不經意間，壹個有意義的活動又結束了。我們壹定積累了很多寶貴的經驗。是時候寫個總結，把它們都記錄下來了。但是怎麽寫活動總結才能有所作為呢？以下是我書法活動的五點總結，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
書法活動總結1根據學期初制定的活動計劃和上學期興趣小組活動的不足，本學期的硬筆興趣小組活動以培養學生基本的書寫能力和良好的書寫習慣教育為主。通過壹個學期的努力，學生的獨立寫作能力和寫作習慣得到了壹定程度的提高。現在總結壹下這學期的活動。
第壹，註重基本功——基本框架結構的訓練
上學期我們組重點訓練學生的基本筆畫。通過上學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧有了壹定的了解。學生基本掌握了基本筆畫的書寫要領。所以這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，重點教學生基本的書架結構。眾所周知，壹個字就像壹個人，各個部分和諧地結合在壹起。壹個詞的各個部分的位置和大小，壹個詞重心的把握，都對這個詞的結構起著至關重要的作用。這學期我們組以偏旁部首為載體，從最基礎的單字開始，簡單的左右、上下結構，每節課發壹份標準練習紙。首先師生分析每個結構、每個部首的書寫特點和註意事項，然後全體學生壹起討論，找出需要註意的地方，並當場檢查。然後學生們練習。在實踐中，老師給予現場指導。練習後和全班交流，找出同樣的錯誤，進行改進。通過這些方法，培養了學生邊寫邊思考的良好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。
第二，講究練習方法，以描寫和在場為突破口。
學習書法要從摹狀和臨寫開始，這對初學者尤為重要。因此，這學期我給學生提供了壹份標準的練習卷，既有描述也有文字。在描寫中，借助已有的漢字架結構，讓學生在描寫的過程中對壹個詞的架結構有更深的理解，從而借助描寫加深對漢字結構安排的理解。通過對壹個漢字的描寫，然後讓他們獨立書寫，既是對例句字的再現，也是自己對字的結構的理解和深化。通過描寫和呈現的結合，讓學生有目的、有信心地寫漢字。事實表明，與以前相比，學生用這種方法認識和書寫漢字取得了壹定的進步。
壹學期的活動結束後，留給我們的不是成績，而是花更多的時間去思考自己還有哪些不足，在以後的活動中還有哪些需要我們改進和提高的地方。
1.與上學期相比，這學期在學習態度上有了很大的提高。特別是壹些平時不認真，粗心的同學，這學期成績好了很多。但還是有壹部分同學情緒不是很穩定。比如很多同學提出，在這裏學習當然對他們有好處，但是其他同學可以做作業，我們這兩門課根本做不到，這是不公平的。學生的想法當然很膚淺，但還是值得深思的。
2.學生對漢字架結構的認識也有壹定程度的提高，尤其是本學期的“摹和親大法”對學生幫助很大。但是，畢竟剛開始，還是需要進壹步加強對學生繪畫和呈現方法的指導。
書法活動總結2小學書法興趣小組活動總結書法是壹門藝術，也是壹種很好的修身養性的方式，使學生從小打下良好的書寫基礎和書寫習慣，在學習過程中豐富藝術修養，培養審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學中，基於“以人為本”的教學理念，我運用多種教學方法和手段開展了書法興趣小組的教學活動，取得了壹定的成效，對我校第二課堂的進壹步豐富和發展起到了壹定的促進作用。
壹是書法興趣小組活動穩步發展
這學期，我校書法興趣小組重新成立。四五年級選書法好，字體美感好的同學參加書法組。他們堅持每個周末訓練，鼓勵學生每天做練習，以彌補因時間不足而導致的訓練不足。
