《如何寫好題目作文》ppt課件退壹步講如何寫好題目作文，大打折扣以小見大彰顯個性。話題轉移松散，改了穿靴子戴帽子容易出現的問題。話題作文靜修的主要特點是討論話題作文題。主要有三個特點:壹是題目只圍繞寫作內容提供核心，不以題目的形式提供具體明確的主題。
第二，它只提供了寫作的範圍，而且範圍相當寬泛，只要寫的內容與題目相關即可，並不要求概括試題所提供材料的中心意思並緊緊圍繞它做文章。
三、話題作文壹般要求自擬話題，非話題作文不要求自擬話題，也不能單獨立卷。
要想寫出好的話題作文，首先要善於“化小為大”。
話題作文的寫作範圍很廣。如果只把題目看成壹個僵化的概念，壹個“不可分割”的整體，那勢必內容模糊，意義松散。
所以，寫好題目作文的第壹要求，就是要善於在大範圍內“擇其壹點，不及其余”，即在“大範圍”內只寫“壹個方面”。
給自己提供壹個充分發揮和具體表現的好舞臺，這樣妳就能寫出壹篇800字左右思路清晰集中、內容具體充實的好文章。
註意:不求“面面俱到”，但求“壹針見血”。
以2000年高考作文為例，要把“答案五顏六色”的大範圍改成具體的小範圍。可以寫人生的態度，是非的辨別，意識的轉變，思維方式的轉變，教育的改革，道德的培養，人物的評價，歷史的反思。
我們再來看另壹個例子:請以“壓力”為題，寫壹篇不少於800字的作文。
善於“提問引寫”:“什麽能構成壓力？”“有壓力嗎？”“壓力從何而來？”“壓力帶來了什麽？”“如何應對壓力？”諸如此類，然後自己回答這些問題，從這些答案中選擇壹兩個寫壹篇文章，達到“化小為大”的目的。
可寫的壓力來自過重的負擔，可寫的壓力來自責任感；可以從零開始寫壓力，也可以從零開始寫壓力；妳可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自己；妳可以寫重壓之下喘不過氣來，也可以寫妳可以化壓力為動力；可以寫善於自我減壓，也可以寫“把壓力扛在肩上，別往心裏去”等等。
選擇其中壹個來寫，不要貪多，否則會導致散漫和空談。
戒提醒學生註意:要善於“化大為小”，也要善於“以小見大”，從小的方面表現深刻的主題。
這就要求作者在選擇“小方面”時，要註意所選方面的“現實性、針對性和典型性”。
寫好話題作文的第二個技巧是“另辟蹊徑，表現個性”。
《考試說明》的“發展水平”要求考生作文要有“個人特色”。
要達到這壹要求，就必須強化“選擇意識”。
首先要善於選擇自己熟悉的，想說的(有話要說)，有壹些內容來拓展自己的空間。
要善於選擇新的突破點，即從新的方面去理解和表達事物。
以2000年高考的題目作文為例，可以從“認識世界的多樣性”、“看到事物的兩面性”、“註重包容性”、“承認差異”、“尊重和發展個性”、“增強批判性”、“鼓勵創新”、“反對僵化”、“崇尚靈活”等角度做文章，不要簡單地止步於原題目而轉磨盤。
註:只要與“答案是豐富多彩的”相關，就符合話題作文寫作要求。不要把“答案是豐富多彩的”誤認為是不可改變的命題。
當然，“個性”也體現在文章的立意和表達上，但最重要的是“獨具慧眼”
它在觀察和理解事物方面是獨特的，表現了文章的新穎性和作者的創造性。
“抄題”試題給出壹個題目，要求圍繞題目“做文章”。
怎麽大驚小怪？就是引發新的討論，開始新的聯想，講新的故事，表達新的感受。
簡而言之，我們不能停留在原地。
原來的地方只是壹個起點。如果妳在原來的地方轉動磨盤，就沒有創造，只有復制。
不脫離起點，就要從起點出去，或者擴大起點:既可以從起點向遠處延伸，也可以繞著起點疾馳。
需要註意的是，就像母女關系壹樣，超越起點的是妳自己的創造，這就是“大驚小怪”。
為什麽壹定要寫“起點以外的東西”？因為試題提供的材料——“壹個秀才給出四個圖形，讓他選擇壹個不同於其他圖形的圖形”的故事，讀者已經聽到並感受到了，妳不需要再提供同樣的材料。
讀者需要的是新的東西:如果妳寫壹篇議論文，妳必須能夠幫助讀者深刻理解真理；如果寫記敘文，壹定要描述自己的經歷或者講壹個故事，讓讀者有更具體更強烈的感受；如果妳寫抒情散文，妳必須喚起更新鮮、更強烈、更豐富的思想感情...總之，讀者不需要抄襲，需要創新。
不要簡單地照原樣照搬，把同樣的例子壹個個舉出來然後“退而勝之”。
妳能舉壹個同樣材料的例子嗎？如果是作為新的論點材料，當然可以引用，但是要為妳的新論點服務。如果沒有新的論點，就相當於抄襲原文，我們稱之為“抄題”。
2000年高考很多考生的作文都有這個問題。
比如《臨摹》開頭說有人喜歡山，有人喜歡海，只能說明存在“蘿蔔白菜，各有所愛”的現象，僅此而已。...
