妳早餐喜歡吃什麽？" 1活動目標"
1.註意自己的早餐，逐漸養成健康的早餐習慣。
2.能夠用“可能”“或者”這樣的詞來表達妳的想法。
要準備的活動
各種早餐圖片，ppt，畫紙，水彩筆。
活動過程
首先，看和說-了解妳的早餐。
1。交流:妳今天早餐吃了什麽？
主要問題:妳能告訴我們妳今天早餐吃了什麽嗎？
2.思考:不吃早餐會怎麽樣？
老師:孩子們，今天早上有人沒吃早飯嗎？
老師:如果妳不吃早餐會怎麽樣？我餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕咕嚕叫。哦，那是妳餓的時候發出的聲音。老師帶我們去玩，就沒力氣了。十分鐘後會暈倒。……)
老師:是的，不吃早餐會讓我們身體虛弱，影響健康。
3.復習:我們早餐吃了什麽？
過渡:我們每天都吃早餐，早餐也不壹樣。讓我們看看我們吃過哪些早餐。
(1)老師指著圖片，孩子們依次讀。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
(2)老師:妳早餐最喜歡吃什麽？為什麽？
總結:我們喜歡的早餐都不壹樣。
二、猜壹猜說壹說——了解故事內容，知道吃遍天下的道理。
1.看圖猜壹猜。
過渡:今天老師帶來了壹個故事。故事的名字叫“早餐，妳喜歡吃什麽”。
從盤子裏的食物猜測誰將吃早餐。句子感覺:“可能是……”，可能是……”，或者……”。
老師:如果妳早餐喜歡吃魚，那麽妳可能是？
老師:如果妳早餐喜歡吃魚，那麽妳可能是壹只貓。老師:如果妳早餐什麽都喜歡，那會是誰呢？
老師:如果他早餐什麽都喜歡，那他可能是個怪物，(哈，開玩笑的))或者是個健康的孩子。
2.說說妳的感受:妳覺得這個故事怎麽樣？這個故事告訴我們什麽？什麽都吃。)
老師:是的，早餐時，媽媽希望她的寶寶什麽都吃。吃了之後，妳會變得健康。媽媽最大的願望就是寶寶健康成長。
3.老師條理清晰地講述了這個故事。
老師(指著剛才的食物圖片):除了上面的，早餐還可以吃壹些水果、蔬菜、紅薯之類的。在壹些特殊的日子，我們會吃壹些特殊的早餐，我們可以在端午節吃...(粽子)老師:那清明節呢？(青年團)。
三、親子合作——畫壹份豐富營養的早餐。
總結:原來吃早餐是有很多學問的。我們不僅要什麽都吃，還要用各種方式吃。只有幹濕結合，才能吃到美味健康的食物。
附:故事“妳早餐喜歡吃什麽？”
早餐，如果妳喜歡魚，那麽——妳可能是壹只貓。
早餐，如果妳喜歡骨頭，那麽——妳可能是條狗。
早餐，如果妳喜歡花生，那麽——妳可能是壹只老鼠。
早餐，如果妳喜歡胡蘿蔔，那麽——妳可能是壹只兔子。
早餐，如果妳喜歡香蕉，那麽——妳可能是壹只猴子。
早餐，如果妳喜歡吃草，那麽——妳可能是壹頭牛、壹只羊、壹匹馬或者壹頭大象。
早餐，如果妳喜歡面包、雞蛋、牛奶……什麽都吃，那麽——妳可能是個嬰兒。
那妳可能是個怪物，也可能是個健康的孩子。
妳早餐喜歡吃什麽？“第2條活動目標
1.能根據已有的生活經驗合理猜測食物與動物的搭配關系。
2.在集體閱讀的基礎上，嘗試用“如果，也許”來學習相應的句型。
3.知道早餐的重要性，喜歡。
要準備的活動
1.教具準備:繪本PPT，魚幹，骨圖。
2.準備上學工具:小動物圖片若幹(比孩子多)；有幾個盤子，上面畫著花生、胡蘿蔔、香蕉、蜂蜜、草、昆蟲等等(相當於孩子的數量)；手裏有壹本圖畫書。
3.場地布置:兩側桌子上擺放繪本；在後面的桌子上，有放著食物的盤子和放著小動物圖片的籃子。孩子們圍成半圓形坐在活動室的中間。
