小學四年級班主任工作總結1
我們四年級三班是壹個溫馨和諧的大家庭。在這個“家”裏，大家快樂地度過每壹天，形成了壹個凝聚力強、競爭意識強的班級群體。好思考，愛學習，團結進取是我們最大的特點。這學期的工作總結如下。
壹、培養孩子的自我管理能力，努力成為班級的主人。
培養學生的自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好的班級集體，是我工作的壹個重點。我個人壹直主張小學教育的全面性。教育不僅僅是培養拔尖的學生，更要讓所有的學生都能切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈裏種下善良美好的種子，讓他們感受到愛，學會做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以我經常對學生說的壹句話就是“鶴立雞群不是春天，百花齊放是春天”，培養他們的自我管理能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是非常重要的壹步。我從以下三個方面入手。
(1)通過小學生日常行為規範的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮、為集體爭光的意識。
(2)利用周記進行心理對話。在過去的六個月裏，我寫了壹周日記。學生壹方面完成老師布置的心理問題，另壹方面和老師聊心理學，在日記中筆談，成為學生的知心朋友，進行心理咨詢和疏導。效果很好。
(3)爭取父母的配合。經常與家長聯系溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長了解孩子的心理特點，形成正確的家庭教育。
第二，嚴格班級管理制度，形成良好的班級氛圍。
良好的班風來自嚴格的班級管理制度。每學期開學時，我們班根據班級的實際情況，以班會的形式組織學生學習小學生初級守則和日常行為守則，對守則和規範逐壹進行講解和比較，指出我們班存在的問題，讓學生了解班級存在的問題和自身的不足，使他們“通過集體”和“在集體中”受到教育。課後，組織學生為班級的未來發展制定有針對性的班級公約，明確規定了班容、整潔、公物、兩操、課堂紀律等。，並提出了相應的措施，讓檢察官檢查和督促做得不夠好的學生。這樣壹批批學生就合格了，成為了榜樣、榜樣、領袖。因為這些班級制度都是學生自己提出和制定的，效果不錯，班級工作開展的也很到位。從如何放置簸箕和掃帚到如何開關門、窗和燈，學生們可以承擔自己的責任。
第三，加強班幹部的培養，增強班集體的凝聚力。
我們有強烈的集體意識，有強烈的階級情感，有強大的班委和集體核心，有自己的階級特點。班幹部和班級代表樹立了好榜樣。大家互相配合，班級事務井然有序。每學期開學時，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生選拔組成班委。在班級管理中，要不斷培養班幹部學會自己管理班級。班會定期召開，學生對班幹部進行評價，並提出合理化建議。教師不失時機地抓住典型教育大家，從而調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性。他們主動幫助壹個貧困學生，為班級多做實事。如果班級有勞動任務，他們可以積極帶頭；班級要開主題班會，可以精心安排，有特色；有壹些意外，他們可以反饋並阻止。這樣班幹部心裏就有了同學和集體，威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生可以獨立完成相當壹部分作業，如練筆、聽寫單詞、練習口算、批改作業、課前預習等。開展各種活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等。完成各種工作，如每周壹的大掃除，同學間的評比等。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為學生們有強烈的集體榮譽感。大家都把班級當成壹個大家庭，真正把自己當成這個大家庭的壹員，逐漸形成“班級繁榮我，班級鄙視我”的觀念。
第四，開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活。
在班級的集體生活中，我們開展了豐富多彩的班級活動。如:主題班會、學習比賽、詩歌朗誦等。，讓每個學生在實踐中得到更多的鍛煉，充分發揮自己的才能。盡量讓全班團結成壹個大家庭，每個人都在不斷進步，整個集體都在不斷進步。學生在集體中互相幫助，互相學習，互相鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。我班上的學生不僅學習努力，而且玩得很開心。他們熱愛繪畫、表演和運動。在學校舉辦的每壹次活動中都展現出他多才多藝的壹面。在六壹兒童節文藝匯演中，我們班排演了朗誦唐詩，受到師生的好評。除了學校活動，學生們還自發地從事壹些有益的活動，如踢毽子和跳繩。緊張的時候適當放松，為以後的奮鬥保存實力。
