過渡鏈接。壹天生活中的過渡環節，最容易出現消極等待、追逐打鬧、紊亂。在過渡環節玩手指遊戲，可以變被動等待為主動等待，提高過渡環節組織的有效性。將手指遊戲融入到兒童的日常生活中，促進了兒童的身體發育，鍛煉了他們的語言表達、互動交流等能力，提高了他們的聽力、註意力等良好的學習品質，培養了他們良好的生活習慣和規則意識，豐富了他們的情感，促進了他們的多元化發展。
手指遊戲涉及面很廣，涉及五個領域。
1，健康領域。引導小班幼兒註意手部精細動作的發展，可以為他們日後掌握正確的握筆姿勢打下良好的基礎。手指遊戲通過雙手握拳、手指張開、手指彎曲、指尖捏捏、手掌擺動、拍手、握拳等動作，促進孩子手和手指的肌肉和肌肉群的發展，從靈巧到心智，讓孩子的大腦變得更聰明。
2.語言領域。手指遊戲通過手部動作和孩子的話語構建壹個遊戲情境，讓枯燥的兒歌變得生動有趣，朗朗上口，妙趣橫生，尤其適合孩子。比如“爬山”的手指遊戲，不僅讓孩子熟悉了五指，了解了五官，還提高了孩子的語言表達能力。
3.社交領域。教師可以通過使用手指遊戲來創造壹種輕松、無拘無束的氛圍。在遊戲中，孩子們找到了自己的玩伴，學會了如何合作和與人相處，提高了自己的人際交往能力。手指練習“小雞小鴨”讓孩子感受到友誼的美好，而“包餃子”則蘊含著濃厚的文化魅力。
4.科學領域。小班的孩子年齡小，對對數的認識、理解和記憶比較模糊。手指遊戲具有形象具體的特點，可以積極有效地幫助兒童正確理解數字的概念，使他們初步感知數學在生活中的功能性和趣味性。
5.藝術領域。音樂可以刺激孩子的聽覺和想象力。將音樂與手指遊戲相結合，讓孩子隨著音樂變換不同的手指動作，既能充分發揮音樂的功效，又能促進孩子精細動作和語言功能的發展。