2.關於園丁的詩
關於辛勤園丁的詩。關於辛勤園丁的詩
1，老師，小樹要感謝雨水，花兒要感謝土壤的養育，小草要感謝陽光，我也要感謝您的教導，因為我愛您！2.窗外的梧桐在我背後溜了好幾次。就在它下面。我們向老師揮手告別，帶著老師的希望，滿載著知識和梧桐的落葉。我還是離開了。
每壹片葉子都是我們遠方學子的象征嗎？也是在這片土地上，汲取營養，然後離開這片土地，但離開是它的結束，卻是我們的開始。3.人類智慧的航海家-我親愛的老師們。
春秋時代的幾次，時不時，他們的跟進指導，漫談，觸動了我幼小的心弦。帶領壹顆夢幻好奇的心走進知識的殿堂。
4.妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。5、老師，每當我想起妳，就忍不住心潮起伏，記憶的閘門忍不住打開。它就像壹部電影，在我的腦海中播放。
6.春天梅花壹點，夏天松柏依舊蔥郁，秋天菊花嫵媚，冬天雪蓮幹凈。沈默的記憶是鎖住時光的壹縷記憶。
從我五歲進幼兒園開始，我已經當了九年老師了。我的老師是:壹位慈祥的奶奶，壹位年輕的叔叔阿姨，壹位慈祥的哥哥和壹位深情的姐姐。在這個值得紀念的教師節，我真誠地送上壹份“祝福”，說聲“謝謝老師”。7.在學習上，她就像壹個導遊，帶領我們徜徉在知識的果園裏。遇到困難時，她像大姐姐壹樣，牽著我們的小手，壹起爬山；當我們犯錯的時候，她總會用自己的努力，用自己的溫柔，把每壹個學生心靈上的灰塵再洗壹遍。她真不愧是人類靈魂的工程師！8.那天晚上，我做了壹個夢。在夢裏，老師在講臺上講課，我們所有的學生都在聽。那仍然是熟悉的聲音，熟悉的面孔，熟悉的課本，仍然...當我醒來的時候，我發現我的眼睛裏有淚水。9.您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都去丈量。妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
當老師很難。但他們只要看到學生的進步，就會忘記自己的辛苦，由衷地高興。
老師經常鼓勵學生:“努力！堅持努力，壹定會有收獲。”可以說是燕子吐食，風華正茂！11.時間如光，時間如水。
轉眼間，就是四年級了。但是教我們的不是陳曉燕先生。
我們都很失望，在學校裏到處找老師，但是找不到。後來不知道誰說:“陳曉燕老師上中學了！”我們嚇壞了，這句話猶如晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話就像壹根針，深深地紮進了我們的心裏。
從那以後，我們再也沒有見過我們的老師陳曉燕。但是我們心裏都記得初三的那段時光。
我們不敢想，怕壹想就心裏壹痛。12，有壹段時間我覺得老師是失敗者，因為他們是高考失敗者，是失去理想的人。
但現在想來，我當初的想法真的有點傻。就算老師是失敗者，他也壹定是成功者，因為在他的手裏，誕生了很多成功者。沒有他，那些成功人士會消失，世界會變得不壹樣。我也這麽認為我心目中的好老師現在就在我面前。我沒有理由感到不快樂。對於這些來之不易的幸福，我壹定會加倍努力，用雙手托起這些幸福，最後送給另壹個不幸的人。
這其實是壹個很普通卻很不尋常的理想，我相信會完成的。13，苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。
適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。
14，每時每刻，她都在日以繼夜地為我們擔憂:夜半時分，我們進入了甜蜜的夢鄉，她卻在皎潔的月光和微微的燈光下批改作業；白天，她又站在講臺上，帶領我們走進知識的海洋，暢遊在知識的海洋裏。謝謝妳，老師。我們壹年級的時候，妳像園丁，我們像幼苗。
是您用那豐富的知識澆灌了我們，讓我們快速成長。現在我是五年級的學生了，這都是拜妳老師所賜！這短短五年發生的壹點壹滴的小事讓我感動。
在此，我下定決心，我不會讓老師失望，我會用我的學習成績來回報您。16，時光流逝，如夢如幻，他們迎來了壹屆又壹屆送來的學長。