活動過程
1.聯系生活，談心
(1)老師:妳今天早上吃早飯了嗎？不吃東西會怎麽樣？
(2)老師:原來早餐這麽重要。那妳吃了什麽？
(3)老師:小朋友都有自己喜歡的早餐，小動物也有自己喜歡的早餐。今天，讓我們發現並猜測他們喜歡吃什麽。
2.走進繪本，按照“如果……那麽……”的句型
(1)講師告訴PPT1。
1 ①PPT展示魚幹:妳看，這是什麽早餐？猜猜，誰會喜歡這頓早餐？
2 ②PPT展示小貓圖片:誰像這只小貓壹樣喜歡早餐吃魚？
(3)老師壹邊舉著壹張魚幹的圖片，壹邊用規範的語言告訴舉手的孩子們:“早餐，如果妳喜歡魚，那麽——妳可能是壹只貓。”喜歡吃魚的小貓，快點吃魚
(2)兒童參與講述PPT2。
1 ①PPT展示骨骼圖:第壹份早餐吃完了，第二份是什麽？
老師:妳喜歡吃骨頭嗎？還有誰喜歡吃骨頭？
孩子回答後，老師說前半句(讓孩子試著說後半句，註意突出“如果，可能”。)
3 ③PPT展示小狗圖片，肯定孩子的猜測，然後和老師、孩子壹起說出完整的句子。講故事時，老師還用骨頭的圖片與愛吃骨頭的孩子互動，提醒他們“吃”骨頭。
這是第二頓早餐。第三頓早餐是什麽？展示PPT。
老師:妳吃過花生嗎？孩子回答後，老師說前半句，讓孩子試著說後半句，註意突出“如果，可能”。
3.遊戲操作，獨立解說
(1)PPT3顯示胡蘿蔔、香蕉、蜂蜜、草和蟲子:小貓小狗已經吃飽了。這裏還有很多早餐。誰想吃？
老師:這些早餐在後面的桌子上。現在，請孩子們為小動物選擇早餐。大家先選壹份早餐，想想這份早餐可能會有什麽小動物喜歡吃，然後找壹張這種小動物的圖片貼在盤子背面。
(3)兒童玩耍和操作。做完後，妳可以和妳在壹旁的好朋友聊聊妳選的東西，讓他猜猜可能是什麽動物的早餐。
(4)說出孩子選擇的早餐，然後老師會用“早餐，如果-”說出前半句，讓其他孩子猜，用“那麽，妳可能-”說出後半句，猜完後再讓孩子出示相反的答案；重復2~3遍後，請試著由個別孩子講述完整的故事。
(5)以昆蟲為例，讓幼兒初步感知“也許……也許……也許”的復雜句式。
4.欣賞繪本，深入閱讀
(1)點擊PPT，老師和孩子壹起看繪本的後半部分。老師註意逐漸從閱讀中抽離出來，直到孩子完全可以自己說出來。
(2) Show PPT10:哎，這裏還有壹份早餐。讓我們看看它是什麽。這會是誰的早餐？
(3)老師:小朋友猜對了嗎？他如何吃早餐？答案就在《早餐，妳喜歡吃什麽》這本書裏(PPT 11——+0-封面)。讓我們壹起去書上找出這些秘密吧！
(4)幼兒將椅子移到桌邊有書的位置，帶著問題深入閱讀繪本。
妳早餐喜歡吃什麽？“第4條活動目標:
1，可以知道動物喜歡吃的食物。
2.學習“早餐，如果妳……那麽……”的句型，並清楚地表達自己。
3、重視早餐，知道吃早餐很重要。
活動準備:
早餐食物圖片，各種動物圖片，課件等。
活動流程:
1，看壹看，圈出妳最喜歡的早餐。
(1)給每個孩子壹張紙，上面有各種食物，圈出他們喜歡的早餐。
(2)請幾個孩子介紹他們最喜歡的早餐，並說他們為什麽喜歡這種早餐。
2.辯論並找出什麽樣的小動物喜歡吃早餐。
(1)老師展示各種動物的食物圖片。讓孩子們討論哪些小動物喜歡吃這些食物。
(2)老師出示句子:早餐，如果妳——那麽——老師和孩子讀幾遍。老師出示貓的圖片，貼在第壹條橫線下。問孩子:貓喜歡吃什麽？老師把魚的圖片放在第二條水平線下面。孩子和老師壹起讀這句話。早餐，如果妳喜歡魚，那麽妳可能是壹只貓。
(3)老師拿出了許多動物和食物的圖片。讓孩子找出什麽樣的動物喜歡吃什麽樣的食物，貼在相應的橫線下，讓孩子讀這句話。