第二，讓學生掌握正確的書寫、攜帶和書寫方法。
在書法教學中，要教給學生正確的握筆姿勢，握筆重量的控制，寫字坐姿和站姿的要領。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、停筆、收筆等書寫要領。良好的習慣要從小培養，平時訓練要嚴格按照標準督促學生。此外，還要求學生註意書寫衛生，不要隨意亂扔紙屑。通過嚴格的學習和訓練，學生可以養成良好的寫作習慣。
第三，合理安排學習內容，循序漸進地學習書法。
為了讓學生能夠學習到名家的書法字帖，我以書法原作作為書法學習字帖，從零開始，循序漸進。從最初的筆畫開始，讓學生學習基本的筆畫，然後學習壹些常用的偏旁部首和壹些簡單的常用漢字，最後根據學生掌握的書寫水平，學習壹些有教育意義的名言警句和古詩詞。
第四，開展各種書法活動
為了反映學生在壹段時間內對書法的學習水平和訓練成果，在小組內舉行了書法比賽，並在校園內展示了壹些優秀的書法練習，起到了帶頭動員的作用。幾個同學還在我們校慶的“六壹”文藝匯演上做了現場演示。受到了老師、學生和家長的壹致好評。給學生提供鍛煉的機會，讓壹些書法素質好、書寫水平高的學生施展才華，從而培養他們的競爭意識和學習習慣。
書法教學過程中的壹些不足。
在總結成績和經驗的同時，也要清醒地看到存在的不足和問題，必須采取切實有效的措施，認真研究解決。
首先，書法學習枯燥，壹些興趣小組的同學在練習過程中對書法學習熱情不高，自覺性差，無法長時間集中註意力。在以後的教學中，壹定要想辦法調動學生的學習積極性和主動性。
其次，學生到位的情況不是很好，有些學生因為課堂作業沒有完成，沒有很好的到位，以至於寫作水平參差不齊，對教學有壹定的影響。
在下學期的工作中，我將以積極的工作態度完成任務，更好地開展書法社的活動。
書法活動總結第三章書法是中國人獻給世界的最美最有魅力的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族的優秀文化，同時讓學生通過書法學習逐漸養成良好的書寫習慣和良好的道德意誌。
為了豐富學生的課外活動，也為了檢驗學生練字的效果，20xx年4月18日下午和4月19日下午，我校舉辦了硬筆書法比賽，主要是糾正學生不正確的握筆方法和書寫姿勢，培養他們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的寫作能力和審美能力得到了很大的提高，在比賽中湧現出了壹批優秀作品。通過這次比賽，活躍了校園文化，提高了學生的激情和熱情。這個比賽增加了很多動力。學生對練字有濃厚的興趣。孩子練字後，不僅審美意識增強，成績也顯著提高。從比賽的反饋來看，我們會在以後對學生進行具體的指導。下面就來說說吧:
壹.進展
1，學生的結構感有所加強，尤其是單字和左右結構的書寫更加合理。
2、字體挺拔，筆畫流暢，有的能寫筆畫，頗有書法感。
3.整部作品布局合理，格調高雅。
4.大部分同學都能把字寫的正確、工整、幹凈，很多同學壹次就試著寫對了。
第二，短缺
1，書寫方法和書寫姿勢不正確，特別是離桌面太近，老師。
要及時提醒和糾正。
2.部分年級學生寫作中筆畫銜接不夠嚴謹，各部分位置安排不合理。
3.以後練字前，老師要引導學生仔細觀察識別字的字體和架格結構，然後對難寫易錯的筆順進行重點提示，最終讓學生放心書寫。
4.寫作內容與古詩詞教學內容緊密結合。為了加深學生對課文中生詞的認識，減輕教學負擔，也可以從必須背的古詩詞中抄古詩詞。
5.作文方面，老師要多指導。通過這次比賽，學生們提高了對正楷的認識，明確了正楷在學習和生活中的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至激發了書寫正楷的熱情。很多同學表示，從現在開始要每天練習寫作，讓自己的寫作水平再上壹個新臺階！