小學生半命題作文指導ppt中考作文指導:聰明人簡化復雜問題；笨人把簡單的問題復雜化□如何提高正確回答的速度◇模型例題◇半命題作文的啟示，自信+成功，我愛從頭思考(或者:從頭)，談談(有意識地，自信地)我的願望(追求，理想，願望)；③閱讀以下材料。
大自然的顏色是絢麗的，紅花、綠葉、藍天和海洋...生活色彩豐富。
紅色的血液，綠色的生命，藍色的夢想和和平…不同的人對顏色有不同的理解。
請以“顏色”為題，寫壹篇500-800字的作文。
題目自制，風格不限。
④閱讀以下材料，按要求寫作。
初中生想象力豐富，情緒化。
很多“憧憬”都會在學生心中萌芽。
比如渴望得到父母老師的理解，渴望有壹個好朋友，渴望成功，甚至渴望得到壹條漂亮的裙子，壹個小足球等等。
請以“我渴望_ _ _ _ _ _”為題寫壹篇記敘文。
要求:①先完成題目。
通過壹件完整的事或幾件事寫下欲望的理由。
(2)以敘事為主，適當運用抒情、議論等表達方式。
細節與細節的結合。
③不少於700字。
XI。題目演繹轉化實例□校園筆記□視野演繹轉化:希望、期待、希望理想、夢想、願望4。題目作文(1)題目作文的結構壹般由材料、提示、題目、要求四部分組成，屬於材料作文。
話題是談話的中心。
話題作文具有選材廣泛、主題多樣、表達靈活的特點，為考生發揮寫作水平、表現個性、力求創新提供了較大的空間。
話題作文可以描述同壹對話中不同的經歷和體驗；表達自己不同的觀點和看法；發揮想象力，自由聯想；編故事，寫寓言。
(2)話題作文的優越性，比如以“書包”為話題作文，可以從書包的歷史演變中說明幾代人思想意識的變化；從書包的質地變化可以反映出人們生活水平的提高；可以從書包的輕重來談減負；書包可以引出壹段難忘的記憶作為線索；妳可以寫壹個關於書包的故事或者科幻故事...5.材料成分(1)什麽是材料成分？材料作文(也叫材料作文)是根據給定的材料和要求寫文章的壹種作文形式。
針對材料的作文，既考察寫作能力，又考察閱讀理解能力，同時選擇余地更大，角度更多。
提供的材料主要有圖片和文字材料。
(2)材料作文的結構:①材料:作文所依據的文字信息。
2指令:作文遵循的規則。
(3)材料作文命題:①給材料，命題；②給材料，半命題；③給材料，選題；(4)對材料，對題目。
(4)材料作文的檢查:①材料的檢查:材料是作文的基礎。
在復習材料時，要抓住材料的中心思想，根據說明尋找寫作的信息和條件。
(2)審查指令:指令是書面遵循的規則。
復習指令時，要明確指令點的數量，搞清楚哪些是核心指令，哪些是輔助指令。
以材料中有提示或暗示的詞語為線索，尋找給出的思路，根據其思路精心選材，確立中心。
閱讀下列材料，按要求寫作。
深深紮根於土壤中的根，在黑暗中默默生長，支撐著樹。
它無時無刻不在收集水分和養分，維持著樹的生命。
它是活著的，它不可能壹輩子享受地面的空氣，沐浴燦爛的陽光。
請以根的“精神品質”為標誌，寫壹個妳認識的具有不求名利、默默奉獻特點的人。
要求:1。寫壹篇記敘文，適當使用討論等表達方式。
2.擬壹個題目。
3.字數500-800。
(5)材料作文考試訓練②當妳在生活、工作、學習中遇到困難或挫折時，妳是否渴望按照以下提示和要求進行激勵(鼓勵)？妳會有動力嗎？當妳成功的時候，妳渴望動力嗎？妳會有動力嗎？妳認為動機對生活重要嗎？請結合自己的經歷、感受或理解，以“鼓勵”(或“鼓勵”)為題寫壹篇文章。