(4)同理，在橫線下依次粘貼相應的幼兒圖片，最後老師帶領幼兒熟悉詩歌。
3.通過遊戲幫助孩子熟悉這首詩。
(1)老師和小朋友各有壹組動物和食物的圖片。教師引用相應的圖片說出前半句，幼兒也引用相應的圖片說出後半句。
(2)請三個孩子為壹組。壹個孩子拿出壹張圖片說前半句話，另外兩個孩子拿出相應的圖片說後半句話，比競賽看後面兩個孩子誰反應快。
4.老師和孩子們交談，知道早餐吃得好很重要。
(1)展示幻燈片(早餐圖片)，享受早餐的搭配。告訴幼兒:早餐要搭配好，營養要多方面攝取。
(2)早上有孩子沒吃早餐嗎？是什麽樣的？告訴孩子:長時間不吃早餐，容易生病，對身體非常不利。
(3)總結:我們的孩子不僅要吃早餐，還要吃有營養的早餐，這樣我們的身體才能越來越好。
妳早餐喜歡吃什麽？“第5條活動目標
1.萌發吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
3.學習兒歌《早餐喜歡吃什麽》。
要準備的活動
課件準備:兒歌《早餐喜歡吃什麽》音頻及伴奏；妳早餐喜歡吃什麽？
活動過程
壹次談話引出聯系孩子的生活經驗，激發活動興趣
妳今天早餐吃了什麽？
妳最喜歡的早餐是什麽？
二、引導孩子學習句型，初步感受兒歌內容
-小動物早餐可能喜歡吃什麽？看看圖中的東西。
如果妳早餐喜歡魚/骨頭/花生/胡蘿蔔/桃子/草/牛奶、雞蛋和面包，妳可能是誰？
播放音頻/伴奏和圖片，鼓勵孩子學習閱讀兒歌
1.第壹次播放兒歌的音頻和圖片。請聽兒歌。
2.第二次播放兒歌的音頻和圖片，鼓勵孩子小聲朗讀兒歌。
3.第三至第四遍播放童謠和圖片，鼓勵孩子大聲朗讀童謠。
多了解早餐的種類，知道吃壹頓好的早餐很重要。
早餐除了面包、牛奶和雞蛋，我們還能吃什麽？
如果我們不吃早餐會怎麽樣？
妳早餐喜歡吃什麽？“第六條設計意圖:
幼兒園的早上，經常能看到來園裏吃早餐的孩子，也遇到邊走邊給孩子餵早餐的家長。大家都知道早餐的重要性，越來越少的孩子不吃早餐，但是很多家長和孩子不知道如何吃壹頓健康合理的早餐。有時候在晨檢的時候，甚至看到早餐吃幾塊餅幹的孩子，還有只吃皮不吃餡的包子，不吃煮雞蛋的等等。，還有的偏食。
這個活動從壹個故事開始，從食物推測到相應的動物，從單個答案到多個答案，在思維的跳躍中，引起中學生對早餐的興趣。
活動目標:
1.註意自己的早餐，逐漸養成健康的早餐習慣。
2.能夠用“可能”、“或者”這樣的詞來表達自己的想法。
3.培養敢想敢幹、勤奮好學的良好品質。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
活動準備:
PPT(各種早餐圖片)，自制翻頁書“早餐，妳喜歡吃什麽？”
活動流程:
首先，看和說-了解妳的早餐。
1.溝通:妳早餐吃了什麽？
主要問題:妳能告訴我們妳今天早餐吃了什麽嗎？
2.思考:不吃早餐會怎麽樣？
3.復習:我們早餐吃了什麽？
過渡:我們每天都吃早餐，早餐也不壹樣。讓我們看看我們吃過哪些早餐。
(1)在PPT上展示不同的早餐圖片，供孩子瀏覽。
(2)教師指著圖片，幼兒依次朗讀。如:面包、饅頭、牛奶、面條等。
二、猜——明白什麽都吃的道理。
1.遊戲:翻轉音樂過渡:今天老師帶來了壹個故事。故事的名字叫“早餐，妳喜歡吃什麽？”
小朋友和小朋友壹起玩翻牌遊戲，從盤子裏的食物猜誰吃早餐。句子感覺:“可能是...也可能是……”
2.老師把黑板上的圖取下來，變成壹本書，條理清晰地講故事。