在我記憶的長河裏，每當晚會結束，窗簾裏的燈光下，總有他們備課、讀書的身影。每當太陽不亮的時候，耳膜裏總有他們晨練的喊聲。在我成長的道路上，他們的舉止深深地印在我的腦海裏。17、花感謝雨露，因為雨露滋潤了它的生長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；我要感謝我的啟蒙老師肖老師，是她引領我走進了智慧之門。
18，歌裏，我們聊到了過去；在笑聲中，我們回憶起過去十天的快樂。我們都堅信，我們過去有同樣的經歷；我們過去常常開心地笑。
我們都不想就這樣消失在彼此的記憶裏，那就讓我們把這壹刻深深的記住，永遠的封存在心裏吧。未來的某壹天，我們會回憶起壹起度過的每壹個瞬間，然後微笑。
19，老師是報曉的公雞，永遠激勵著我們早起。時間很短，路很長。只有聞雞起舞的人才能擁有。
2.描述辛勤工作的園丁的詩歌
以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。——《關子牧民》
2.危難之時不忘國，盡忠報國。——《左·趙專公元》
3.長吸壹口氣藏住眼淚，哀悼人們生活的艱辛。——屈原的《離騷》
4.要自私，不要有錢。——《禮記·儒家》
5.死於國難，死於突然。——曹植《白馬》
6.烈士的愛國之心也如家。——葛洪《抱樸子外篇廣批》烈士:有誌氣有成就的人。
7.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——範仲淹《嶽陽樓記》
8.我不敢忘記我的祖國。——陸遊《病之書》
9.在王師，中原節設在北方，家族祭祀永遠不會被忘記。——陸遊《秀兒》
10.自古以來，人生無死，取丹之心，照歷史。——文天祥《零丁洋》
11.忠誠地為國家服務。——《宋代嶽飛傳》
12.天下興亡，匹夫有責。——麥《論中國的生存取決於今天》
愛國詩_愛國詩2
杜甫在窮年為李淵擔憂，感嘆他曾遊歷北定中原日，卻不忘告訴翁，他正躺在壹個偏僻的村落裏，並不自憐。他還想著保家衛國，輪臺生還者淚灑塵埃。南望又死了壹年，他知道壹切都是空的，但看到九洲和北定中原日，他又難過，還不忘把家祭的事告訴翁。
文天祥壹生自古不死，修其史。
林則徐貪國家生死，何苦因禍得福而避之？
吉鴻昌的國家還是那麽破，我為什麽要愛惜這個腦袋？
顧對國家的興衰負有責任。
魯迅寄語韓星，我以血薦軒轅。
3.有哪些贊美勤勞園丁的詩詞？
《春夜喜雨》1
唐朝:杜甫
好雨知時節，當春天來臨。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑暗，江船明。
看紅濕處，金冠城花重。
2.“求和諧尊師隱居”
唐朝:李白
山峰陡峭，摩羯座的日子，從當年的記憶中解脫出來。
撥開濃雲為古山古道，怪樹聽畫泉。
暖花臥青牛，白鶴眠高松枝。
和老師說話，河水已經被暮色籠罩，我要獨自走冷山的雲。
3.無標題的
唐朝:李商隱
我遇見她是很久以前的事了，但自從我們分開以後，時間變得更長了，東風起了，百花齊放。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。
早晨，她在鏡子裏看到自己的發雲在變化，然而她卻用她的晚歌勇敢地面對月光的寒冷。
去彭山的路不多，哦，藍鳥，聽著！-把她說的帶給我！。
4.紀海雜詩五首。
清朝:龔自珍
浩浩蕩蕩的離別傷感向夕陽西斜延伸，遠離北京，騎著馬鞭向東，感覺是人在人間。
我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。
5.新竹
清朝:鄭燮
新竹比老竹高，它們的生長靠老枝支撐。
第二年又會出來，會長高。
4.有哪些描寫和贊美勤勞園丁的古詩詞？
1，春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯滴幹。
來源:無題時間在我遇見她之前很久，在我們分手之後更久唐朝的李商隱。
解讀:春蠶到死繭才吐出絲，蠟燭燒成灰才能滴幹淚珠般的蠟油。
原文:時間早在我遇見她之前，卻比我們分別之後更久，東風起，百花齊放。春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。
