這首詩通過手部動作的描寫，表現了小娃娃的熱情、禮貌、活潑，有助於孩子理解手在日常生活中的特殊作用，發展想象力。
活動目標
第壹，學會有節奏地背詩；
第二，能夠大膽說出自己與同齡人交往的感受；
第三，創造性地表演各種問候方式。
教學重點和難點
重點:學會有節奏地背詩。
難點:創造並表演各種問候方式。
要準備的活動
首先，小卡片
第二，大牌和書
第三，音樂
活動過程
壹、導入:跟著音樂老師帶動孩子做壹件事，做不同的動作。
第二，孩子朗讀大書，老師鼓勵他們加入相應的行動。
第三，老師和孩子壹起讀詩回應，體驗有節奏地讀兒歌的樂趣。
老師:遠方，小朋友:招手；
老師:走近，孩子:握手；
老師:壹起來，小朋友:牽手；
老師:做遊戲，小朋友:勾手；
老師:跳舞，孩子:拍手；
老師:再見，孩子:揮手；
在壹起:我們都是好朋友(出示相應的字卡)，接吻牽手(出示相應的字卡)。
第四，交流與分享
1，請給孩子說說和同齡人的感受。
2.引導孩子用盡可能完整的句子表達。
3.啟發孩子說不同的問候語。
5.創設壹個表演:幼兒說出不同的問候語後，請互相模仿表演。
六、活動結束:教師交流總結，鼓勵孩子在日常生活中大膽與同伴交往，活動結束。
教學反思
這首詩對孩子來說很有趣，平時可以當遊戲玩。讓孩子和同齡人充分表達自己的感受，創作表演，這點還是欠缺的。