書法活動總結4壹個學期的書法興趣小組活動即將結束。在這四個月的學習中，興趣小組的同學們學到了壹些書法知識，鍛煉了寫作能力，更重要的是提高了學習書法的興趣。雖然每周只有很短的壹節課，但來參加興趣活動的同學可以利用好這段時間培養興趣，豐富課余生活，逐漸養成“認真耐心”的學習態度。本學期的興趣活動總結如下。
由於書法興趣小組是學生自由註冊的，小組內的學生差異很大，無論是學過的還是沒接觸過的，給普通活動的開展帶來了很大的難度。面對這種實際情況，我只能從基礎開始輔導學生，嚴格要求學生對學生的寫作給予及時的指導和及時的示範。在輔導的過程中，我經常讓學生分析字形結構，仔細觀察。在實踐中，我也要求學生先分析自己的字的筆畫、字形結構和排列位置。比如，無論在任何壹個字裏，橫的寫法都是略偏右的。當壹個字中同時出現兩個或兩個以上的橫字時，要註意它們的長度，要註意橫字與橫字之間的平衡。這種反復是為了讓學生擺脫錯誤的寫作方法，慢慢學會正確的寫作方法，提高寫作能力，形成良好的寫作習慣。
堅持不懈是學習書法的關鍵，壹周只上壹節課是不夠的。為了提高學生的寫作能力，他們需要更多的時間練習。而學書法，進度慢，效果不明顯，不能有急功近利的想法。通過壹個學期師生的共同努力，興趣小組的學生在寫作姿勢和習慣上都有了很大的進步，寫作基本功也得到了鞏固。
當然，輔導過程中也存在壹些不足:①部分學生的學習態度有待糾正。由於興趣小組成員招募不嚴格，部分同學抱著貪玩的心態報名，學習態度不是很端正。學生們很忙。現在的學生真的很忙。首先，學生平時的作業和學校的活動使壹些學生不能按時參加活動。
總之還是需要努力！
書法是壹門藝術，是修身養性的好方法。為了讓學生從青春期就打好書寫基礎，養成良好的書寫習慣，我們支部專門成立了書法興趣小組和書法班，在上學期的基礎上有42名學生。這個書法興趣小組的負責人是團總支宣傳部副部長陳遠，老師是該院書法協會主任鄭恩新。為了在學習文化知識的過程中豐富學生的藝術素養，我們還關註不同層次的學生，以學生為本，註重發展學生的個性。
本學期，在支部主任的關懷和陳元部長的精心組織下，我們支部的書法興趣小組活動於3月25日開始了。興趣小組每周四晚7點準時在2號樓開始訓練，401。我們有效地完成了各項任務，克服了各種困難，保證了興趣小組活動的正常開展，使分會的課外教學工作正常穩定運行，取得了壹定的成績。
壹、教學目標:
1.培養學生對書法的興趣，使他們掌握壹些書法的基本技能。我主要教楷書，希望教會學生楷書的基本筆畫，為他們以後走上書法之路打下基礎。
2.培養學生對書法的興趣。培養學生的興趣是最重要的。只有他們感興趣了，才會主動去學。對於書法來說，自學很重要，很多東西必須自己去理解。
二、教學內容
1，努力學習書法教材。我們結合不同基礎生的實際和各班的特點，在傳授書法基礎知識和技能的同時，有機結合書法教學，弘揚精神教育，滲透美育。
2.優化書法課堂教學，提高課堂教學效率。學生的寫作意識、寫作習慣和寫作能力有了明顯提高，促進了各科作業寫作的規範化，促進了學生綜合素質的提高。在寫作行為習慣的培養上，也促進班級建設和管理。
第三，疏忽和缺點
在總結成績和經驗的同時，也要清醒地看到存在的不足和問題，必須采取切實有效的措施，認真研究解決。
首先，參加書法興趣小組的同學，在創作過程中不能很好的保護書法室的環境。他們每次創作練習，都會有壹些墨水沾到桌面或地下，活動結束後必須再清洗壹遍。雖然書法汙染環境在所難免，但主要原因還是學生沒有養成良好的衛生習慣。