早晨，她在鏡子裏看到自己的發雲在變化，然而她卻用她的晚歌勇敢地面對月光的寒冷。去彭山的路不多，哦，藍鳥，聽著！-把她說的帶給我！。
解讀:相見的機會真的很難得，離別的時候更是難舍難分。況且晚春的天氣，東風即將收割，更是讓人心酸。春蠶到死也不吐絲，蠟燭燒成灰也能滴幹眼淚壹樣的蠟油。
女人早上對著鏡子打扮，只擔心豐腴的劉海會變色，青春的容顏會消失。男人晚上睡不著，壹定要感受冷月的侵略。對方的住處離蓬萊山不遠，但是沒有路可以過，卻又遙不可及。我希望壹個像青鳥壹樣的信使會為我勤勤懇懇地拜訪我的愛人。
2、隨風潛入夜，潤物細無聲。
來源:唐代杜甫的《《春夜喜雨》》。
釋義:春雨伴隨著微風悄悄進入了黑夜。細而密，滋養著大地萬物。
好雨知時節，當春天來臨。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑暗，江船明。看紅濕處，金冠城花重。
解讀:好雨似乎挑對了時間，在萬物誕生的春天降臨。隨著微風，悄悄進入夜色。細而密，滋養著大地萬物。
厚厚的烏雲遮住了田野和小巷，點著小燈，河上的漁船壹閃壹閃的。明早看帶露珠的花，成都就開滿花了。
3，落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。
來源:出自清代龔自珍《紀海雜詩五》。
解讀:從枝頭落下的落花，並不是無情的東西，而是化為春天的土壤，也能起到培育下壹代的作用。
原文:浩浩蕩蕩悲離長空，鞭指天涯。我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。
釋義:離別的蒼茫憂傷，延伸到太陽落山的遠方。當妳離開北京的時候，妳會覺得妳在世界的盡頭，壹條鞭子抽向東方。我辭職回家，就像壹枝落花，但也不是壹件沒心沒肺的事。變成了春天的土壤，也能起到培育下壹代的作用。
4，妳老公桃李滿天下，為何不在堂前種花。
出處:出自唐代白居易《鳳河宮鈴綠野堂種花》。
釋義:裴的桃李弟子遍布天下。房前屋後哪裏有必要種花？
原文:綠野堂物占，路人指眾。妳爹桃李滿天下，何必在堂前多種花？
解讀:綠野堂建成後，占據了萬物的精華。過路人指著那所房子說，那是裴的家。裴的桃李學子遍布天下。房前屋後哪裏有必要種花？
5，新竹高於老竹枝，全靠老幹部撐著。
來源:清代鄭燮《新竹》。
釋義:新竹比老竹高，它們的生長完全依靠老枝。
原文:新竹比老竹枝高，全靠老幹部撐著。第二年又會出來，會長高。
釋義:新竹比老竹高，它們的生長完全依靠老枝。明年會長新的，長高了。
關於園丁的詩1。贊美園丁。
落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。
1:妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻全部的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。這就是妳的真實寫照。妳用生命的燃燒換取了我們青春的美麗。我就要畢業了。我祝妳健康長壽。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
4.老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。
5.沒有妳的慷慨奉獻，我不會有今天。非常感謝妳，親愛的老師。
6.心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節日，祝您教師節快樂，願您永遠為祖國的接班人導航！
7:忘不了妳溫柔細雨般的話語，蕩滌了我心中的塵埃和泥淖；忘不了妳那威武的東風般的勸勉，鼓起前進的勇氣。老師，我壹生感激您！
8.是妳用燦爛的笑容告訴了我什麽是堅強，用溫柔的話語教會了我什麽是包容，用溫暖的懷抱讓我感受到了關懷。在這個屬於妳的節日裏，祝妳幸福健康。教師節快樂！
