《情人的世界》教案設計第壹部分教學目標:
1.欣賞《愛的世界》這首歌，用真摯的感情去表達，理解歌曲的內容。
2、通過聽、讀、唱、動等音樂活動，體驗人與人之間相互關心的美好感受，感情？愛情？的主題。
教學重點:
在各種音樂活動中感受體驗？愛情？主題，表達愛的感受。
能正確演奏演唱歌曲中的弱杠、附點、停頓等。
教學過程:
第壹，進口
向老師同學問好！
首先，老師想和同學們玩壹個小遊戲。(1，請閉眼拿老師指定的課本；2.叫壹個同學出來蒙著眼睛畫)
老師:請妳說說妳剛才的感受好嗎？沒有光，我們的內心充滿了孤獨和恐懼。學生們認為眼睛對我們很重要嗎？(重要)
老師總結:我們身邊有這樣壹群特殊的人。他們因為各種原因失明，無法用眼睛感知這個美好的世界，生活在壹個孤獨黑暗的世界裏。他們的生活完全依靠他們的耳朵和手。在中國，有6萬多名視力殘疾兒童。它們叫什麽？盲童？。盲童眼睛看不見，但他們和我們壹樣熱愛學習，熱愛生活！
第二，欣賞歌曲
下面就讓我們壹起來欣賞這首根據教程專門為盲童創作的歌曲《愛的世界》。
要求:1。感受歌詞之美，表達手語之美。(讀手語歌詞)
2.感受旋律之美。(哼著整首歌)
3.體驗歌曲之美。
問題:1。這首歌的歌詞和詞曲作者是誰？
2.這首歌表達了什麽樣的情感？
3.整首歌可以分成幾段？並在歌曲中找到相同的短語！
4.把妳唱歌時覺得難的樂句標出來，請大家幫妳解決！
(註:四句話？壹直都有？不能拖，不能休息，不能加分等。
第三，分析歌曲
1，先解決教程提出的問題，再分析歌曲。
師:通過學習，我們發現歌曲的第壹段和第三段基本相同。前後旋律相同，中間不同。我們應該稱它為什麽結構？是典型的阿壩嗎？三段式結構。同學們，我們來觀察壹下。A和A？有什麽區別？(最後還有幾小節)這最後幾小節其實是作曲家的壹點作曲技巧。她特意給這段音樂加了壹個小尾巴，讓整段音樂有結束的感覺。這條小尾巴叫做。結局？。
讓我們來看看A？請閉上眼睛，仔細聽短文中不同的結尾。如果妳現在是個盲童，妳會聽到什麽？可以聽到的東西太多了，讀書聲，鳥叫聲，悠揚的笛聲，呼嘯的風聲，沙沙的雨聲(學生閉上眼睛聽，老師去找學生提問，註意節奏的控制)，那麽作曲家為什麽要在這裏停三拍呢？這真的是無聲勝有聲，讓盲童細細品味美好生活！)
2.跟著歌曲壹起唱
老師:請跟上音樂，完整地唱歌曲。
老師:剛才我們同學唱歌的時候，節奏和速度掌握的很好，但是還是缺乏感情。如何處理這首歌才能更好的表達歌曲的意境？
第壹部分可以輕聲唱，溫暖甜美；中間部分，情緒化，能唱的更強烈，充滿感恩。最後壹部分是溫柔的，給人壹種沈浸在幸福中的寧靜感。
第四，歌曲的表現
據說這首歌是為盲童寫的。事實上，它反映了世界上所有受到照顧的殘疾人的心聲。表達愛的方式有很多種。此時此刻，讓我們用最動人的歌聲來表達內心的愛吧！
好了，請用心感受這首歌，加上手語，完整的唱出來！
動詞 （verb的縮寫）結局:愛的奉獻
