高二語文教師教學總結1
本學期，我校高二語文備課組的7位老師圍繞學校的中心工作，以全面提高學生的思想文化素養為目標，在科學組開展教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質。他們在認真討論了語文教育的特點後，結合新教材和學生的實際情況，嘗試實施自主學習的教學模式。工作總結如下:
1.加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。
除了積極參加學校業務學習和校本培訓，我們組的老師還訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，了解先進的教學思想和優秀的教學設計，並運用到自己的教學活動中。同時強化了課程改革的意識，把教會變成了學校，給了學生學習漢語的主動權。在師生雙邊活動中，培養了“自主探究與合作”的精神，使學生盡可能在積累融合、感受鑒賞、思考理解、應用拓展與發現創新五個方面得到發展。
2.加強備課小組備課。
我的備課團隊已經把方案落實到位，履行了責任；分工合作，共享資源。每個單元四個老師準備壹篇文章的詳細案例，統壹教學和復習進度，教案，課件，習題等等。同時要求二次備課，使教學與學生實際相統壹、相結合，體現教師不同的教學風格。在學校教學部的統壹安排下，每周二中午的第四節課，老師們對本周和下周的教材、教學重點、難點以及具體的教學方法進行研究和討論，構成了備課組中比較濃厚的研究氛圍。《集體備課手冊》認真詳細記錄。
3.加強備課小組聽課評課活動。
這學期經常開展聽課互評的活動，組長已經上了40多節課。堅持這樣的教學套路，才能保證備課組的教學質量和老師的相輔相成，提高教學水平。
4.把握教材的深度、難度和作業。
在註重培養學生活動技能的同時，要積累紮實的語文基礎知識。學生基礎知識相對薄弱，我們的教學時間相對不足。這種情況下，我們要求40分鐘有質量，盡量以課本為例鞏固基礎知識。同時我們也進行了相應的練習，在成語、病句、語言表達等方面做了專門的輔導和訓練。
5.加強高考信息研究。
我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，保證在進行常規教學的同時，能夠及時補充高考知識。
6.開展了各種各樣的漢語課外活動:
每周開設閱讀課，推薦《文選》《思考與智慧》《讀者》等優秀雜誌給學生閱讀。在閱讀的基礎上，要求學生每周摘抄壹篇優美的文章，寫下讀後感，也營造了良好的閱讀氛圍。
每節課在課前用三到五分鐘，讓學生輪流演講或推薦美國課文，讓演講者和學生談談自己的感受。通過活動，鍛煉了學生的勇氣和語言能力，激發了學生的學習興趣。
組織開展“名著選讀與美國文章”征文比賽。組織學生參加作文比賽。組織學生參加硬筆比賽。
7、勇於寫論文和教學反思，指導學生作業。
這學期我們組老師在論文寫作和指導寫作方面成績突出。
高二語文教師教學工作總結2。
這個學期，我壹直在教高二(1)和(2)班的語文。這學期語文課的教學任務是必修5和選修古詩文鑒賞。為了有效完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，在學期初根據學生的特點和不同層次，以及教材的安排，制定了切實可行的教學計劃，並在實施中不斷調整和完善，達到了預期的效果。現在對本學期的語文教學工作進行總結，總結經驗教訓，促進今後的教學工作更上壹層樓。
壹、夯實基礎，溫故而知新，提高語文學習興趣。
高二對學生來說是壹個重要的時期，尤其是要打好基礎，這對以後的高考是不可或缺的。基於這種認識，我在教學中有意識地從最基本的詞語和短語入手，每天要求學生背誦五個成語，引導學生掌握基礎知識，背誦和記憶所學的詩詞。然後聯系所學的新內容，做到溫故而知新。因為有相當壹部分學生基礎差，學習興趣弱，所以通過加強基礎知識來激發這些學生的興趣，取得了很好的效果。
二，堅持教學常規，狠抓課堂教學質量
1.本學期結合學校組織的學習外國思想、學習魏勇的活動，認真聽課評課，取長補短，進壹步保證了教學質量的提高。
2.我可以在執行教學常規的各個方面備課、聽課、批改作業、給予輔導。
第三，註重自身的道德修養
平時積極參加各種學習和會議，並經常註意閱讀報刊雜誌，努力掌握最新的教育動態和信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己跟上時代的發展，符合素質教育的要求。在以身作則方面，要嚴格遵守《中學教師職業道德規範》，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無細節，時刻註意樹立良好的教師形象。愛崗敬業，誨人不倦。能夠熱愛學生，關心學生，嚴格要求學生，努力使其成為綜合素質全面的新型人才。不僅是對學生，對我這個群體的同事也是如此，而且我的人際關系也很好。廉潔從教，無私奉獻。
第四，嘗試“先學後教”的方法，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性和積極性非常重要，只有這樣才能全面提高學生的學習能力。而“先學後教”就是適應這壹要求。學生通過自己的自學發現問題，學生互相討論，問題就清楚了。深入探究後，如有疑問，老師及時給予說明和解釋，讓他們加深印象。課堂上圍繞問題分組進行討論和評比，極大地調動了學習的積極性。