9.有些時間很久沒有忘記，有些記憶存在腦海裏，有些朋友在心裏壹直沒走遠，懷念校園時光，感謝母校的老師！教師節到了，祝老師們節日快樂！
10:滿天彩霞寫頌歌，遍地鮮花編詩，無法表達我們對教師節的祝賀！
2.描述壹首贊美辛勤工作的園丁的詩
我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。隨風潛入夜，潤物細無聲。
高度高，演練強。桃禮就不說了，博采眾長，終身為師。用筆寫出老師的靈魂像父親的話，像朋友的親人，幾行字。人們希望後來者能成功報老師之尊，向老師唐索求無物，仿佛玻璃壹般。
無論誰到了詩的境界，禪心又過了詩。遠在唐白居易，東宮白雜種，南殿遠禪師。
遠方相見，心中空無壹物。無題時間早在我遇見她之前，卻比我們分別之後更久，東風起百花落。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。早晨，她在鏡子裏看到自己的發雲在變化，然而她卻用她的晚歌勇敢地面對月光的寒冷。
從彭山到藍鳥沒有路，聽著！-把她說的帶給我！，表揚老師。我記得妳的手上沾滿了粉末。我記得妳仁慈的教導。我記得妳的新銀發。因為有妳，學生才能成才。因為有妳，世界才會如此文明。老師，您是壹盞明燈，為迷失方向的孩子們找到了家。妳是九月的天使，獻給老師，如期而至。所以，世界是輝煌的。
我們歌唱九月，因為它是妳永恒的節日。我們記得九月，因為它是我們真誠的告白。
九月是壹個充滿情感的杯子。我們用雙手高舉真誠的祝福。請幹杯。九月的音樂已經奏響，請接受我們九月的禮物，所有奮鬥在教育戰線的老師們。
老師誇別人從生活中得到黃金。妳只能得到鮮花。妳的金是朝陽，妳的銀是十五的月亮，妳卻還在快樂地吹著口哨。您的驕傲是桃李芬芳，慶祝教師節。是妳！老師！妳們用辛勤的汗水，哺育了春天剛剛破土而出的嫩苗。是誰——把調皮的人教育成能幫助別人的人？是妳！老師！您的關懷就像溫暖的春風，溫暖著我們的心。
是誰——把年輕的我們培養成成熟懂事的少年？是妳！老師！妳的保護讓我們健康成長。金秋時節碩果累累。
妳辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中努力工作的人。妳辛苦了！老師！把青春奉獻給虛無的人。
我們向妳致以崇高的敬意！-妳辛苦了，老師！我只能幫妳到這裏了，老教師——妳就像春天的細雨，滋潤著花朵，灌溉著大地，而我們，也在努力吮吸著細雨，成長著。老師——您像秋天的微風，吹拂著黃土地，呼喚著水稻，我們有了豐收。
老師——在我黑暗的人生路上，您為我點亮了最亮的燈；老師——妳是我迷蒙人生路上的引路人；老師——妳在我坎坷的人生中為我指明了方向；老師——您給了我壹雙有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！妳獻上壹朵花，我獻上壹朵花，讓我們為我親愛的老師和媽媽編織壹個大花環。是妳給了種子，陽光般的溫暖；是妳用汗水澆灌了幼苗。
妳的眼睛像明亮的星星，閃耀著迷人的光彩；妳的歌聲像壹股清泉，給大家帶來歡樂。無論我們走到哪裏，永遠記得妳的感受；無論我們去哪裏？
永遠記住妳的話。無論我們走到哪裏，永遠記得妳的愛；無論我們走到哪裏，它都會是妳的壹朵花。
金風送笑，桂花飄。今天老師的假期又來了。
老師們為我們的成長付出了艱辛。我們永遠不會忘記老師對我們的愛。
老師妳好！人們把老師比作紅蠟燭，照亮別人，燃燒自己。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天下。
教師是天底下最崇高的事業。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上陽光生活的道路。老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話像春雨壹樣滋潤著我的心田。老師用知識的雨露澆灌了我們的成長。
溫柔的春雨是老師對我們的愛。老師的言傳身教猶如春雨。