沒有付出，就沒有收獲。在師生的共同努力下，我們班在各方面都取得了優異的成績。在學校班級管理的月度考核評比活動中，我班每個月都名列年級前茅。“學無止境”“進步無止境”，學生還是需要努力的。這是我們對過去成績的認識，也是對未來班級工作的要求。我相信，在全體師生的共同努力下，我們壹定會走向更加光明美好的明天！
小學四年級班主任工作總結2
普通班主任的工作是讓學生提高能力，形成習慣，塑造人格。是光榮而有意義的工作，是瑣碎而忙碌的工作。因此，要做好這項工作，必須花費大量的精力和精力。我把這學期的工作總結如下:
第壹，時刻註意日常管理，初步養成良好習慣。
學生每天早上從學校到學校的作息是否規範文明，影響著壹個良好群體的形成和學生各方面的發展。在班主任工作中，主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班裏的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥櫃檢查員、紀律檢查員等。同時我利用班隊和晨會讓全班討論，明確小學生該做什麽，不該做什麽。我還每周組織學生進行總結評比，對日常行為規範好的學生進行表彰，並作為獲獎者進行頒獎，將他們的照片張貼在榮耀專欄，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習生活習慣。
第二，選拔班幹部，發揮小幹部的作用。
俗話說，快車必有前帶。同理，帶好壹個班級，班幹部的作用是老師無法替代的。所以我在班級管理中特別註重班幹部的選拔和培養。這學期我采用了崗位聘任制，先出示崗位名稱和崗位職責，再讓學生自願報名參選。班幹部產生後，我經常和他們召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確責任，做好工作。這樣選出來的班幹部，工作積極主動，做事也得心應手。每隔壹段時間，我會召集班幹部開會，讓他們談談得失，以及未來的打算。這樣既引導了班幹部，又提高了他們的工作積極性。
第三，開展各種活動，提高學生素質
這學期，學校開展了創建快樂中隊的活動。為了使活動更加深入、具體、全面，我鼓勵全體學生共同參與，相互配合，並與打章活動相結合，調動學生的活動積極性，打造真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我提前利用班級上課和課余時間對他們逐壹進行考核，如果考核合格就發體育章。體育篇的優勝者再比賽，優勝者代表班級參加比賽。結果我們班得了單跳第壹名，雙飛第二名。此外，我們還組織了爭創講故事篇、衛生篇、安全篇等活動，為學生創造了各種鍛煉自己、展示自己的機會，提高了學生和班級的綜合素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間和他們促膝談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，讓他們願意向老師展示自己好的方面。
班主任的工作繁忙而繁瑣，但同時也給我提供了更多與學生接觸和交流的機會，使我的教學生活更加豐富多彩。
小學四年級班主任工作總結3
這個學期，我還是四年級二班的班主任。我在這個班四年了，回想起和學生壹起走過的風風雨雨，不禁感慨良多。在過去的四年裏，我們哭過，笑過，成功過，也失敗過...但壹切對我們來說都不再重要。重要的是，我們的老師和學生可以手拉手互相幫助，在這段旅程中茁壯成長。對我們來說，這是人生的寶貴財富！說到班主任的工作，我們自然會想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是作為壹名小學班主任，每天面對的都是壹群活潑調皮的孩子，這就需要我們有耐心，細心，認真。如果說班主任的工作，恐怕幾天幾夜都無法細說。現在我就從幾個方面總結壹下我作為班主任的工作:
第壹，親近學生，把愛傾註到每壹個學生的心中。
著名教育家夏丏尊說:“教育就像池塘裏的水。沒有水的池塘不能稱為池塘。同樣，沒有愛，教育也不能稱之為教育。”。可見，壹切成功的教育都必須以愛為基礎，借助於愛，愛是教育的靈魂和本質。其實老師愛學生並不難。難的是真正愛班裏的每壹個學生，包括成績差的，紀律差的，資質差的。這壹點我深有體會。在工作中，我耐心教育違紀的學生，用心幫助在學習上掙紮的學生，真誠鼓勵有進步的學生。以張震為例。他的父母在他小時候就離婚了，他跟著父母和爺爺奶奶生活。他父親整天喝酒，還罵他。他奶奶年紀大了，沒文化，照顧他的生活很困難。他媽媽再也沒回來看過他。他經常遲到，缺課，罵戰更是家常便飯。課後作業從來沒有按時完成過。他是壹個墮落的學生。但他也有優點。他很聰明，上課愛說話，總能回答要點。於是，我抓住了他的優點，從關心他的生活開始。