註:①詩歌除外，文體不限；2題目自制；(3)字數不少於600字。
6.書信體作文的基本要求:重點突出。
(2)表達清楚、明確、簡潔。
(3)格式:壹般壹封信包括五個部分:標題、正文、結尾、簽名、日期。
每個部分都有壹定的格式。
○在第壹行的頂部寫上收件人的地址。
○從第二行開始，就是正文部分，每段有兩個空格。
○正文寫完後，寫上表示祝願或尊敬的話，如“敬禮”，壹般寫兩行。
“真誠”寫在正文的最後兩行，“敬禮”寫在第二行的頂上。
簽名寫在最後，然後是後半行。
年、月、日寫在簽名下面的線的右下方。
7.讀後感讀完壹篇文章或壹本書，把產生的感受、經歷或收獲寫下來，稱為讀後感(看完電影、戲劇後寫的感受)
如何寫出54篇材料作文？ppt如何寫材料作文是指命題者向寫作者提供壹定的材料(包括文字或其他語言形式)並要求寫作者根據材料的內涵進行作文，材料作文如何寫。
給出的材料主要有:1敘述壹件比較完整的事情；引用完整的故事；引用新聞報道或新聞；4 .與作家道德修養或學習生活某壹方面密切相關的名言警句(壹句或幾段)；5.主題鮮明、道理深刻的論述；6.突出壹個中心點的壹個或幾個抒情詞；揭露社會生活中醜惡現象的壹幅或幾幅漫畫...要寫好作文，妳必須理解材料。
既然寫作文的材料包含著深刻的道理，“成為作者的意圖”，那麽閱讀材料就是寫好作文的關鍵，審題就成了復習材料。
壹般來說，材料的字面表面不難理解。問題是妳能不能準確分析出材料所表達的深刻道理是什麽，然後確定妳對這個道理的正確態度。
必須“壹致”。
這裏所說的壹致性是指兩個方面。壹方面，作家確定的主題要與材料的意圖相壹致；另壹方面，作者選擇的材料應該與主題壹致。
這樣才能有讀後感。
我們必須小題大做。
命題人給出的材料中所包含的哲理，都是大道理，要全面深刻地解釋這些大道理，超出了作者的能力。所以要把他熟悉的社會生活和大道理聯系起來，把大題目變小；然而，這並不是允許作者膚淺而簡單地分析問題。相反，材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事、小問題中找道理，講道理，就是對問題的分析要更深入、更尖銳，這是小題大做。
“把大題目變小”的“大題目”指的是道理；【小題大做】指寫材料。
壹定要把握好“要求”。
“為材料寫作”提出了具體的要求，如作文的內容、文體、題目、字數等。
寫作者必須掌握這些要求來寫作文。
材料作文和話題作文的不同課程。ppt 1。概念不同:所謂材料作文是相對於命題議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫壹篇議論文，其特點是要求作者根據材料來寫。
話題作文是以壹句話的主題為範圍的作文，不限文體或題材。
其特點是思維時圍繞壹個材料(壹個觸發點)展開想象，拓展思維空間。
二是作用不同:在傳統的材料作文中，作文的主題必須直接從材料中提取和挖掘，必須在寫作中使用材料進行論證。
話題作文的主題不需要從材料中提煉，而是由話題引發。材料的作用是明確話題，啟發學生的寫作思路。就材料本身而言，可以寫，也可以不用。
...
