1.整體感知全詩內容，把握其意境，提高古詩詞鑒賞能力。
2.學會背誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和音韻美。
學習重點
體驗李白詩歌的浪漫風格。掌握構造旋回的特征。
學習障礙
詩歌內容欣賞
學習方法
反復背誦
相關知識
1，走近作者
李白，名太白，紫俗人，誰有？詩人仙子？名聲。詩風雄壯豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象生動。他是中國詩歌史上繼屈原之後的又壹位偉大詩人，也被稱為杜甫？杜麗？。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《入酒》、《夢登天目山》、《靜夜思》、《白帝城初成》等。
2.關於蜀道
蜀道北起陜西漢中寧強縣，南至四川成都，全長450公裏，經廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽進入四川。沿線地勢險要，山青水秀，風景秀麗，關隘眾多。路難到，天難到？描述。
3.寫作背景
到了唐代，川中商業經濟極為發達，入川的人都樂於離開，卻沒有意識到這壹帶形勢險惡。自古以來就是封建割據之地，隨時都有亂的可能。
這首詩是李白初開元十九年(731)初入長安時所作。《蜀道難》是樂府中的壹首古詩。古詩詞都以蜀道險阻為重點，暗示難以成大事。正是這壹點，在李白初入長安追名逐利時，觸動了他的心。壹個朋友入蜀，就用這個古老的題目寫詩送別朋友。
整體感知
蜀道之難是樂府《相和歌辭色調曲》中的壹個老標題，主要以山河之險談蜀道之難。這位詩人以豐富的想象力、大膽的語言和雄渾的風格，生動地描繪了秦蜀之路上美麗險峻的山川。既寫了蜀道的艱辛，又表現了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。他還寫了人生旅途的艱辛，寄托了他對國家大事的憂慮和擔心。
學習過程
壹、改正下列註音中的錯誤部分: ()
阿恏恏恏恏？秦賽sāi B石棧zh？猿r？u、參歷井m？不要
傅園慧和吳閆妍？n大嗓門胡和suck IBěng血d飛湍tuān羅崖b和ng w？我是顧問，z:和紀:對不起。
第二，為下面的詩劃分節奏
(1)誒，危險！蜀道之難，難於上青天！
(2)高，如在壹個高大的旗幟上，六條龍驅動太陽，而下面的河流，鞭撻其扭曲的課程。
(3)所有這些危險在危險之上，誰走了很長的路，他怎麽能來！
(4)碉堡關雖然堅固嚴峻，壹人守之，萬人難破。
3.解釋下列增加的詞，並按要求回答問題。
1，危險()高！句型:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、蜀道之難，難於()上青天。
3、開國什麽()虧本。
4.西蕩()太白沒有鳥道，可以()穿越峨眉()。
5、然後將梯子石條鉤()
6、有六條龍回日本()高標準。
7.黃鶴不會飛()，猿猴要爬()。
8、惟()見悲鳥古木，雄飛雌離()繞林。句型:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9.讓人聽這個(活用:)朱妍
10，連峰到()天不盈()腳。
11，易(活用:)崖轉(活用:)石萬
12，嗯，為什麽長途跋涉還要來這裏！句型:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13，劍閣巍峨()與崔偉()，夫人()當()絕，萬人不能逼之。
14，壽還是()土匪()的親戚
15.忌朝有虎，夕有蛇。
這句話用了什麽修辭:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
16，側身向西(靈活運用:)看多()咨詢()。
第四，研究課文的內容
1、?蜀道之難難於上青天？這首詩是什麽意思？它出現了三次，有什麽作用？
2.感受詩人表達蜀道之難的手法和角度。
(1)從歷史的角度來看，學習蜀道是極其困難的。
(1)詩的開頭分幾層描述蜀道的由來？②引用無定山傳說有什麽作用？
(2)從高危山勢看蜀道的寫作難度。從詩中找出相應的詩句。
(3)行人視角寫蜀道的難度。從詩中找出相應的詩句。
(4)從環境角度很難對比蜀道。
詩人給的這個？怕路？營造了怎樣的氛圍？
(5)從奇幻風光角度寫蜀道的難度。試著引用詩歌來解釋。
(6)從現實角度寫蜀道，很難找出相應的詩句。
(7)最後壹層包括什麽？聯系時代背景談談詩人這樣寫的用意。
五、李白豪放飄逸的浪漫情懷
1.大膽的誇張創造了宏偉和冒險的形象
