活動目標:
1.引導孩子感受和理解詩歌，用恰當的語言和動作表達理解。
2.鼓勵孩子模仿詩歌的句型，說壹句話，大膽用語言表達自己的想象力。
3.培養孩子傾聽他人的習慣。
活動準備:
1，計算機課件《跳躍》
課件描述:
按開始按鈕進入主屏幕。主屏幕中四個按鈕的內容如下:
跳扣:結合兒歌的相關動畫。
兒歌按鈕:與兒歌相關的四種動物，通過這個畫面幫助孩子記憶兒歌。
動物按鈕:根據圖片提供的各種動物，引導孩子模仿兒歌。
遊泳按鈕:以遊泳為主要內容的動畫。這是壹個開放的內容，讓孩子模仿“彈跳”進行關於遊泳的模仿學習。
活動流程:
先聊入正題。讓孩子談論他們喜歡的動物，並介紹它們形象的動作特點。
老師:小朋友，聽說妳們都很喜歡小動物，對吧？那麽請和妳的好朋友交流壹下。妳喜歡哪些小動物？它會做什麽？
第二，欣賞詩歌。結合播放課件，讓孩子理解和感受詩歌。
1.播放課件中青蛙抓昆蟲的壹段。
(1)看！誰在這裏？妳在做什麽?它是如何捕捉害蟲的？
(2)啟發幼兒模仿青蛙的跳躍動作，同時學習小青蛙，跳躍，抓害蟲，吃個飽肚子。
2.播放課件中兔子采蘑菇的壹段。
(1)老師:小兔子，妳在幹什麽？引導孩子大膽表達自己觀察到的東西。
(2)讓孩子仔細觀察。大白兔在山前山後做什麽？
(3)老師和孩子壹起學做小白兔，壹邊讀書壹邊跳來跳去，山前采蘑菇，山後吃草。
(1)喲，誰在跳繩？
(2)老師模仿袋鼠的頭部伸展和收縮，讓孩子談論袋鼠袋裏的寶寶在做什麽。
然後模仿練習袋鼠，跳跳跳，包裏的寶寶，探頭探腦。
(3)小麻雀，妳蹦蹦跳跳幹什麽？讓個別小朋友模仿練習麻雀，跳到樹枝上唱壹首歌，跳到地上做操，然後集體模仿練習。
4.播放童謠內容，用四個與童謠相關的動物圖片幫助孩子記憶童謠。
三、兒歌表演。讓孩子們選出自己喜歡的動物頭飾戴上。說到哪種動物，就讓戴頭飾的小朋友來表演。根據孩子的興趣，在繼續詩歌表演之前，可以交換角色頭飾。
第四，模仿活動。
1.有許多動物會彈跳。妳知道還有誰會彈跳嗎？幼兒討論後，播放動物按鈕的內容，讓幼兒觀看。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的小動物，以跳躍為線索，組成壹個與該動物相關的句子。
3.要求幼兒自由組合四人合作，模仿所學，並編詩，進行交流。
第四，開放活動。
1，播放遊泳按鈕的內容，讓孩子觀看這些動物在做什麽，它們會不會跳來談論它們的動作，讓孩子思考用什麽合適的詞來描述它們的活動。
2.讓孩子大膽說說自己寫的關於遊泳的詩，老師會給予肯定和鼓勵。
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。激發孩子繼續臨摹的熱情。
自然界中的動物，有些會跳，有些會遊泳，有些會飛，有些會爬。兒童應仔細觀看。我們可以根據他們的動作給他們編好聽的話。我相信孩子很有能力。
活動評估:
在該活動中，利用多媒體課件將詩歌的內容演繹成生動的動畫，使教學內容的聲、情、意、色直接作用於幼兒的視聽器官，兒歌的內容變得直觀、具體。既符合兒童偏愛鮮艷的動態圖片的特點，吸引他們的註意力，又符合兒童具體形象的思維層次，便於兒童理解和掌握。在整個活動中，孩子們輕松愉快，積極向上，學習的主動性和積極性得到了淋漓盡致的展現。
這個活動既有領域的特點，又突破了領域的局限。在活動中，看、說、做自然相連，讓孩子在多種感官的互動中獲得體驗和理解詩歌，用恰當的語言和動作表達理解，通過模仿詩歌句式大膽發揮想象力。從遊戲化的趣味活動中給孩子們帶來活潑美好的精神感受。