我經常和他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心。他對他的態度也變了。同時，我號召所有的同學都來關心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖。漸漸地，他對學習產生了興趣，各方面都取得了進步，至今沒有掉隊。仔細想來，在班裏的眾多孩子中，那些“學困生”、“問題生”不正是最孤獨無助、最需要關註的嗎？他們承受的心理壓力遠遠大於其他同學。他們每天面對父母的指責，同學的嘲笑，老師的冷漠，他們內心深處的痛苦又有誰能理解？如果老師在這個時候給他們壹束溫暖的眼神，壹句鼓勵的話，壹句親切的問候，他們都會被深深感動，銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。
第二，嚴格要求自己，嚴格管理。
古人雲:“其身正而不從，其身不正而不從。”著名教育家加裏寧也說過:“老師們好像每天都蹲在壹面鏡子前，有上百雙敏感的孩子的眼睛善於偷窺老師不斷註視妳的優缺點。”這就需要我們老師在日常生活中註意自己的言行，嚴格要求自己，隨時隨地為學生做出表率。例如，我們班的壹個健康問題是學生不能很好地保持地面清潔。值日生每天辛苦打掃教室後不久，地上就會出現紙屑、鉛筆屑等雜物。在班會上，我語重心長地強調，我也想過各種辦法來制止這種現象。比如每個人準備壹個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生的主管處罰那些地下有紙的人，但效果並不明顯。後來，我有意無意地當著他們的面撿起來，扔進了垃圾袋。過了壹會兒，我驚訝地發現，我班上的紙屑少了。不僅如此，甚至在樓道和校園裏看到垃圾。
學生也可以主動接。我抓住機會表揚他們，為其他同學樹立了榜樣。久而久之，學生逐漸養成了良好的衛生習慣；再者，鑒於我們班男生多，紀律混亂，我發動全班對違紀的同學進行監督教育。此外，我積極引導學生開展有益的課外活動，如閱讀課外書，畫畫，我經常抽時間帶他們去操場跳繩和玩遊戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現有壹點進步及時表揚。這樣，即使課間老師不在，大家也能自覺遵守紀律。在紀律和衛生工作有所進展後，我把精力投入到了學習上。雖然我是四年級的學生，但是他們沒有好的學習習慣。主要表現在早上自習的早讀，初三的學生雖然有了壹些學習的意識，但是長假過後，平時養成的好習慣都沒有了。早上放學後走來走去，大呼小叫或者坐著發呆，就是不願意學習。我看在眼裏，急在心裏。俗話說“壹日之計在於晨”，眼看著早晨的美好時光被白白浪費，學生們卻滿不在乎。我真的又急又氣。靜下心來認真思考，我決定分階段把握早自習的學習質量。第壹階段，每天早早去學校跟班，帶學生自習。過了壹段時間，我讓班長組織自學。有了之前的基礎，大部分同學都能更加投入地完成學習任務，但還是有壹部分同學出現了紕漏。我會及時教育他們，讓他們改正。帶著全班在班長的帶領下學習後，我並不滿足，反而對他們提出了更高的學習要求。每天到校後，在班長的監督下自覺學習。剛開始學生的主動性差，只有幾個孩子自覺去自習，我就在班裏鄭重其事地點名表揚，評選為班裏的“學習之星”。這件事對其他同學觸動很大，在以後的自習中，大家都以這些為榜樣。好的學習習慣是在不知不覺中逐漸養成和保持的。班裏的學習氛圍也越來越濃。
第三，善於把握壹切有利的教育時機，正確引導。
壹個好的班集體是由老師和學生共同創造的。由於我們班是後來組建的。學生的具體意識相對淡漠，班級缺乏凝聚力。所以我註意抓住身邊的每壹個機會教育大家，比如:要求值日生盡職盡責地為大家服務，樹立“我為大家，大家為我”的思想。而且這學期學校組織了各種有益的活動，我也組織他們積極參加。我稱贊他們在課堂上為集體奮鬥而獻身的精神。此外，我還要求學生樹立競爭意識，在學習、衛生、紀律等方面與年組其他班級進行比較，樹立學生的集體主義精神。同時，我也抓住每壹次主題班會、主題班會、每月墻報教育學生。在班級管理中，我以“多表揚，少批評，培養正氣，抑制歪風”為宗旨，努力打造積極進取的班級群體。
總的來說，這半年班主任的工作有收獲，也有不足。比如放學順序，課間練習順序不規範，對後進生的指導不到位。隨著教學經驗的增長，我深深體會到壹個班主任的工作看似簡單，實則難行。它是壹門科學，也是壹門藝術，不要小看這個作品。因此，在今後的工作中，我必須更加努力地深入細致地學習這門學科，努力使我的班主任工作更加完美。
小學四年級班主任工作總結4
這個學期已經結束了。回想這學期，學校開展了很多活動，班主任特別忙。我對這學期的班主任工作做如下總結:
第壹，加強班級的管理和建設
開學要選拔壹批有工作能力的班幹部，所以我先用學生選拔的方式來選拔，經過試用才真正選拔出來。通過班主任的指導和建設，基本可以勝任自己的工作。班幹部的工作必須壹個個來，要把班幹部的工作落實到實處，落實到細節。依靠班幹部來加強班級的管理將會節省很多精力，但也應該讓學生來監督班幹部的管理，這可以體現班幹部的危機感和使命感。
