第壹:重復聽覺法
這個方法就是多聽，選擇要背的課文，先通讀幾遍，再試著背幾遍。如果是簡單的，孩子很容易背出來。如果比較難，他們可以把背的發音錄下來，睡前聽幾遍，早上起床後再聽幾遍。孩子聽幾遍，自然會背下來，也不會覺得累贅。
這種方法在英語中也很有效。
第二:繪畫方法
和孩子壹起背詩的時候，我很喜歡畫畫。畫圖技巧不壹定要很好，只要我會畫就行。
我們壹起背詩的時候，壹般會帶兩本繪本。我畫我的，孩子們畫孩子們的。孩子平時畫得比我好，經常嘲笑我的畫，但這沒關系。畫得越滑稽，就越令人難忘。
壹般我能畫四首詩，每壹句都是壹幅畫。這首詩我可以邊畫邊背，我可以邊畫邊背。
正文也是如此。如果文字有很強的畫面感，可以多畫壹些圖，幾張圖合在壹起就是整篇文字。
第三:思維導圖法
可以教高年級小學生使用思維導圖。
思維導圖背誦課文需要三個步驟:
1梳理:把課文作為壹個整體進行梳理，根據意思分成幾個大段，用準確的句子描述每壹段。記住這句話要短壹些，然後再細分，找出每段的關鍵詞。
②畫圖:在壹張紙的中間畫壹個中心圖形。圍繞這個中心人物，先畫壹些大粗線，寫上剛剛總結的段落中心句，再畫壹些細分支，在這些細分支裏寫上之前總結的關鍵詞。
背誦:經過這樣的梳理和塗抹，很多同學其實已經背誦了大部分。這時候學生就可以全身心的背，壹段壹段的背。有什麽他們不會的，可以看圖，背，背。幾遍下來，畫面清晰地印在腦海裏，課文背下來。
畫思維導圖要註意兩點:
①顏色:可以用不同的顏色來幫助記憶。比如這條線是紅色的，下壹條線可以是藍色的，下壹條線可以是粉色的。來突出記憶。幫助記憶。
2圖案:為關鍵詞畫小圖案的圖像，幫助記憶。很多同學漫畫畫的很好，會用。即使畫得不好，也可以鼓勵孩子去畫。
第四:提綱法
如果孩子不想畫思維導圖，也可以用勾勒法。
讓孩子先把整篇課文的中心意思整理出來，然後把課文分成幾級，每壹級單獨寫出，列出1.2.3等。，並找出每個點中的壹些關鍵詞，可以是第壹個詞，第壹個詞，不認識的詞，難詞。通讀幾遍後，開始看大綱，逐段背誦，然後背下壹段，循序漸進，最後整體背誦。
第五:小紙條法
有時候背文章真的很難，比如壹些枯燥難懂的學術文章或者文言文，學生自己都不喜歡背。他們還不如把它們分成幾部分，在小紙片上寫下小段落。每天他們在車上的時候，玩累了的時候，或者早上起來的時候，都可以拿出來看幾遍。讀多了就背。
也可以在鏡子上或者床頭貼壹個小紙條，起床的時候讀幾個字，睡覺前讀幾個字，這樣背起來更輕松。
結論:
這些方法都是實踐中常用的，每個學生或家長可以根據自己的情況進行組合和選擇。最後提醒大家背誦的時候要註意壹個重點，就是第壹個字或者第壹個詞或者第壹句話很重要，壹定要重視。如果妳能記住第壹句話，妳可以把它像壹條線壹樣串起來。如果妳忘記了第壹句話，妳可能記不住整段話。
傑森的媽咪有辦法，愛詩，愛旅行，寫的字有溫度，是個靈魂芬芳的媽咪。
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