方法引用原文第壹段第四句話“在科學技術黑匣子的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理觀選擇科學知識”。原文是“選擇”，備選是“更正”，顯然與正文不符。
答案c
2.這個問題的分析考察的是對文章的理解和分析能力。
方法撥B項原信息，“計算機天才和黑客越來越年輕化，神童不斷出現。不了解計算機的生產過程，他們可能無法編寫軟件和破譯密碼。每壹代新技術黑匣子的出現，都為相對無知的年輕壹代的崛起和趕超提供了機會。”另類說法太絕對了。
答案b
3.這個問題的分析考察的是對文章信息的推斷能力。
方法將備選方案與原文進行比較，“科學技術是壹把雙刃劍，科學技術的黑匣子無疑會使雙刃劍的任何壹個刃都變得更鋒利。”可以看出，D項在表述上明顯有問題，“科技黑匣子”和“科學技術”在概念意義上是不同的。
答案(d)
4.此題分析考察的是對文言文常見實詞詞義的理解能力。
方法理解實詞的意義，要註意壹詞多義、古今異義、通假字和詞類活用。缺:通“缺”，動詞，空缺。
答案d
5.這個問題的分析考察的是對文中信息的篩選能力。
方法要解決這類問題，首先要看到題幹的要求，然後從文本中找出篩選信息的區間，利用排除法找出答案。
答案c
6.分析此題考察考生對文章內容的分析和概括能力。
方法首先要仔細核對問題的意思，選出不正確的，其中三個是正確的。將每個選項與文本中相應的事件進行匹配，為選項劃定區域，並仔細比較，看是否混淆。如果是當權，他的親黨告發蕭，而不是，他的親黨告發蕭。
回答a
7.分析此題考察考生對文中句子的理解和翻譯能力。
方法翻譯句子應以直譯為主，意譯為輔，做到字字珠璣，達到“信、達、雅”的標準。同時要註意實詞的翻譯:壹詞多義、詞類活用、古今異義、通假字；還要註意壹些虛詞，壹些虛詞，也是有意義的；然後註意壹些特殊句型的翻譯。
回答(1)現在德才兼備的人混在壹起，風俗薄虛，兵力不強，財力不富。我們應該盡力實現國內的穩定與和平。
(2)蕭穗說:“東西不在壹路。按理說是不應該給飯吃的，可是我們怎麽能忍心無視原本的管轄權呢？”
8.分析此題考察考生對詩歌思想感情的把握能力。
方法撥答案時要聯系整個單詞和句子，聯系題目和作者情況，準確把握。從標題(思遠人)可以看出，這是壹部思念人的作品；在寫作方面，秋景、雲菲、桂紅等意象被用來表達這種情感。
“參考答案”這個詞表達了對遠處行人的深思。第壹句升起，用紅葉黃花染出深秋的特殊色彩，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人的無盡思念。
9.分析這道題，考察考生對詩歌內容的理解能力。
方法通過閱讀理解詩歌內容，把握各種意象之間的關系是關鍵。用什麽磨墨，用眼淚，用眼淚磨墨，用眼淚寫書。思念之深，我不停地哭，眼淚落在紙上，紅紙條就這樣褪色了。
參考答案關系是:“硯上旋墨”寓意含淚磨墨從窗中滴落，含淚寫書。
原因:紅紙條被淚水浸濕了。因為感情深厚，詩中的主人公在寫書的時候壹直哭，眼淚落在紙上，紅紙條就這樣褪色了。
10.分析考察學生只記憶名言名句的能力。
方法撥清題目要求，認真作答。不能有錯別字、漏字、他字、派生詞，順序顛倒。
答案是(1)不僅智者有壹顆心，智者也不能失去耳朵。
(2)樣樣精通的巫醫樂師，他們的智慧在今天已經應付不過來了。(3)看著看著，還記得佛寺。
11.(1)本題分析考查考生對文章內容的理解能力和對文學作品藝術技巧的鑒賞能力。
方法E項“馬褲先生看似不可理喻的言行”反映的是馬褲先生對人對事的態度和做法，與我的言行關系不大。C項馬褲先生向服務員要了壹個毛巾手柄，毛巾擦了至少壹刻鐘。意在表明他什麽都在乎，愛占小便宜，自私自利。其實我們也看出他不是壹個愛講衛生的人。
答案d給3分。回答B給2分，回答A給1分；答案C和E不給分。
(2)分析此題考察考生對文學作品的藝術特征和表達技巧的鑒賞能力。
方法第壹段意味著這樣壹個開頭在全文中起著重要的作用。回答問題的時候要從內容和形式兩個方面來回答，看這個描寫對人物的塑造和推動故事的發展起到了什麽作用，最後思考它在表達主題方面起到了什麽作用。
答案(1)用有特色的服裝和文字，勾畫壹個滑稽的角色；(2)為後面將要發生的幽默可笑的故事做鋪墊；③激發讀者的閱讀興趣。
(3)解析此題考察考生對文中人物的分析和鑒賞能力。
方法此題用於考查對小說中人物的理解和概括。概括的方法是“聽其言，觀其行”，結合文章中的人物簡介描述。
答案1專橫、傲慢、缺乏公德；2斤斤計較，愛小家子氣，自私自利；(3)不講衛生，不顧他人感受，興趣低下。
(4)分析此題考察考生對文學作品形象觀的探究能力。
方法探討人物，要結合文本，立足原文，思考這些人物在寫作中的重要作用，只要有理有據，就回答分析。
