編寫教案1第壹節課
1.看圖揭示題目
(1)觀察圖1，解釋含義。相機板書。
(2)介紹懷素。
(3)閱讀問題。
2.初次閱讀指導
(1)教師模本閱讀。
(2)學生自由朗讀課文兩遍，要求朗讀正確的讀音，朗讀句子，標註自然段落號。
(3)檢查生詞的發音。註意平舌、前後鼻音、三拼音等的準確讀出。
(4)文中有多少自然段？
(5)以點名方式自然段落朗讀課文，糾正發音，引導句間停頓。
精讀訓練
(1)學習第壹段。
1.按名字讀。
2.「好學上進」是什麽意思？
3.為什麽淮是好學上進的孩子？
4.朗讀並背誦第壹段。
(2)學習新單詞
1.展示新單詞。
2.自學新單詞。
3.指導寫作。
1).老師的範文。
2).學生們塗紅色。
3).學生在漢字書上練習寫字。
第二節課
校訂
背誦第壹段。
第二，繼續精讀訓練
1.學習第二段。
(1)按名字讀第二段。
(2)懷素的寫作態度是怎樣的？我還能說什麽呢？
(3)從哪裏可以看出懷素寫得很用心？
寫作分為三步。
“壹直”這個詞。
(4)閱讀並背誦第二段。
2.學習第三段。
(1)點名讀第三段。
(2)從哪裏可以看出懷素寫作不僅認真，而且刻苦？
“寫著寫著。”
(3)朗讀並背誦第三段。
3.學習第四段。
(1)第四段壹起看。
(2)“有名”是什麽意思？
(3)懷素為什麽會成為著名的書法家？
總結課文
(略)
1.朗讀並背誦課文
學習新單詞
1.顯示新單詞:首先
2.自學新單詞。
3.指導寫作。
(1)老師的範文。
(2)學生塗紅色。
課外活動
大家要去參加“小淮蘇在成長”寫作比賽。
編寫教案2的教學目標:
1，正確書寫“包、滿、泡、吐”字樣。
2.培養學生正確的“雙姿勢”(坐姿和握姿)。
3.點燃學生的寫作興趣。
4.通過教師的示範和引導，增強學生的觀察、分析、比較能力，學會審美。
教學重點:通過本課程的教學，鞏固正確的“雙姿勢”，調動學生寫作的積極性。
教學難點:橫折鉤和豎折鉤怎麽寫？
教學過程:
第壹，課前交流，享受，吸引興趣
1，導入:欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞優美文字中陶冶情操，初步認識“書法”的概念，激發寫作興趣。
二、復習雙姿勢，做好準備。
1.復習坐姿:挺直身體，平肩，張開雙臂，雙腳並攏。
2、復習姿勢:壹腳壹拳壹寸(三個壹)。
3.壹起唱《寫歌》。
第三，指導寫作，掌握技巧
1，揭示題目:今天我們學習四個新單詞。
2.學寫“寶”。
(1)觀察:什麽結構？妳覺得哪個更難寫？
(2)指導寫“包”的練習。
學生說“包”的順序。老師示範了“寶”字，並做了解釋。學生練習(用紅色畫兩個，用陰影模仿壹個，然後寫兩個)，老師巡回指導(提醒大家註意雙人姿勢)。
(3)師生互動:對學生的寫作作品進行評價，老師可以適當點評，好的可以畫星星獎勵。
(4)總結:專著要寫中間，難的筆畫要寫對，寫對。
3、學會寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察對比:飽和的氣泡和“袋子”有什麽區別？
(2)“滿”左右第二筆要平，“寶”右邊最後壹筆要滿，用筆要與“東”筆尖對齊；
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上短下長。左嘴巴的位置要放的合適，不能太上也不能太下，這樣版面字才好看。
把“飽、泡、吐”三個字壹個壹個念出來(念帖是寫好的關鍵)。老師在黑板上寫字，提示註意點，然後學生畫紅色模仿陰影，再練習寫兩個。教師巡邏指導。先評價，後實踐，再評價。對學生寫得好的字和改進的字及時給予肯定，鼓勵學生越寫越好。