第五，充分利用多媒體豐富活躍的語文課堂。
我們學校有先進的多媒體教學設備。因此，在教學過程中，通過網上搜索，制作語文教學視聽資料和課件，使無聲的語言變得生動、有形，提高了課堂效率，取得了理想的效果。很多文本學習，我都要設計好導語，營造氛圍，然後進入文本學習。對於詩歌和散文，我經常播放音樂朗誦，給學生壹定的影響和感染，也提高了他們的閱讀能力。
第六，通過閱讀和積累促進寫作能力的提高。
學習漢語最重要的是積累。所以在抓課堂主渠道的同時，也可以通過各種方式提高學生學習語文的積極性。除了要求學生上課做好筆記，課後認真聽講，我還設立了作文本積累語文學習，每天要求學生讀壹篇漂亮的文章，欣賞漂亮的詞句。激發學生的學習興趣和寫作熱情。
總之，高二語文教學已告壹段落，取得了壹定的成績，但仍存在不足，特別是在向外國學習的過程中，仍有許多困惑，“四清”活動不能完成，練習處理得不夠徹底。我會在以後的工作中繼續學習和提高。
高二語文教師教學工作總結3。
這學期，我在高二兩個班擔任語文課。我能按照《教學大綱》的要求，認真研讀教材，研究兩個班學生的實際情況，確定比較合適的教學方法，認真備課，認真批改作業，圓滿完成了教學任務。對貫穿新《大綱》的語文教學思想有了更深的理解，更加堅定了對語文學科兼具工具性和人文性的認識，能夠更好地把握和處理第壹次使用的新教材。比較令人滿意的幾點:
壹，在寫作教學中
課堂作文與課後周記相結合，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在壹定程度上彌補了本教材中課文教學與寫作訓練脫節的不足。學生們的寫作水平比過去有了壹定程度的提高，寫出了許多有思想、有感情、有文采的文章。
二，在處理新教材的課文教學方面
充分認識到本教材以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，特邀山東師範大學中文系教授魯故裏先生、宋穗良先生為學生開設了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了良好的效果。
第三，組織了兩次文學活動。
壹個是詩歌朗誦，壹個是詩歌朗誦比賽。這兩項活動都受到學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學們踴躍上臺，深情地朗誦自己選的詩歌，所有人都沈浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌朗誦比賽中，學生在“課堂壹分鐘”中展示“課堂十年功”，讓詩歌內化為自己的精神，進而成為壹種氣質。
第四，根據《教學大綱》對課外閱讀的要求，有效組織學生的課外閱讀活動。
我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目，要求他們制定切實可行的閱讀計劃，利用業余時間閱讀名著，通過考試檢查自己的閱讀情況。
壹些缺點:
1.我在點評學生作業方面做得還不夠。客觀原因是我沒有足夠的時間，主觀原因是我不夠重視，沒有抽出時間來完成這項有意義的工作。
2.檢查學生作業的力度不夠，使得部分學生無法保質保量按時完成作業，這壹點在期末考試中表露無遺。
3.感覺“老氣橫秋”，經常得過且過，對新鮮事物(如計算機知識與操作、新教材詩詞背誦、新概念作文等)有些淡漠。).這裏總結壹下，工作和生活還是要往前走的。
高二語文教師教學總結4
這個學期，我是壹名高二語文老師。總結這壹學期的語文教學工作，總結經驗教訓，促進今後的教學工作更上壹層樓。
第壹，註重思想教育和語文興趣的培養。
根據文章中的信息，結合作品中人物和作者的思想品質和性格特點，經過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優秀品質，會震撼學生的心靈，陶冶學生的心靈，從而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，再教會他們知識和技能。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生了解學習語文的重要性，充分認識到語文是壹種重要的交際工具，激發學生學習語文的興趣，提高學生的文化品位和審美情趣，發展學生的健康人格，逐步形成健全的人格。
第二，做好課堂教學，40分鐘要求質量。
對教育者的指責不僅僅是傳授知識，更是讓受教育者學會獨立思考。在語文課上，學生們忙於對文章的詳細分析。老師基本上活在“教學參考”的世界裏，學生活在“別人”的意見裏。他們沒有自我學習的樂趣，沒有獨立的思想。這學期在課堂設計上要跳出傳統的文本分析，建立平等和諧的師生關系。教師要把重點放在指導學習和指導學習方法上，而不是授人以魚，讓學生充分認識到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，積極參與課堂。教師引導學生自主討論文本材料，在討論中相互學習，在討論中增加言語練習的機會，在討論中碰撞思維的火花。這樣，同學們請來了機械被動的聽課方式，明確了如何多角度理解課文的意思，培養了分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。
