1，熟悉旋律，學會唱《我想吻妳》這首歌，能根據歌手名字替換部分歌詞。
2.能夠借助動作記憶歌詞。
3.能夠大膽的用歌聲和行動表達對身邊事物的喜愛。
活動準備:
1，壹個小娃娃，小兔子，小鴨子的毛絨玩具。
2.這只小青蛙有壹根均勻的手指。
活動流程:
首先，老師展示娃娃，介紹活動。
說明:“老師在這裏有個好朋友。讓我們看看他是誰。”(小娃娃和小青蛙)
說明:“小青蛙嘴巴大，最喜歡唱歌。我們來聽聽它唱的是什麽歌。”
第二，學會唱歌。
1，老師唱歌。
(鋼琴前奏曲，老師的清唱劇)
2.引導孩子回憶歌詞。
指令:“小朋友，妳聽到小青蛙唱什麽了？”
(1.孩子回憶歌詞，老師鼓勵孩子指著自己的臉。2.老師總結孩子們的回答，明確歌詞的順序。)
3.老師又唱了壹遍。(兒童做動作)
指令:“我們再聽壹遍小青蛙唱的歌。壹邊聽，壹邊可以做動作，指著自己的臉。”
4.把娃娃換成孩子，老師領唱，孩子接觸唱。
指令:“小青蛙很聽xxx的話，他想邀請xxx和他壹起唱歌。”。其他孩子也應該大聲唱出來。誰唱得好，小青蛙就來和妳壹起唱。"
第三，老師展示各種小動物玩偶，指導孩子填詞、唱歌。
1，展示小動物——兔子，引導小朋友唱歌而不是填詞。(兔兔，學會替換歌詞)
指令:“看，小朋友，這是誰？”小兔子也來和我們壹起唱歌了。剛才我們唱了《娃娃》。這次我們要唱什麽？唱“兔兔”，我們壹起唱。“老師要給孩子時間熟悉‘兔兔’這個詞，在孩子唱歌之前，把歌詞換成樣板歌。)
2.展示小動物——小狗，引導孩子唱歌曲而不是歌詞。(狗，孩子自己想怎麽替換歌詞)
指導:“孩子們唱得真好。兔兔很開心。他的好朋友也想和我們壹起唱歌。是誰？”(讓壹個孩子把它從籃子裏拿出來)“它是壹只狗，那我們怎麽唱歌？”？(引導孩子思考如何改變歌詞)
3.孩子找到好朋友，唱的是歌而不是歌詞。
指令:“動物們都被撫摸和親吻。讓我們親吻我們的好朋友。那兩個好朋友在壹起，妳想吻我，我也想吻妳。妳能吻我嗎？我不會接吻怎麽辦？”
指令:“我們把小手變成小嘴。吻妳的額頭，吻妳的鼻子，吻妳的嘴”(老師帶壹個孩子在他臉上做動作，然後讓壹個孩子示範。)
指令:“妳找妳旁邊的好朋友，手拉著手，我們壹起唱，我要親妳。”
第四，結束活動。
老師:“孩子們唱得真好。我們回去上課，親老師好嗎？”
帶孩子離開活動場地。