老師:妳覺得這個故事怎麽樣？這個故事告訴我們什麽？
孩子們自由地表達自己。
總結:是的，媽媽希望寶寶早餐什麽都吃。吃了之後，妳會變得健康。媽媽最大的願望就是妳健康成長。
3.再次強調，什麽都要吃:(參考剛才的圖片)除了吃這些，早餐也可以吃壹些水果蔬菜(可以加紅薯、玉米等圖片，滲透兒童健康早餐的理念)。在壹些特殊的日子，我們會吃壹些特殊的早餐，我們可以在端午節吃...孩子:粽子師傅:那清明節呢？
兒童:清果3。找問題——逐漸養成健康的早餐習慣圖片壹:不愛吃煮雞蛋圖片二:每天吃面包牛奶，寶寶吃膩了。
總結:原來吃早餐是有很多學問的。我們不僅要什麽都吃，還要吃的方式多樣，這樣才能吃到美味健康的食物。
教學反思:
活動在猜謎環節為孩子提供了更大的想象創造空間。孩子平時的知識積累和儲存很重要，尤其是語言課。讓孩子自由交談，積極猜測誰喜歡這些早餐。大多數孩子可以用“也許……”這種句型來回答問題。孩子積極發揮想象力，大膽闡述。孩子想說，敢表達，活動預設目標基本達成。
妳早餐喜歡吃什麽？“第7條活動目標:
1.說“早餐，如果妳喜歡吃…，那麽妳可能是…”。
2.在猜、說、玩的過程中理解繪本。
3.快樂地參與活動，體驗活動的快樂。
4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵孩子大膽說出繪本的大致情節。
5.了解繪本內容，豐富相關詞匯。
活動準備:
1.演示文檔
2.壹些鳥、雞、熊、青蛙、松鼠和猴子的圖片。
3.許多畫有蟲子、桃子、蜂蜜和松果的盤子。
活動流程:
壹、引入對話，孩子大膽說出自己喜歡的早餐。
1.孩子們，妳們今天都吃過早飯了嗎？妳早餐最喜歡吃什麽？
2.老師總結:好像每個人的口味不壹樣，喜歡的早餐也不壹樣。小動物早餐喜歡吃什麽？
二、初步感知繪本內容。
(壹)幼兒猜繪本的內容，說“早餐，如果妳喜歡吃…，那麽妳可能是…”的句子。
1.這是什麽？誰最喜歡魚？
2.看，有什麽好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐？我們來談談早餐。如果妳喜歡骨頭，那麽妳可能是壹只狗。好吧，我們再說壹遍。
3.這是什麽？早餐，如果妳喜歡胡蘿蔔，那麽妳可能是兔子。這句話誰會完全說出來？
4.嘿，有什麽好吃的早餐？誰最喜歡吃東西？還有誰最喜歡吃草？還能是誰？請用壹句話告訴大家。
(2)充分欣賞繪本內容。
1.我們來談談早餐。妳喜歡吃什麽？》。
2.剛才老師發現很多小朋友加了動作。站起來，我們完整的再說壹遍，這次用行動。
第三，轉移經驗，學會模仿。
(1)老師展示動物和早餐的圖片。
1.小動物們吃完他們最喜歡的早餐後非常開心。然而，仍然有許多小動物餓得咕咕叫。不過沒關系，老師也給他們準備了很多早餐，妳看。
2.好香，老師都流口水了。我也選壹個。這是什麽？誰最喜歡吃東西？請用壹句話說出來。
(2)幼兒自己選擇早餐搭配動物，模仿句子。
1.請稍後為妳們每個人選擇壹盤早餐。誰最喜歡？選完後，請小動物吃飯。請同時說壹句好聽的話。
2.妳選擇了什麽？誰最喜歡吃東西？請用壹句好聽的話告訴大家。
3.老師總結:小動物喜歡吃早餐，我們小朋友每天都要吃。
教學反思:
活動在猜謎環節為孩子提供了更大的想象創造空間。孩子平時的知識積累和儲存很重要，尤其是語言課。讓孩子自由交談，積極猜測誰喜歡這些早餐。大多數孩子可以用“也許……”這種句型來回答問題。孩子積極發揮想象力，大膽闡述。孩子想說，敢表達，活動預設目標基本達成。