觀點壹:我同意“我”也有人性弱點。
①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，任其發展；②“我”對馬褲先生的諷刺過於誇張，語言近乎刻薄；3“我”缺乏反思自己的精神。
觀點二:不，“我”沒有人性弱點。
(1)“我”是作者思想的體現，而不是人物；②事件中“我”說的很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起銜接情節的作用。
12.(1)分析此題考察對文章內容的概括能力。
方法C項“謝喜德可能也對廚藝感興趣，但不希望別人過多地宣傳她擅長”，備選過於絕對。備選D明顯與原文“她特意畫了壹個簡明的示意圖供作者參考”相差太大。
答案e給3分，答案b給2分。答A到1；答案c和d不給分。
(2)分析此題考察對文章內容的理解和概括能力。
方法促使謝喜德放棄專業研究，從事不熟悉的表面物理研究，既有內因，也有外因。要找到原因，要立足於第二段，從壹些關鍵的句子中總結原因。
答①本研究可解決鋼筋腐蝕問題，節約能源，對國家建設有重要意義；作為科學家，他積極進取，勇於創新，轉入科學研究的新領域；作為學術前輩，我們可以鼓勵年輕人探索科學研究的新領域。
(3)分析此題考察對文章內容的概括能力。
方法指導老師的性格特點體現在很多方面，本題目限定為“科學工作中的求真態度”，大大降低了難度，總結時不會遺漏。我們不妨先找出區域(比如第二段和最後壹段)，找到重點句子，再進行總結。
答案舉例①密切關註學術動態，努力探索真知；(2)在研究過程中認真細致，註重積累，追求高水平；③科普文章修改細致，註重概念和表達的準確性，不片面追求形象生動。
(4)分析此題，考察考生對敘述者人格特征中“真誠”的理解。是對學生探究能力的考察。
方法考生只要結合文本，以原文為基礎，思考傳道者的精神品質。謝希德的“真心”，妳對他的理解，不能脫離文本，從壹個方面，再來回答分析，只要有理有據就行。
例1:對祖國無限忠誠。
(1)視祖國利益高於壹切，不計個人得失，堅決回到科研條件差的祖國參加建設；(2)為國家建設的需要調整研究方向，轉移到新的科研領域。
看點二:對事業充滿熱情。
作為壹名科學家，我銳意創新，勇於困難，實事求是，壹絲不茍；作為大學校長，要謙虛，做事認真，深入群眾，不搞特權。
看點三:對親人真誠。
(1)沒有被丈夫身患重病的殘酷現實壓垮，全身心投入到治愈丈夫的疾病中；不管工作多忙，他都全心全意照顧丈夫，有勤儉持家的美德。
五、語言的運用(20分)
13.本題分析考察考生正確使用成語的能力。
方法點擊A項，蘭芝玉樹:前途無量的孩子的隱喻。對象不對。B項，我很高興聽到:歡迎並樂於聽到別人批評我的缺點或錯誤。指虛心接受意見。C項，弄虛作假:比喻耍花招，串通作弊。不適當的表揚或批評。D項，自始至終:夫死不娶，是舊社會束縛女性的封建禮教。對象不對。
答案b
14.本題分析考察考生正確區分病句的能力。
方法選取A項中的冗余項，刪除“造成、遭受”字樣。b項搭配不當，“成績”與“獎勵”不符。D項語序不當。“嚴峻的形勢給歐洲國家的經濟復蘇帶來了巨大的挑戰”修改為“嚴峻的形勢給歐洲國家的經濟復蘇帶來了巨大的挑戰”。
答案c
15.分析這道題，考察考生語言表達連貫性的能力。
方法根據上半段的“葫蘆”，判斷下壹句是③，介紹“葫蘆”的情況；⑤，表示葫蘆順利；⑤介紹了葫蘆的制作過程；①、介紹了葫蘆的歷史；②、對整段進行總結。
答案d
16.分析此題綜合考察考生的句子轉換和語言表達連貫、簡潔、恰當、準確的能力。
方法回答這個問題，首先要考察意思要求，如內容恰當，意思連貫，邏輯嚴密，句子通順，不抄襲材料，每句話不要超過20個單詞，才能按照要求得到理想的分數。
我們的祖先開始開采銅礦。
這壹點尚未得到考古發掘的證實。
自夏末以來，中國壹直使用青銅器。
17.分析這道題，考察考生模仿句型的能力。
方法註意答題要求，選擇對象，運用擬人修辭。句型和原句壹樣。模仿寫作時，要註意用恰當的詞語擬人，體現擬人的特點，內容合理通順，主題相關，如梅花、曇花等。
答案示例
荷花在臟水汙泥的池塘裏綻放，意在告訴我們:保持清潔。
蘭花在雜草生長的山谷裏芬芳，意在提醒我們:堅持自己。
18.寫作是指從船東和畫家兩個角度來審題和思考。從畫家的角度來看，可以著重於責任、良心、善良、對人好、敬業等等；最佳意圖:畫家所謂的“順便”並非“無意”，而是壹種不做小事的“有意”——與“好心”有關，與金錢無關；即使不是妳的工作，也要兢兢業業的去做，人要有社會責任感。
從船主的角度，要建立健全保護、獎勵、表彰好人和見義勇為者的機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，好人有好報，好人有尊嚴，懂得感恩。