第三，把課堂和社會生活緊密聯系起來。
說實話，目前中學生對語文的熱情普遍不高。在課堂上只是照本宣科，不僅會讓他們感到枯燥，還會讓他們感到厭惡。所以無論是說詞還是解讀文章，我都會盡力調動他們的生活經驗去分析，多舉例子，讓這些死知識活起來。這樣做不僅可以開闊學生的視野，加強對文章的理解，還可以在壹定程度上提高學生學習語文的興趣。
第四，做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層。這樣，他們會很容易地學習，提高很快，並增加他們的興趣和求知欲。
總之，高二語文教學已經告壹段落，取得了必要的成績，但也存在壹些不足，將在今後的工作中不斷改進。我壹定不斷總結經驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起兢兢業業的教育事業。
高二語文教師教學總結5
這個學期，我擔任了高二的主任，也擔任了高二三班和八班的語文老師。在教學中，要努力學習，深入研究教學方法，虛心向有經驗的同誌學習。經過壹個學期的努力，取長補短。為了在今後的工作中再接再厲，總結如下:
回顧過去壹個學期的語文教學，我主要做了以下幾點:
(壹)、年級管理與教學。
作為年級主任，我的工作量很大，每天早讀都要在各班巡邏。為了不影響班級的早讀，我註重培養支部代表，讓支部代表成為我的助手，獨立組織學生進行早讀。我還每天巡視班級2-3次，利用參觀班級的機會，我向我組的每壹位同誌學習，借用他們先進的教學方法，彌補自己的不足，使我的教學始終保持領先水平。
(B)面向所有學生
讓每壹個學生都獲得基本的語文素養，教好高中語文。在初中的基礎上，進壹步提高學生的語文素養，使他們具備閱讀現代文學、寫作和口頭交流的能力，具備欣賞文學和閱讀簡單文言文的能力。使學生不斷加強積累，培養語感，發展思維，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，重視培養發現問題、探索問題和解決問題的能力，為終身發展打下良好的基礎。在教學過程中，進壹步培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和壹定的審美能力；引導學生關心當代文化生活，尊重多元文本。
文化，提高文化品位；滿足不同學生的學習需求，發展健康人格，形成健全人格。
(3)正確把握語文教育的特點，以紮實多樣的訓練培養學生的語文實踐能力。
教死、教死書已經不能滿足社會對教育的需求，新課改是對當今教師教學觀念的挑戰。教師要從知識的擁有者轉變為知識的組織者，從知識的傳遞者轉變為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演變為“培養學習者”的過程，實現“教而漁”的根本轉變。通過紮實多樣的訓練，可以多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得壹定的終身學習技能。語文是壹門實踐性很強的課程。在教學中要註重培養學生的語文實踐能力，讓學生多接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。
(4)倡導自主、合作、探究的學習方式。
學生是學習和發展的主體。語文課程必須立足於學生身心發展和語文學習的特點，關註學生的個體差異和不同的學習要求，關愛學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動性和進取精神，倡導自主合作、探究的學習方式。努力在教學中體現語文的實用性和綜合性。努力改進課堂教學，統籌考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的融合，采用啟發式討論教學。
(5)運用先進的教學方法，提高學習效率。
現代科學技術的飛速發展，要求鮮活生動的語文課堂不僅要有教學模式的轉變和學生思維的開放，還要有引導學生學會學習、掌握豐富的語文知識、獲得敲開知識之門的金鑰匙的課堂教學效果。這是新課程標準的對立面
語文課程的基本要求也是語文學科工具性和人文性的集中體現。這學期，學校在每個教室都安裝了白板和多媒體。我渴望學習，並很快掌握了它的用法。借助各種媒體和教學資源，讓學生自主體驗和感受，讓師生在探索中享受體驗。在信息時代，多樣的媒體和無處不在的網絡正好為我們提供了壹個可操作的平臺，拓展課堂教學領域，拓寬吸收知識的渠道，提高學生的信息素養，發展學生的探究能力、學習能力、合作能力和創造力。
總之，這學期我盡了全力，同學們的語文成績都有了明顯的提高，達到了我的預期目標。每次考試，我班語文成績都比同類班好。在以後的工作中，我會壹如既往的努力，爭取更好的成績。
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