喜不喜歡這首詩，看看它有什麽特點。
A.為什麽在詩的開頭寫“鴿子”？先寫景後寫人是《詩經》中特有的藝術手法，叫比興。賦、比、興是《詩經》三大表現手法。簡介:
在黑板上寫字
傅:直接陳述和描述。
比喻:比喻，是對人或事物進行比喻，使其特征更加鮮明突出。邢:先說別的，這樣才能喚起唱的是什麽。
B.除了表現手法，本文還運用了雙音詞的連詞和復音(聲母相同)和疊韻(韻母相同)。
3.作用:在語言上，經常使用雙音押韻、疊字、連詞、擬聲詞、窮形。在結構上，經常采用重復章節和句子的形式，以加強抒情效果。每章只改幾個字，卻能收到曲折多變的藝術效果。也很有節奏感。
13.壹起讀，感受壹下節奏感。14.試著背誦——提示前三個單詞，拓展思維
如何正確看待和處理對異性的好感？
學生可以做兩件事:第壹，學會選擇，第二，保持風度。)
內容提要:愛情和友情、親情壹樣，是人類最真摯的情感，也是文學永恒的主題。不過應該是建立在相當成熟的年齡和心態上。過早的牽扯進來，對自己和別人都是壹種無情的傷害，就像鼓勵別人壹樣。現在，也許我們欣賞前人留下的經驗，欣賞它的美，才是明智的。
板書設計:愛情(興奮、期待)-相思(抑郁、憂郁)-夢想(幸福、陶醉)如何正確看待和處理對異性的愛？
異性之間相互吸引和交流所產生的快感，是壹種良好的、積極的情感體驗，能激發人的潛能，使人敏捷、積極、進取。學生應該如何利用這種客觀效應？第壹，在個性發展上取長補短——比如女生要學習男生不拘泥於瑣碎細節，不計較得失的豁達；男生要學習女生靈活、委婉、細心的優點。二、提高學習效率——比如男生的思維側重於抽象和概括；女生註重形象化和細節化，在學習和研究中可以互相啟發和討論，從而引發智慧的火花。第三，加強自我評價能力——青春期的學生特別註意異性對自己的評價。四、培養良好的氣質——青春期的學生希望憑借自己的壹些特點或特長得到異性的青睞，從而形成良好的男性氣質或優秀的女性氣質。如果男生變得果斷但不武斷，冷靜但不遲鈍，堅決但不魯莽；女生變得合體而不輕浮，沈穩而不孤獨，優雅而不花哨。
男生和女生交往要堅持兩個原則。第壹，要提倡集體交往，既反對“授受不親”，又要堅持男女有別的原則。學生要註重培養集體友誼，避免男女生壹對壹的親密關系，尤其不要在校內外私下約會異性。其次，提倡文明交往，男生女生共同行動，互相尊重最重要。輕浮的語言和行為是缺乏教養的不文明表現。在交往中，也要註意儀容得體，不要穿得太成人，而要保持奮發向上的朝氣。在日常學習和生活中，學生可以做兩件事:壹是學會選擇，二是保持風度。
關雎教案三壹、寫作背景
《詩經》是我國第壹部詩歌總集，收錄了西周至春秋時期的詩歌305首，又稱“詩三百”，分為風、雅、頌三個部分。《風》又叫“國風”，是各地的歌謠。《詩經》第壹篇《關雎》出自《詩經》國風周南。它反映了壹個年輕人對壹個漂亮女孩的愛和追求，描述了他得不到的痛苦和他可以從想象中得到的快樂。它是中國愛情詩的鼻祖。它既反映了通俗的愛情主題，又具有獨特的藝術特色。關雎:題目取自詩的第壹句。《詩經》的書名就是這樣產生的。《詩經》是中國第壹部詩歌總集。
第二，註音
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三。筆記
1關:水鳥歌唱的聲音。雉(jū)鴿(jīu):壹種水鳥。
②大陸:水中陸地。
(3)窈窕:外表美麗內在。舒:好，好。
(4)紳士:這是指女人對男人的尊稱。邱:配偶。
⑤岑祠:長短不齊的外觀。杏:壹種葉子可食用的多年生水生植物。
⑥流:用作“求”，意為尋求、選擇。
⑦醒醒。梅:睡著了。
⑧思維:語氣助詞沒有實質意義。女:不見了。
⑨悠悠:憂心忡忡的樣子。
主治:轉。反面:翻來覆去。琴與琴:琴與琴是古代的弦樂器。
⑾朋友:友好交流，親密無間。
⑿頭發:拔毛。
第四，詞類的靈活運用
周圍流動的名詞是狀語，在左邊和右邊。
鐘鼓樂的名詞作為動詞，用來敲響鐘鼓。
鐘鼓音樂中形容詞的使用使得...開心。
豎琴之友的名詞用作動詞，表示友好和親近。
豎琴之友的名詞做狀語，和豎琴壹樣和諧。
動詞 （verb的縮寫）翻譯
在關關唱歌的水鳥生活在河裏的沙洲上。善良美麗的女孩是好男人的好配偶。
女生到處去摘長短不齊的韭菜。善良美麗的姑娘，醒來夢見她。
思念高不可攀，夢醒長相思。我想妳想得翻來覆去睡不著。
女生到處去摘長短不齊的韭菜。善良美麗的姑娘，彈鋼琴，親近她。
薺菜長短不齊，姑娘左挑右挑。善良美麗的姑娘，敲鐘敲鼓取悅她。
不及物動詞詩歌欣賞
1.這首詩中用來形容壹個美麗善良的女孩的成語是。
窈窕淑女/文靜端莊的少女
2.用簡潔的語言概括這首詩寫了什麽，表達了什麽情感。
這首詩用比較和快樂的手法，描述了壹個年輕人對壹個女人的愛和追求的過程。感情真摯，簡單，真誠，健康。孔子評價“關雎樂而不淫，悲而不傷。”
3.描述壹下妳看到了哪些圖片？
壹張鴿子唱歌的圖，壹張女孩挑鳥的圖，壹張不眠之夜的圖，壹張狂歡的圖。
4.詩的開頭使用了哪些技巧？它是如何工作的？
用“興”的方法，詩以“關關羽，在河洲”為靈感，引出“窈窕淑女，君子好逑”，從雉鳥的搭配，從雉鳥清新婉轉的歌聲，到纏綿悱惻的春情，讓人覺得君子和淑女是天作之合。
5.談談下面這些詩的作用。
(1)衣衫襤褸的薺菜從左向右流:兩句話的反復使用，既表現了采擷薺菜的忙碌姑娘和婀娜多姿的身姿，又增強了詩的節奏感，體現了古代民歌的特點。
(2)閑適，輾轉反側:這是對思念愛人的心理活動的描寫，極其生動形象。“悠悠”的組合深刻地表達了男人的不眠之夜和無盡的不堪相思。
(3)琴瑟之友，鐘鼓之樂:既描寫了君子淑女成親時歌舞狂歡的場面，又深刻地表現了青年人願望實現後和睦相處、相親相愛的幸福感情。然而，這並不是既定的事實，而是“君子”是從“睡壹覺想壹想”和“輾轉反側”中誕生的幻想。形容這種幸福的組合，突出“紳士”對“淑女”的深愛和向往。也表達了年輕男性對婚姻和愛情的希望和美好祝願。
6.“詩無罪”。妳是如何理解詩歌所表達的情感的？
縱觀全詩，充滿了健康向上的精神，歌頌了“樂而不淫”的純真愛情。
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