為什麽每個大學老師都要求每個學生單獨在講臺上講ppt或者即興發揮...題記是作文題目之後，正文之前的壹段話。
壹篇好的碑文能吸引讀者，引導讀者思考。
第壹，碑文既可以說明寫作原因，也可以營造環境。
比如《感覺高中》的題詞說:“是我內心深處的壹股清泉，止不住地流，止不住地吐。它永永遠遠地流淌著，滋潤著我人生旅途中的壹草壹木。
“這段碑文通過優美的描寫為全文營造了濃厚的氛圍。
第二，題詞要表明主要內容，揭示作品內涵。
題詞應該是反映和揭示文章主題和情感的句子。它應該讓讀者看透文章的亮點，觸摸到情感的脈搏。
比如“抹去心中的界限”的碑文寫著:“表面的界限可以用手抹去；心裏的界限，只有用心才能抹平。
題詞直接揭示了文章的主旨。
第三，題詞要寓意豐富，感情持久。
比如“感謝父親”的碑文上寫著:“小時候，父親是港灣；小時候，父親是偶像；中年時期，父親是壹段時間；父親是壹本年底的歷史書。
“在碑文中，我用很長的方式表達了對父親的愛，贊美了這份世間平凡而又高貴的親情。
第四，碑文不僅要簡潔明了，還要語言細膩，富有文采。
可以引用碑文(如歌詞、格言警句、至理名言等。，最好少被閱卷老師看到)或者自己刻。
題詞的關鍵是簡潔，不能太長，也不能晦澀難懂。
比如《回聲的啟示》中:“愛別人的人，永遠愛別人；尊重他人的人會永遠尊重他人。
“孟子的話運用得當，既揭示了主，又顯示了才。
壹、懸疑以懸疑的形式吸引人們閱讀碑文，能立即引起人們閱讀的胃口；如果再把懸念設置成“精彩”，就會像壹塊石頭扔進平靜的水中，激起人們的閱讀欲望，引發想象的美妙意境。
例1:以“掌聲”為題，寫壹篇作文。
(2003年北京中考)我也自卑過，難過過，因為我知道妳有多醜，但那壹刻，我真心為妳加油...——致殘疾母親例二:以“書”為題寫壹篇作文。
壹個喜歡看書的女生和壹個不喜歡看書的女生。
我就是這樣壹個雙色女孩。妳願意聽雙色少女的藍色孤獨嗎？——題記例三:暴風雨中，如何能忘記暴風雨？閉上眼睛妳就會想起；風雨埋在心裏，卻只能借助紙筆傾訴...——題記例4:以“希望”為題，寫壹篇作文。
我是壹個窮學生。我怕誰？反正也沒人關註我。
妳不妨在文中表達妳的真實感受，也希望妳聽聽我的心聲。
——給自己的話二、真正打動人心的作文是用心寫出來的，而放在“印眼”裏的題字，只有真的用“心”和“情”寫出來，才能打動人心，引起人們的註意。
例5:以“溝通”為題寫作。
今天是我的生日，我的祝福卻無言以對。今天是妳的祭日，淚無聲。
讓我用心造紙，用眼淚寫字，然後記住我們相識的點點滴滴。
——寫給壹位知音例6:以“母愛”或“父愛”為題，寫壹篇作文。
(2003浙江寧波中考)風箏升天，絲線情不自禁纏綿；大雁南飛，依然頻頻回頭。
歲月易老，世事易變，在逝去的歲月裏，不變的是母親壹生的深情關懷。
——給母親的話例7:以“相信自己”為題，寫壹篇作文。
不要抱怨妳的命運，我們都是上帝的寵兒。不要怕山外有山，人外有人。
相信自己:妳是山外之山，人外之人。
-對我昨天的自卑。例8:以“責任”為題，寫壹篇作文。
幾萬年前，人類吃血喝血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上了月球...男人告訴男人，男人需要責任。
-銘文三。唱“反調”出人意料。正所謂:水無常，文不定。
如今，呼喚創新精神，鼓勵個性日益成為作文的主旋律。
真正意義上的創新，就是善於從不同角度、不同視野、不同層面思考同壹問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵，寫出獨到的見解。
當然，碑文中“反調”的要求也是個性與規範的有機統壹。
例9:以“的我”為題，寫壹篇作文。
(2003年廣東中考)呵呵！“兩面三刀”有什麽不好？我是壹個不折不扣的“兩面派”。
——我的自拍例子⑩:以“自然”為題寫壹篇作文。
