問題1:描繪了壹幅水闊天闊的畫面，煙籠顏色暗淡；場景中的愛情，對比詩人和他的朋友分手時的陰郁和憂郁；為下面的“江頭不是風暴邪”做鋪墊。(3分)
問題二:離別(相遇)不應該被視為世界上唯壹悲傷(快樂)的事情。世界上的風暴遠比路上的風暴險惡。(3分)
測試分析:
問題1:水天相連，仿佛把兩邊的樹送到了無限的遠方；後來寫空中的雲:烏雲載著
問題1:描繪了壹幅水闊天闊的畫面，煙籠顏色暗淡；場景中的愛情，對比詩人和他的朋友分手時的陰郁和憂郁；為下面的“江頭不是風暴邪”做鋪墊。(3分)
問題二:離別(相遇)不應該被視為世界上唯壹悲傷(快樂)的事情。世界上的風暴遠比路上的風暴險惡。(3分)
測試分析:
問題1:水天相連，仿佛把兩邊的樹送到了無限的遠方；後來寫空中的雲:烏雲載著雨，把兩岸的樹連接到無限；寫完空中的雲，烏雲攜雨，將重山峻嶺掩埋壹半。包含了作者離開時的傷感和壯誌難酬的憤懣。作者以景抒情，先寫水天半埋，情感蘊含其中，真是精妙絕倫，回味無窮。
問題2:古往今來，有很多讓人反感的事情。難道只有離別才會讓人難過嗎？派對會讓人開心嗎？無論“分”還是“合”，說到底都是個人的事。他們只是壹種“今朝有仇”。言下之意，國家的分裂，人民的苦難，比個人的喜怒哀樂更值得關註！霞雀表達了兩個新的思想:第壹，古往今來讓人反感的事情很多，不僅是妳將何去何從，還有國家大事；第二，作者以江頭的險惡風暴突出了人間行走的艱難和人間的危險。
點評:讀詩，把握其思想感情，把握題目。根據題目“送人”，這是壹個告別詞(而且題目也暗示這個詞的題目是“送人”)。如果我們知道這首詞是送別詞，那麽詞中所描寫的意象的含義，如“浮空送無限樹，乘雨雲葬半山”，就容易把握了，詩人所流露的豐富復雜的情感(期待遠方，戀戀不舍的離別情懷；路途艱險，祝福平安的關切；山高水長，前途迷茫。古詩大多采用兩種表現方式，壹種是描寫，壹種是抒情。結構上，往往是前有描寫，後有抒情；描寫為抒情做鋪墊，抒情是描寫的升華。這首詩中的抒情句子充滿了感情和深刻的含義。要分析詩人的心境和情感，自然要捕捉和分析這些詩歌。比如分析辛棄疾的《鷓鴣天？《送人》中蘊含的思想感情回答“下壹部片子寫了哪兩層新意？“被問到的時候，我們只需要抓住最後兩句話，“今朝有千千萬萬的恨，難道就只應該分分合合嗎？“江頭不是壹場惡風暴，世界上還有另壹個很難去的地方。結合全詞分析，我們可以得到答案:離別(相聚)不應該被視為世界上唯壹悲傷(快樂)的事情；世界上的風暴遠比路上的風暴險惡。因為這個詞的第壹部電影是壹個描述性的句子，包含了場景中的感情；下壹部是抒情句子，是在前壹部的基礎上提升的，直抒胸臆是全詩的重點。