第四，創造性實踐，鞏固興趣
編寫教案3的教學目標:
1，認識13生詞，會寫7個生詞，認識反狗和反虎兩個偏旁。
2.正確流利地讀單詞，知道動物是人類的朋友，並保護它們。
3.培養對識字的興趣，學習多種識字方法，提高生活中的讀寫欲望。
教學重點和難點:
認識13個新單詞，寫7個新單詞。
教學準備:
課件，田字格
教學過程:
首先，創設情境，引入新課。
同學們，妳們喜歡動物園嗎？妳最喜歡在動物園看什麽動物？今天，老師邀請動物園裏的動物來我們班。妳想知道有什麽動物嗎？讓我們壹起來看看吧！(請看大屏幕)
老師說了每種動物的特點。讓我們猜猜是誰。
設計意圖:用圖片引入新課，激發學生的學習興趣，引導學生進入教學場景感受自然之美，從而更有趣地學習。
第二，看圖閱讀，了解形聲字的特點
(1)學生真了不起。他們立刻猜到了它的名字。妳想學著寫他們的名字嗎？
學生(思考)那我們來學第二塊板書:識字二(1)。
請對照圖片讀這些動物的名字。
讓學生在拼音的幫助下朗讀，並把這些單詞讀給妳的同桌聽。(名稱閱讀、線索閱讀)
(設計意圖:通過對漢字的拼寫和音節理解，讓學生學習漢字，掌握學習漢字的方法，為自主識字打下良好的基礎。)
學生讀得這麽好，要不要給這些小動物分類？首先，我們來了解壹下。畜牧隊成員的名字是誰？
(健康:狗、貓、豬)
飛禽隊成員姓名(出生:燕子、鴿子、鵝)
昆蟲團隊成員姓名(健康:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動物團隊成員的名字是什麽？(健康:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
我們把每個隊的成員都分了，所以請讀鳥的名字。
學生:讀昆蟲隊的名字學生:讀牲畜對的名字學生:讀。
③各隊動物名稱用漢字有什麽特點？妳怎麽記得畜牧隊的名字！
生:和反狗有關。
老師:和那個偏旁有關的昆蟲隊叫什麽？(生:蟲字旁邊)
(老師:野生動物的“狐貍、熊貓的貓、猴子”這幾個字也在反狗的旁邊，也就是說，牲畜隊和野生動物隊的名字都和反狗有關，而代表昆蟲隊的字都和昆蟲這個字有關，而鳥類隊的成員燕子和大雁是兩種完全不同的鳥。)
請再讀壹遍這些單詞，(指出單詞並壹起讀)
(根據本課漢字數量多、筆畫多的特點，讓學生借助過去的生活經驗學會閱讀。通過讀、分、找等遊戲，讓學生在趣味中學習閱讀，發現單詞等各種動物名稱的結構特征。)
第三，學會觀察和練習寫作
老師:我們剛剛認識了這些小動物。他們希望我們幫助他們，並感謝他們的名字。
1.請大家看著大屏幕，壹起讀壹讀妳們能寫出的七個單詞(給他們看:狗、貓、鴿子、猴子、老虎、鹿和大象)。
從結構上來說，我們先來學習左右結構的單詞(狗、貓、鴿子、猴子的左、中、右結構)
2.在學會寫這些字之前，我們先來學習壹個新的偏旁:反狗。
①字體稍長，寫在田字格的左半部，第壹筆留在田字格的左半部。第二筆是找同學說說它的筆名和它的位置。學生:答。
老師:對了，鉤子不要太彎。從田字格的左上角開始，把第三個筆畫寫在鉤的中間，用小的說筆畫的名字。
(2)讓學生和老師壹起讀這本書，伸出右手(板書):反狗旁邊壹* * *三張圖片。
(3)同學們，誰發現反狗的壹面和我們學過的偏激差不多？生:就在手旁邊。
(4)然後請在田字格本上寫兩個正確漂亮的反狗，並註意書寫姿勢。
