活動設計思路:
春天是萬物復蘇，草木壯美的季節。壹方面，大自然的奇特變化為兒童提供了豐富的認知對象；另壹方面，大自然的變化也讓孩子們在陽光明媚的天氣裏脫下厚厚的棉衣，獲得了更加豐富的體育鍛煉條件。
這項活動的設計讓孩子們感受春天的美好，熱愛大自然。孩子們唱春天的歌，彈春天的歌，背誦關於春天的古詩和兒歌，通過繪畫表達對春天的贊美，促進了兒童認知能力、情感能力和操作能力的發展。
活動目的:
1，萌發孩子對春天的愛，引導孩子的詩歌在句式和語言上優美。
2.鼓勵孩子大膽創造動作來表達歌曲的內容，用不同的合唱方式表達歌曲歡快活潑的情緒。
3.教幼兒通過繪畫描述自己感知的春天。
4、通過各種形式的活動，幫助孩子了解春天的季節特點，激發孩子的潛能和好奇心、求知欲，培養孩子自信的態度、大膽的個性、獨立的精神。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、關於春天的模型圖片。
活動流程:
壹、觸發方法:
播放春日音樂，孩子會在老師的指導下播放歌曲，穩定孩子的情緒，激發孩子上課的興趣。
二、提問方法:
結合春天的圖片，教孩子學習春天的“特征”。
(1)壹年中春天是什麽季節？春天來了。天氣怎麽樣？需要三個或三個以上的季節特征。
(2)桃花和迎春花是哪個季節的？
(3)蝌蚪是怎麽變成青蛙的？
(4)給大家說說妳眼中的春天。
三、老師的總結性談話:
春天來了，天氣變暖了，河裏的冰融化了，柳樹長出了綠葉，孩子們穿上了毛衣和褲子。春天也是春遊和放風箏的季節...
四、詩歌朗誦法:
復習壹下之前學過的關於春天的詩詞和關於春天的古詩。如:《春曉》、《柳吟》、《春的秘密》。
五、演唱方法:
放音樂“春天在哪裏？”，孩子用自然優美的聲音演唱，鼓勵孩子發揮自己的創造力，用優美的動作表達歌曲的內容。
六、操作方法:
把孩子分成四組，給他們白紙和繪畫工具，描繪美好的春天。
活動擴展:
有時間家長帶孩子去郊遊，進壹步觀察春天大自然的特點。