其次，書法興趣小組的學生在練習過程中自覺性較差。導師不在的時候，不能很好的把握自己，長時間集中註意力。還有壹部分同學沒有意識到學習書本的重要性，停留在好玩的階段，走神現象比較嚴重。
而且學生到位的情況不是很好，正規的工作人員不到位，所以寫作水平進步不是很快。
根據學期初制定的活動計劃，本學期的硬筆興趣小組活動是以培養學生基本的寫作能力和良好的寫作習慣教育為主。通過壹個學期的努力，學生的獨立寫作能力和寫作習慣得到了壹定程度的提高。現在總結壹下這學期的活動。
第壹，註重基本功——基本框架結構的訓練
上學期我們組重點訓練學生的基本筆畫。通過上學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧有了壹定的了解。學生基本掌握了基本筆畫的書寫要領。所以這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，重點教學生基本的書架結構。眾所周知，壹個字就像壹個人，各個部分和諧地結合在壹起。壹個詞的各個部分的位置和大小，壹個詞重心的把握，都對這個詞的結構起著至關重要的作用。本學期以偏旁部首為載體，從最基礎的單字、簡單的左右、上下結構入手，每節課發壹張標準練習紙。首先師生分析每個結構中每個部首的書寫特點和註意事項，然後全體學生壹起討論，找出需要註意的地方，並當場檢查。然後學生們練習。在實踐中，老師給予現場指導。練習後和全班交流，找出同樣的錯誤，進行改進。通過這些方法，培養了學生邊寫邊思考的良好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。
第二，講究練習方法，以描寫和在場為突破口。
學習書法要從摹狀和臨寫開始，這對初學者尤為重要。因此，這學期我給學生提供了壹份標準的練習卷，既有描述也有文字。在描寫中，借助已有的漢字架結構，讓學生在描寫的過程中對壹個詞的架結構有更深的理解，從而借助描寫加深對漢字結構安排的理解。通過對壹個漢字的描寫，然後讓他們獨立書寫，既是對例句字的再現，也是自己對字的結構的理解和深化。通過描寫和呈現的結合，讓學生有目的、有信心地寫漢字。事實表明，與以前相比，學生用這種方法認識和書寫漢字取得了壹定的進步。
三、書法學習小組——學生成長的陣地
壹個利益集團的成員不可能都是“好孩子”。我們班有很多同學很懶，厭學書法，上課不認真聽講，不認真練習。因為這些同學的存在，他周圍的同學也會受到壹定程度的影響。為了讓這些學生像其他好學生壹樣自覺積極地學習，我在班裏成立了10書法學習小組。以身邊的4-5個同學為壹組，由壹個字寫得好、意識強的同學擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相促進。有了別人的監督和幫助，那些平時愛偷懶不努力學習的同學，自然也就受到了別人的影響。當他們偷懶或者不認真的時候，旁邊的隊員會及時提醒他，壹兩次他就習慣了，慢慢改變自己的壞習慣。
壹學期的活動結束後，留給我們的不是成績，而是花更多的時間去思考自己還有哪些不足，在以後的活動中還有哪些需要我們改進和提高的地方。
1.與上學期相比，這學期在學習態度上有了很大的提高。特別是壹些平時不認真，粗心的同學，這學期成績好了很多。但還是有壹部分同學情緒不是很穩定。比如很多同學提出，在這裏學習當然對他們有好處，但是其他同學可以做作業，我們這兩門課根本做不到，這是不公平的。學生的想法當然很膚淺，但還是值得深思的。
2.學生對漢字架結構的認識也有壹定程度的提高，尤其是本學期的“摹和親大法”對學生幫助很大。但是，畢竟剛開始，還是需要進壹步加強對學生繪畫和呈現方法的指導。
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