同學們，生命寶貴，人生精彩。讓我們用壹顆感恩的心和實際行動去理解、尊重、關愛！正如《千手觀音》的導演張繼剛先生所說:？只要妳心地善良，心中有愛，就會有壹千只手幫助我們；只要妳心地善良，心中有愛，妳就會伸出壹千只手去幫助別人。我相信，只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界！讓我們大聲唱《愛的奉獻》！
《愛的世界》教案設計第二部分教學目標:
1，能以自然優美的嗓音演唱《愛的世界》。
2.關註弱勢群體，感受社會的關愛，樂於關愛他人。
教學重點和難點:
用自然柔和的聲音唱歌。
能正確唱出弱杠、附點、休止符等。在歌曲中。
教學過程:
開始上課！同學們好！剛才課間休息的時候，老師給大家放了壹段背景音樂。哪位同學和老師分享了妳對這首歌的感受？
老師:學生們講得很好。這是壹首溫暖的歌。這是壹首和愛情有關的歌。在我們廣闊的世界裏，有很多先天或後天的殘疾人。雖然和我們略有不同，但他們依然過著樂觀的生活。他們從不輕易向命運低頭，積極面對生活中的各種困難。
今天老師給同學們介紹了壹位殘疾而堅毅的中國達人。他是壹個無臂青年？劉偉。下面來欣賞壹段他第壹次參加中國達人秀的視頻。(視頻廣播)
看完視頻，老師看到有同學忍不住鼓掌。在這經久不息的掌聲中，妳有什麽感受？我看到了壹個執著追求夢想的人。誰能說他是殘疾人？他表現出來的精神充分說明了，即使是他，也能隨心飛翔。
在這裏我們看到了壹個殘疾而堅毅的劉偉。20年前，有這樣壹個殘疾人，在全國被廣泛研究。妳知道她是誰她就是張海迪(張海迪簡介)
20世紀末，張海迪阿姨不僅要和身體殘疾抗爭，還要和癌癥抗爭。然而她並沒有輸而是取得了豐碩的成果。妳在線嗎？為了6000萬？她在大型慈善晚會上演唱了谷建芬；老師專門為盲童寫的《愛的世界》這首歌，我們來聽聽這首充滿愛的歌(先完整欣賞)。
老師:哪位同學能動情地為我們背誦下面這段話？
聽有歌曲伴奏的音樂，讓學生在音樂中動情地背誦歌詞。)
引導學生進入歌曲的意境。
老師:我心裏有陽光，有溫暖，有歡笑，有歌聲。心裏沒有陰暗的角落，只有對這個世界美好的向往。
這首美妙的歌感動了我。他唱出盲童的聲音，渴望那明亮的聲音。老師也想表達我對盲童的關心，看我怎麽表達(老師手語示範)
接下來，讓我們用手語表達我們的愛(練習幾次)
根據提示顯示比分，手語，節奏。剛才我們用手語表達了心中的愛。接下來，請再次欣賞這首歌。欣賞的時候註意兩個問題:1和歌曲分段。2.類似的歌。
知道了歌曲的段落結構，我們先來學習演唱歌曲的第壹部分。請舉手聽音樂，讓我們感受音樂旋律線的流動。(播放音樂並顯示旋律線)
看老師提示，什麽* * *原地休息(回答)就是我們需要呼吸的地方。隨著鋼琴哼唱旋律。把歌詞聽進去，試壹試。
聽了老師的話妳覺得哪種唱法比較好？楊？獨唱和二重唱)
第壹部分到此為止，接下來我們來看第二部分。在這裏，我們先來看壹張圖。妳能認出這是什麽節奏嗎？妳能看出雙方的區別嗎？(學生甲)妳會唱這個節奏嗎？(X ﹒X和X﹒X)
其實這兩個節奏在我們的第二部分已經出現過很多次了，所以在唱這壹部分的時候要註意區分。現在跟著伴奏壹起哼唱。
(邊聽邊想)我在這裏唱這首歌是為了思考1和3段的情緒。2.歌曲的結尾。
今天老師還請來了壹個盲女妞妞，讓同學們帶著感情唱歌。