老師願意做壹片綠葉，把我們捧成紅花。老師是壹片綠葉，願意默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師永遠年輕。當我們像花兒壹樣盛開的時候，我們永遠不會忘記綠葉的恩情。
教師如樹，頭頂藍天，腳踏大地，默默造福社會。老師是大樹，給人間帶來春色。
老師播下希望的種子，把我們培育成壹片森林。小樹長成棟梁，不忘園丁的栽培。
是的，老師的熱情像太陽，老師的教學像春雨，老師的風采像綠葉，老師的事業像大樹，而我們的老師就是喜歡贊同9|評論(2) 2011-9-6 20:08 |三級而春的蠶絲被會織到死，夜夜蠟燭會把燈芯抽幹，10年的樹，100年的教育，老師的恩情，壹樣深鶴發映日月，心滿熱血，花滿文字。我所有的老師也吐出了他們心中所有的線，把他們的生命獻給了時間在我遇見她之前很久，但在我們分手之後更久，東風起，百花齊放。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。早晨，她在鏡子裏看到自己的發雲在變化，然而她卻用她的晚歌勇敢地面對月光的寒冷。
從彭山到藍鳥沒有路，聽著！-把她說的帶給我！，表揚老師。我記得妳的手上沾滿了粉末。我記得妳仁慈的教導。我記得妳的新銀發。因為有妳，學生才能成才。因為有妳，世界才會如此文明。老師，您是壹盞明燈，為迷失方向的孩子們找到了家。妳是九月的天使，獻給老師，如期而至。所以，世界是輝煌的。
我們歌唱九月，因為它是妳永恒的節日。我們記得九月，因為它是我們真誠的告白。
九月是壹個充滿情感的杯子。我們用雙手高舉真誠的祝福。請幹杯。九月的音樂已經奏響，請接受我們九月的禮物，所有奮鬥在教育戰線的老師們。
同意4|評論2011-9-8。
3.描寫園丁的詩歌
“園丁”指的是教師。人們把孩子比作祖國的花朵。老師在教育孩子的時候是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師是最合適的，尤其是青少年和中學以下的兒童教育老師。
★★★贊美老師的詩1: ★★
四次春風未雨綢繆，幾次秋雨沖刷缺口。
黑發霜織日月，粉筆無言寫春秋。
春舊前絲吐，燭淚化為灰秋更濃。
三千園春播桃李，秋來盛產中國水果。
★★★贊美老師的詩2: ★★
我愛我的老師就像壹支紅燭，點燃學生心中的火。
但他燃燒自己，直到紅燭化為灰燼。
老師就像園丁，養育我們的花朵，
但是我在自己身上很努力，直到筋疲力盡。
當我們長大後，我們必須成為國家的棟梁。
啊！老師太無私了！啊！老師，我們愛您！
贊美老師的詩
妳獻花，我獻花，
讓我們為我們親愛的老師和媽媽編壹個大花環。
是妳給了種子，陽光般的溫暖；
是妳用汗水澆灌了幼苗。
妳的眼睛像明亮的星星，閃耀著迷人的光彩；
妳的歌聲像壹股清泉，給大家帶來歡樂。
4.有哪些描寫園丁的詩詞？
1，園丁贊
作者:無名氏現代
當風和陽光自由飄蕩時，
當孩子像蒲公英壹樣的時候，
在風中漫步藍天。
這很生動，
讓她的生命收獲美麗。
日歷，
春夏秋冬漂泊。
在她的窗戶旁邊，
但是壹朵花總會盛開，
這朵花叫做教育。
我知道，
這是她的青春。
留下的散文詩。
上面的故事，
這是關於她和她的教育生活。
2.歲月給了她壹個吻。
作者:無名氏現代
歲月親吻過春天露在外面的花蕊，夏天溫柔的微風，秋天滾滾的麥浪，冬天溫暖的陽光；是的，美少女為了她的世界，吻了壹輩子桃園的芬芳。
歲月給了她吻，她以詩歌回報。她的窗前，四季溫柔，粉筆揚起的藍灰，教案落下的註腳，孩子們的笑臉，都是她用歲月為教育寫下的臺詞。
3、待花開，取壹園香。
作者:無名氏現代
在壹個平凡的崗位上，金先生快樂地工作著。
用欣賞的眼光看學生，用愛的眼光看水教育。
她與時俱進，緊跟教育改革的步伐。
她積極參與校本課程的編寫，
時間沈默，等待花開！
4.教師
文/拉旺
教師
老師，妳是春天。
這是可愛的春天
壹切都在妳的懷抱中茁壯成長。
老師，妳在夏天。
這是壹個可愛的夏天
壹切都在妳的懷抱中綻放。
老師，妳是秋天。
這是壹個可愛的秋天。
壹切都在妳的懷抱裏。
老師，現在是冬天。
這是壹個令人尊敬的冬天。
妳懷裏的壹切都是雪和美好的歲月。
在妳的懷裏
我們出生在春天。
夏場
秋收
董允
5.教師節
編劇:龔正