我願做壹只井底之蛙，在那裏涼爽舒適，在那裏隱蔽安全。
來，來，來，請跟我來，跳到遠離人類的井底。
——井底之蛙勸誡世人。第四，美佳的《銘》編讓我明白，我和父親之間缺的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。
——《溝通》題詞地球孕育了生命，生命對每個人都是珍貴的、唯壹的、公平的。
正因為生命如此珍貴，我們才應該愛護它。
——《關愛生命》題記當理想的彩翼拍打著現實的空氣，我進入了壹個微妙的、朦朧的、多雨的季節。
遊過童年的夢後，我站在雨中。17歲，有風雨，有快樂，也有煩惱。
——《我的幸福與煩惱》題記曾經有許多個黃昏，我對著夕陽輕聲歌唱；曾經有過無數個黎明，我對著朝霞訴說著我的思念。
少年是如畫的歲月，少年是放飛琥珀夢想的季節。
——《我的未來不是夢》題詞父親用母愛溫暖我冰冷的心；父親用母親般的溫柔呵護著我破碎的心靈；父親用母親的手治愈了我破碎的心...——人生刻在家事上的是什麽？在孩子眼裏，人生就是快快長大；在成年人眼裏，人生就是賺錢過日子；在老人眼裏，生命是健康長壽的。
-我弄丟了“生活告訴我”的題詞...
作文指導:如何寫好記敘文ppt課件如何寫好記敘文？1.寫記敘文和寫記敘文的區別。在壹個記敘文裏，寫人寫事是最重要的。壹般來說，壹個作家是離不開寫東西的，因為他的思想道德不是空的，必須通過寫主角的具體的東西來表達；寫事也離不開寫人，因為事的發生發展與人的活動息息相關，事是人做的，所以寫事離不開寫人。
但就壹篇文章而言，是屬於寫作的敘事，還是屬於作者的敘事，還是可以從寫作對象和寫作目的的角度來區分的。
寫事件類文章:以事件為主要敘事對象的記敘文，旨在揭示事件的本質及其對人和社會的意義；在這類文章中，事情是重點。雖然人和環境景物缺壹不可，但對人和環境景物的描寫只能以物為中心，服從或依附於物。
其明顯的特點是:註重事件和情節的進程，文章的重點是事物的進程；不註重刻畫人物，沒有中心人物；文章的中心思想集中在事件的思想意義上，而不是主角的思想道德上。
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如何為材料寫作文是指命題者為寫作者提供壹定的材料(包括文字或其他語言形式)，要求寫作者根據材料的內涵構思作文，材料作文如何寫。
給出的材料主要有:1敘述壹件比較完整的事情；引用完整的故事；引用新聞報道或新聞；4 .與作家道德修養或學習生活某壹方面密切相關的名言警句(壹句或幾段)；5.主題鮮明、道理深刻的論述；6.突出壹個中心點的壹個或幾個抒情詞；揭露社會生活中醜惡現象的壹幅或幾幅漫畫...要寫好作文，妳必須理解材料。
既然寫作文的材料包含著深刻的道理，“成為作者的意圖”，那麽閱讀材料就是寫好作文的關鍵，審題就成了復習材料。
壹般來說，材料的字面表面不難理解。問題是妳能不能準確分析出材料所表達的深刻道理是什麽，然後確定妳對這個道理的正確態度。
必須“壹致”。
這裏所說的壹致性是指兩個方面。壹方面，作家確定的主題要與材料的意圖相壹致；另壹方面，作者選擇的材料應該與主題壹致。
這樣才能有讀後感。
我們必須小題大做。
命題人給出的材料中所包含的哲理，都是大道理，要全面深刻地解釋這些大道理，超出了作者的能力。所以要把他熟悉的社會生活和大道理聯系起來，把大題目變小；然而，這並不是允許作者膚淺而簡單地分析問題。相反，材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事、小問題中找道理，講道理，就是對問題的分析要更深入、更尖銳，這是小題大做。
“把大題目變小”的“大題目”指的是道理；【小題大做】指寫材料。
壹定要把握好“要求”。
“為材料寫作”提出了具體的要求，如作文的內容、文體、題目、字數等。
寫作者必須掌握這些要求來寫作文。
轉載請註明出處。如何寫出壹個好的命題作文ppt課件