拓展欣賞:今天師生們學習了壹首關於關愛盲童的歌曲，對盲童的內心世界有了更深入的了解。他們雖然看不到太陽，看不到月亮，看不到紅花綠草，但是他們的心裏有歡樂，有溫暖，有陽光，對世界有美好的向往。2005年春節晚會上，聾啞人表演了舞蹈《千手觀音》，相信同學們都被他們優美的舞姿所吸引。是的。他們以樂觀積極的心態面對生活和挑戰，實現自己的人格魅力。接下來，讓我們壹起欣賞我的夢想的宣傳花絮，聽聽靈魂撞擊靈魂的聲音。
《愛的世界》教案設計第三部分活動設計背景
這是壹首歌頌人間真情的詩。詩中美好的事物引出美好的人和真摯的感情，結尾鼓勵我們每個人努力去創造壹個充滿愛的世界，甚至鼓勵盲童用力量去追尋心中的太陽！所以這壹課對於陶冶孩子的情緒有著重要的作用。
活動目標
1知識目標:觀察插圖能描繪出畫面的美景。認識漢字:人，鴿子，
聲音，心靈，引路，呼喚，總，強；
2.能力目標:培養孩子的閱讀能力；
3、情感目標:知道每個人都應該有壹份愛，知道關心身邊的人。
教學重點和難點
1，教學重點:認識漢字:人、鴿、聲、意、引路、呼喚、識強，能正確、流利、有感情地閱讀和理解課文。
2.教學難點:能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，懂得關心身邊的人。
要準備的活動
錄音機、磁帶、掛圖、多媒體課件
活動過程
(1)準備活動:
1，問候:孩子們早上好！我們玩壹個好嗎？開火車？遊戲。
2、 ?開火車遊戲？,
3.復習之前學過的word寶寶。
(2)集體活動，
1，導入新詩:
(1)，欣賞掛圖
問題:妳在這張掛圖中看到了什麽？(花、草、小鴿子、孫、小女孩等。)，妳覺得小女孩的表情怎麽樣？(開心，開心，開心等。)仔細看看。她的眼睛像我們的嗎？這個小女孩是盲人。雖然用眼睛看不見，但她還是那麽開心，那麽幸福。讓我們來猜猜這個小女孩為什麽這麽高興。(通過掛圖可以充分觀察孩子，讓孩子沈浸在場景中，結合自己的生活場景仔細觀察。)
2、引導學習詩歌
3.欣賞詩歌
老師:現在讓我們壹起來欣賞這首詩。請翻到第十課。(孩子翻書翻得好)
(1)，欣賞套路
孩子說？欣賞傳統？。(展示課件？手指寫字，耳朵聽，眼睛默讀。？)
(2)放磁帶給孩子欣賞。
(3)問題:小朋友，我們壹起欣賞了這首詩，那麽這首詩叫什麽名字呢？妳從詩中學到了什麽？(《愛的世界》這個名字實現了愛)
4.跟著詩走
老師:現在讓我們跟著讀這首詩。
(1)，後續套路
孩子說？按套路出牌？。(展示課件？手指寫字，耳朵聽，眼睛輕聲讀。？)
(2)、播放磁帶，3、兒童跟隨。
5.素養:(展示課件？Word寶貝？)
(1)，學習識別？Word寶貝？
孩子嘗試閱讀，老師很難指導？Word寶貝？然後壹起讀。
(2)、識字遊戲
壹、遊戲？送禮物？
b、遊戲？找找看？
(課件演示)
6.大聲朗讀詩歌
(1)，閱讀程序
孩子說的閱讀套路(課件演示？雙手把書拿直，聲音大，有感情。？)
(2)朗讀詩歌
a、孩子壹起讀詩。
b，讀不同角色的詩。
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