又壹個學期。
很多新面孔
讓心靈投射出關懷的目光。
細化妳心中的責任。
大智慧
不得不重新開始
多少雙饑渴的眼睛
同舟共濟，乘風破浪
離開
5.描述勤勞園丁的詩歌
以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。——《關子牧民》
2.危難之時不忘國，盡忠報國。——《左·趙專公元》
3.長吸壹口氣藏住眼淚，哀悼人們生活的艱辛。——屈原的《離騷》
4.要自私，不要有錢。——《禮記·儒家》
5.死於國難，死於突然。——曹植《白馬》
6.烈士的愛國之心也如家。——葛洪《抱樸子外篇廣批》烈士:有誌氣有成就的人。
7.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——範仲淹《嶽陽樓記》
8.我不敢忘記我的祖國。——陸遊《病之書》
9.在王師，中原節設在北方，家族祭祀永遠不會被忘記。——陸遊《秀兒》
10.自古以來，人生無死，取丹之心，照歷史。——文天祥《零丁洋》
11.忠誠地為國家服務。——《宋代嶽飛傳》
12.天下興亡，匹夫有責。——麥《論中國的生存取決於今天》
愛國詩_愛國詩2
杜甫在窮年為李淵擔憂，感嘆他曾遊歷北定中原日，卻不忘告訴翁，他正躺在壹個偏僻的村落裏，並不自憐。他還想著保家衛國，輪臺生還者淚灑塵埃。南望又死了壹年，他知道壹切都是空的，但看到九洲和北定中原日，他又難過，還不忘把家祭的事告訴翁。
文天祥壹生自古不死，修其史。
林則徐貪國家生死，何苦因禍得福而避之？
吉鴻昌的國家還是那麽破，我為什麽要愛惜這個腦袋？
顧對國家的興衰負有責任。
魯迅寄語韓星，我以血薦軒轅。
6.贊美園丁的古詩詞
春蠶
唐代大詩人李商隱的“春蠶到死，夜燭盡燈芯”的詩句，將春蠶的堅忍、忠信、奉獻發揮到了極致，成為千古傳唱的佳句。人們形象地把教師比作“春蠶”，這是對教師無私奉獻和高尚品質的高度評價。人們稱贊教師就像春蠶壹樣，“吐出心中所有的絲線，對生命傾註無限的愛，在壹無所知的情況下，編織出壹個燦爛而溫暖的世界”。《春蠶》是老師們感到無比榮幸的稱號。著名教育家朱光潛說:“只要我活著，就要紡壹天絲。希望我吐槽的絲綢能給這個世界增添壹點溫暖，讓春天更濃。”
春蠶純潔無瑕，氣質高貴；春天吃了幾片綠葉，吐出壹幅燦爛的畫卷；只有光榮的人民教師才配得上這個稱號，因為春蠶的優秀品質，生生不息，吐絲不止。
蠟燭——最溫暖動人的稱號
蠟燭
這句名言出自唐代詩人李商隱。人們贊美蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光照亮別人，直到燃盡自己。說起蠟燭的品質，人們會聯想到他們敬愛的老師，老師把知識傳授給學生，用智慧和品格的光芒照亮他們的航程。這種“為別人照亮道路，讓別人看到光明，把自己燃盡”的無私奉獻，難道不是對人民教師最生動的比喻嗎？“紅燭若發光發熱，精心培育國家的優秀物資，猶如春蠶無怨無悔，獻身教育。”老師鼓勵的這副對聯，是對“蠟燭”這個稱號的認可和驕傲。
心甘情願的舵手
現代大作家魯迅有壹句名言“俯首甘為孺子牛”，升華和發揚了孺子牛的精神。後來，人們用“甘為孺子牛”來比喻壹個人願意為人民服務，大公無私。人們之所以稱老師為甘牛，是因為這是壹個當之無愧的、最恰當的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德。老師像愛自己的孩子壹樣愛自己的學生，像壹只心甘情願的牛壹樣努力工作，願意做出奉獻，付出所有的努力來培養壹個心甘情願的孩子，不求任何回報。獲得“孺子牛獎”的中國優秀教師劉讓賢，幾十年如壹日紮根青海高原農村，像牛壹樣兢兢業業，把自己的愛無私地奉獻給孩子。劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是“孺子牛”精神的生動體現。“孺子牛”精神的特征是“深愛、默默耕耘、艱苦奮鬥、無私奉獻”和“吃草擠出奶”。這些優秀品質都體現在我國廣大教師身上。所以稱老師為“儒牛”是中國最具特色的贊美。
十年樹木，百年樹人。
教學如春風，師恩如海。