⑤現在我們來學習“狗”這個詞。我們先觀察壹下是什麽結構。它有左右結構，左邊窄，右邊寬。在狗旁邊加壹句話，讀成狗。跟老師讀壹遍，然後數數* * *這個字有幾筆。右上框，第五個十字鉤要稍微向內傾斜，裏面的“口”字小而小。
⑥讓學生和老師壹起寫空狗字，並說出筆畫名稱。學生們記住每壹筆的位置了嗎？請在田字格的筆記本上寫“狗”這個詞，並註意書寫姿勢。
⑦我們來看左右結構中的“貓”字。狗旁邊的“苗”字讀作貓，也是左窄右寬。誰能告訴我們怎樣才能把這個單詞寫得漂亮？學生說:下面的田字有點偏。
⑧老師那裏書是空的。黑板貓要求學生註意每個筆畫的正確位置，並用田字格裏寫兩個貓字。
⑨我們再來學習壹個左右結構的單詞。“鴿”字的右邊是鳥字，意思是鴿子這個字是鳥，是形聲字。寫字要註意哪壹筆？誰知道呢？
學生說:第二筆，換個點，左邊的“他”字小壹點，右邊的“鳥”字略寬壹點，不要太大，但壹定要緊湊。
學生觀察好，這是我們要註意的。
⑽請隨老師寫空書。這個單詞在黑板上的順序是“鴿子”。
⑾讓學生數壹數這個單詞有多少張圖片。學生:數11張圖。
⑿我想測試壹下學生們“鴿子”這個詞的第二個筆畫是什麽？
學生:回答壹些問題。
老師:第十筆是什麽？
生:“豎折鉤”
老師:學生很棒！然後讓我們用正確的書寫姿勢在田字的筆記本上寫兩只鴿子。
3.請仔細觀察“猴”字的結構。
(1)健康:左、中、右結構。我們可以通過結構來記住這個單詞。記住中間的單人壹定要寫在垂直中心線上，右邊不要太寬，要緊湊。請和老師壹起讀這本書。
(2)請仔細觀察猴字每個筆畫的正確位置，在筆記本上寫兩個，還可以記得在狗旁邊加壹個姓侯。
4.(1)左右結構的單詞我們學完了嗎？我們來看看虎字是什麽結構。
健康:半包圍
老師:那我們來學習新偏旁，虎頭。第壹個垂直筆劃必須從垂直中心線卸載，然後是壹個小的水平筆劃。第三筆是結構。千萬不要寫成十字鉤。第四筆更長。第五橫要向右斜，寫在橫的中間壹行，然後豎鉤。
(2)讓學生跟老師說筆畫名稱，寫空字。
板書:老虎前綴
請在田字格練習寫老虎字頭。
(3)前綴tiger下面應該加什麽字，讀tiger？
生:多少字？
老師:是半封閉結構。稍微寬壹點，橫鉤壹定要拉長。
(4)請伸出右手，和老師壹起讀。
5]在田字格練習漢字，誰能說說與虎字有關的成語？
【6】鹿的鹿字也是半括字。請告訴我應該註意哪壹個。尤其是第二沖程是橫向傾斜的。像壹只昂首挺胸的小鹿，第三筆要長壹點。中間部分筆畫橫、豎、橫，下面的“比”字略寬。段落的長度只是壹個小小的卷曲，最後壹個豎鉤必須伸出來，書隨老師空。
鹿，鹿擡頭看誰的鹿沒擡頭。請寫兩個田字格的鹿。
最後大象的形象是壹個上下結構的字，刀的前綴不要太長。應該註意哪壹個？鉤子不要做得太大，也不要寫成十字鉤。
最後壹筆必須壹筆壹劃地寫。
請跟老師用最標準的姿勢寫兩個象形字。
好了，同學們，我們都學過這些單詞了。讓我們再讀壹遍！拿起妳手中的田字格書，讀壹讀(讀壹讀)
設計意圖:引導學生觀察、占領漢字的格，使書架結構合理，養成良好的書寫習慣，從而提高寫作能力。
第四，教師表揚、鼓勵、展示學生。
同學們，只要記住每個字的重點，用正確的書寫姿勢書寫，就能寫出既正確又漂亮的字。
動詞 （verb的縮寫）總結提升布置。
同學們，今天我們學習了識字二中關於動物的單詞。將來，我們會認識很多單詞。希望妳能重視它們，不僅要寫得工整漂亮，還要學會使用。同學們，妳們還記得嗎？
(設計意圖，此作業鼓勵學生積累，同時激發學生學習語文的興趣，在生活和閱讀中能大量閱讀，不斷提高漢字能力。)
板書II (1)
狗:反狗，虎:虎字頭
gǒuhǔ
狗老虎