第二，豐富班級活動
這學期，學校開展了許多比賽和活動，豐富了學生的業余生活。例如，這學期舉行了壹次數學競賽。經過賽前選拔，既豐富了學生的業余生活，又激發了學生的集體榮譽感。這學期，我們班的陳德銀、李戈、周華健獲得了學校數學競賽壹、二、三等獎，林莽莽獲得了學校演講比賽三等獎，全壹獲得了學校英語朗誦比賽二等獎。我們班在田徑運動會上獲得了第五名。
第三，引導班級主體成長
班級的成長離不開班主任的引導。建設壹個好的班集體，需要班主任不斷地花費心思和心血。就我們班的班隊活動來說，花了很長時間才習慣讓學生主持班隊活動。比如每周兩句唐詩的寫作訓練，大大提高了學生的寫作水平，通過零食督導組的監督，大大防止了吃零食的現象。形成良好的學習氛圍是壹個優秀班級應該具備的，所以我努力讓每壹個學生都知道學習的重要性，並通過各種方式鼓勵努力學習的學生，嚴肅批評不努力學習的學生做作業，從而在班級形成健康向上的學習氛圍。
小學四年級班主任工作總結5
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校、學生和家長之間的紐帶和橋梁。這學期我是四班的老師。在這壹學期，為了改進我班的班風和學風，促進學生的全面發展，提高學生的各項素質，我們做了以下工作:
第壹，以德育為先導，全面發展。
學校當然是培養人才的地方，但壹個人是否成年更重要。面對復雜的社會環境和幾個大人愛壹個孩子的現實，德育是班主任工作的重點。班會是德育的主陣地。比如，結合學校開展的幫助貧困學生的慈善捐助活動，我組織學生在班會上談感受，讓學生們知道“壹方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出自己的愛心，尤其是壹向調皮自私的董，壹下子把自己壹個星期的零花錢全部捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班級活動是對孩子進行思想道德教育的最佳途徑。平時我利用壹切機會滲透德育，讓很多同學改掉自私的缺點，形成團結互助的班風。
第二，安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學穩步進行的前提。為了保證學生的安全，我壹直註重對學生的安全教育。除了在班會和隊日常課上講解學習，我還采取了很多安全措施:每天到校後都檢查教室，提前消除安全隱患。壹定程度上限制學生的行為。針對上下樓梯容易發生事故的情況，我每天派學生值班，監督提醒違反紀律的學生，禁止追逐打鬧，教育學生上下學途中註意交通安全。特別是針對我班坐公交車放學回家的情況，我們經常教育這些學生需要註意的問題，時刻註意自己的言行，把不穩定因素消除在萌芽狀態，保證學生的健康成長。
第三，加強管理，促進學習。
學生專註於學習。只有學好知識，他們長大後才能報效祖國。紀律是學習的保證。有了好的紀律，各項工作才能順利開展，所以從開學開始，我就會狠抓班級紀律，對違反紀律的同學給予嚴肅的批評。每周用壹定的時間學習，讓學生時時守規矩。同時，我也用身邊所有的例子來教育學生要奮發向上。比如這學期的“鐵人三項”比賽，報名時只有壹個同學會跳“三人行”，同學們有些望而卻步。我鼓勵我的同學針對他們的弱點努力鍛煉。通過選手們的努力，我們班最終獲得了年級組第二名。事後，結合上壹節課的內容，我再次用生動的例子教育學生“勤奮是壹種很好的訓練，壹分努力就是壹分天賦。”
第四，班級團隊活動，自我規劃。
為了進壹步鍛煉班幹部的工作能力，豐富班幹部的校園生活，這學期我把權利還給學生。結合每月的團隊活動計劃，老師制定活動主題，團隊幹部負責策劃，團隊成員排練表演節目。雖然，在大人們眼裏，他們的節目是那麽的“上不了臺面”，但學生們總是在期待著周壹上課課的到來。在這裏，他們體驗到的是學習的快樂和集體的友誼。每壹次活動，我都盡量邀請不同的班隊幹部來主持。從壹開始我只會在會上匯報節目名單，寫簡單的文字，從中已經提到了他們的能力。？
第五，搞好衛生，關心健康。
優美的環境讓人感覺很舒服。搞好班級衛生，可以讓學生有壹個良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，也有利於學生身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，讓衛生工作有規律，不留死角。為了防止學生生病，我總是提醒他們要吃好、睡好、穿好，就像我關心自己的孩子壹樣，對生病的學生特別照顧。
總之，這壹學期，在師生的共同努力下，學生們在各方面都取得了可喜的進步。也形成了團結互助，積極向上的班風，在學校的各項活動中也表現出色。今後，我會更加努力，取得更好的成績。
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