2.奇怪的想象產生了參觀萬仞的想法。
3.強烈的感情表達欽佩和驚訝。
4.不斷變化的語言增加了動力。
用文中具體的詩詞來說明以上四點。
《蜀道難》參考答案:
第二，為下面的詩劃分節奏
(1)誒誒誒誒！蜀道/難，卻難/上青天！
(2)上有/六龍歸陽/的高標準，下有/沖回四川/的高標準。
(三)險也/所以，井/遠方的人/胡/來了！
④劍閣/鄭融/和，壹夫當關，萬夫莫開。
3.解釋下列增加的詞，並按要求回答問題。
1，危險(高)幾乎高！句型:_ _感嘆句
2、蜀道之難，難於(比)上青天。
3.建國為什麽(怎麽)虧本？
4.太白有壹條鳥道，可以穿越(穿越)峨眉。
5.然後梯子石條被鉤住(交錯)。
6.六龍回日本是有很高標準的。
7.黃鶴不會飛(靜止)，猿猴要爬(靈活運用:操心)。
8、但(只)見悲鳥古木，雄飛(跟)繞林。句型:_省略號，主賓結構後置
9、使人聽這首褪色(柔韌:動人)的朱妍
10，連高峰到(距離)天不盈(滿)腳。
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12，嗯，為什麽長途跋涉還要來這裏！句型:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13，劍閣巍峨(山勢險峻)和崔偉(山高險峻)，壹人(人)在門口(鎮守)，萬人不能逼。
14，收收還是(表假設)土匪(不是)親戚
15.早上忌老虎，晚上忌蛇。這句話用了什麽樣的修辭:_比喻對偶_
16，側身向西(靈活使用:西)望長(長)咨詢(嘆氣)。
四、學習課文的內容(D)
1、?蜀道之難難於上青天？這首詩是什麽意思？它出現了三次，有什麽作用？
用誇張的手法和感嘆句來形容蜀道難。它在文章中反復出現，以重復的形式形成貫穿文章的線索，不斷強化主題，將文章不同層面的內容引向深度。
2.感受壹下詩人表達蜀道之難的手法和角度。
(1)從歷史的角度來看，學習蜀道是極其困難的。
(1)詩的開頭分幾層描述蜀道的由來？
1，古蜀國閉塞歷史悠久，可見蜀道之難。
2.無定山開山的傳說，說明蜀道之難，非人力所能及，需要神力。
3.這座山風險很高，很難攀登。
②引用無定山傳說有什麽作用？
見前
(2)從高危山勢看蜀道的寫作難度。從詩中找出相應的詩句。
這樣的高度對於壹只黃鶴來說都是困難的，可憐的猴子吧，它們只有爪子可以用。而大白山，向西，依然只有壹條鳥道，壹直到峨眉峰頂。
在高高的旗幟上，六條龍驅動著太陽，而在下面很遠的地方，河流鞭笞著它扭曲的河道。氣喘籲籲地，我們掠過獵戶座，經過井星
(3)行人視角寫蜀道的難度。從詩中找出相應的詩句。
我們氣喘籲籲地掠過獵戶星座，經過井星，然後雙手抱胸，呻吟壹聲倒在地上。蜀道難通，難於上青天，聞之色變。
(4)從環境角度很難對比蜀道。
詩人給的這個？怕路？營造了怎樣的氛圍？
制造了壹種陰森恐怖的氣氛。山高險險，古木參天，山谷深不可測，水流湍急，路上行人稀少，不時有怪鳥鳴叫，更是刺激。
(5)從奇幻風光角度寫蜀道的難度。試著引用詩歌來解釋。
梯子和石堆是連在壹起的。最高的峭壁離天堂不到壹英尺，幹枯的松樹低垂在懸崖表面。
壹千個瀑布壹個接壹個地向前奔湧，在壹萬個山谷中發出旋轉石頭的雷鳴。
(6)從現實角度寫蜀道，很難找出相應的詩句。
雖然碉樓隘口堅固而險峻，壹人守衛，萬人敵不過。
如果他不是忠誠的，而是對同伴的狼呢？。
白天有可怕的饑餓的老虎，晚上有有毒的爬行動物，
帶著它們的牙齒和尖牙，像麻壹樣殺人。
最後壹層包括什麽？聯系時代背景談談詩人這樣寫的用意。
明確:凸顯劍閣之險，易守難攻。歷史上，在這個割據政權中自稱為王的人很多。這就引出了對政局的描寫，用張載的話來勸人引以為戒，警惕戰爭的發生。揭發蜀中豺狼？準備好它們的牙齒和尖牙，像麻壹樣殺人？，既寫野獸，又影射政治邪惡，壹語雙關。
唐保初年，太平景象背後潛伏著危機。作者寫這些是為了提醒人們註意世界和當前的局勢，並表明他們對國家事務的焦慮和關註。
五、李白豪放飄逸的浪漫情懷
1.大膽的誇張創造了宏偉和冒險的形象
2.奇怪的想象產生了參觀萬仞的想法。
3.強烈的感情表達欽佩和驚訝。
4.不斷變化的語言增加了動力。
用文中具體的詩詞來說明以上四點。
省略
《蜀道難》輔導案例的第二個學習目標
1.整體感知全詩內容，把握其意境，提高古詩詞鑒賞能力。
2.學會背誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和音韻美。
學習重點
體驗李白詩歌的浪漫風格。
學習障礙
詩歌內容欣賞
學習方法
反復背誦
相關知識
1，走近作者