大班作文《春雨的顏色》教案1；
1.通過欣賞和背誦散文詩，讓孩子感受春天的美好。
2.讓孩子認識散文詩的語言美和意境美，引導孩子發散思維。
3.識字:燕子，麻雀，黃鸝。
準備:
1.春景圖，錄音機，大屏幕，相關筆記和單詞卡
2.磁帶《春天在哪裏》和《春雨的顏色》
困難:
1.通過欣賞來感受春天的美好。
2.培養孩子的鑒賞能力，引導孩子發散思維。
活動流程:
老師:孩子們，現在是什麽季節？(春天)春天在哪裏？讓我們聽音樂，為爸爸媽媽表演壹個節目。聽音樂做節奏“春天在哪裏？”孩子們表現得非常好。春天是什麽樣的？讓我們壹起來看看圖片吧。
2)展示春景圖片，觀看問題:小朋友，妳見過春天嗎？春天是什麽樣的？有五顏六色的花，草是綠色的，柳樹發芽。上周六下雨了。妳知道它叫什麽嗎？(春雨)，誰知道春雨過後的花草是什麽樣子？空氣會是什麽樣的？(花更紅，草更綠，空氣更清新)春雨是什麽顏色？請欣賞散文《春雨的顏色》
3)聽錄音，欣賞小品《春雨的顏色》，提問:
1.小朋友，這首散文詩好聽嗎？
2.這首散文詩叫什麽名字？(春雨的顏色)
春雨中誰在說話？鳥兒在爭論什麽？請看大屏幕，讓我們再欣賞壹遍。這壹次，孩子們應該仔細聽鳥兒在說什麽。
4)看大屏幕，欣賞春雨的顏色，提問:
1.燕子說了什麽？(秀燕子，綠色)，燕子為什麽說春天是綠色的？春雨落在草地上，草是綠的；春雨落柳，柳枝綠。
2.小麻雀說了什麽？(秀麻雀，紅色)，小麻雀為什麽說春天是紅色的？(春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑花上，杜鵑花紅了。
3.小黃鸝怎麽說？(黃鸝，黃色)，喬治·w·黃鸝為什麽說春天是黃色的？(春雨落在油菜田上，油菜花變黃；春雨落在蒲公英上，蒲公英花變黃了。)小鳥說的對嗎？聽了大家的評論，春雨更加歡喜了。薩沙·武賈西奇薩沙·武賈西奇...似乎在說，“親愛的鳥兒，妳說的都是對的，但沒有壹句是全面的。我是無色的，但我給春天的大地帶來了繽紛的色彩……”。小鳥說得很好。現在我們邊看大屏幕邊小聲說好嗎？
5)壹邊看大屏幕壹邊低聲朗讀。孩子們說得很好。妳知道這些鳥的單詞寶貝嗎？6)向word baby學習。
1，看誰能正確識別，沒錯。
2.找朋友。
3.送詞寶貝回家。
教學反思:
《春雨的顏色》是壹部語言優美的詩意散文。講的是春雨沙沙沙。三只鳥在爭論壹個有趣的問題:春雨是什麽顏色的？“春雨是綠色的。當它落在草地上時，草是綠色的。春雨落在柳樹上，柳枝青青。”“春雨紅，春雨灑桃樹，桃花紅。春雨滴在杜鵑花上，杜鵑花也紅了。”“春雨黃，春雨落在油菜田，油菜花黃。春雨落在蒲公英上，蒲公英花黃了。”多麽優美的意境，多麽富有想象力！學完這篇作文，孩子們沈浸在對春天的想象中，許多優美的詞語和表達從他們的小嘴裏產生。
(壹)創設情境，引出話題
興趣是最好的老師。如何激發孩子的學習興趣，調動他們在活動中的積極性，是教師的任務之壹。我用壹幅春雨圖提問(老師不知道畫的春雨是什麽顏色，妳覺得是什麽顏色，讓孩子展開想象，暢所欲言)把孩子引入情境，自然引出話題。
(二)味覺的感受
聽和讀是孩子理解散文內容的途徑。在《春雨的顏色》的教學中，我根據兒童的年齡特點，采取了情境聽講、自由聽講和不同角色朗讀的方式，讓孩子在朗讀中感受春雨帶來的色彩、意象和變化，引導孩子在朗讀中體驗春雨的柔和細膩，領略大自然的神奇和美好。讓孩子在活躍的思維和情感活動中加深對散文的理解。
此外，還有許多關於春天的歌曲。在學習散文的過程中，孩子會有思想。我提醒他們，妳們誰能唱壹首關於春天的歌？其中壹個女孩站起來說:“老師，我會唱春天在哪裏。”下面的同學看著我，幾個孩子毫不考慮地哼了起來。看到孩子們躍躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演讓大家的情緒空前高漲。然後孩子們壹起唱，伴隨著動作，邊唱邊跳。“春天在哪裏？春天在哪裏？春天在綠色的森林裏。這裏有紅花，這裏有綠草，還有會唱歌的小黃鸝……”天真無邪的歌聲在教室裏回蕩，講臺上坐滿了壹群手舞足蹈、熱情高漲的孩子們，包括我的老師。多麽快樂的時光啊！
大班作文《春雨的顏色》教案二壹、活動目標:
1，讓孩子明白春雨和植物生長的關系。
2.感受和體驗散文所表達的意境美和語言美，感受散文語言的豐富性，豐富詞匯:五彩繽紛，落下，傾瀉，灑落，滴落。
3.激發孩子熱愛大自然的美好。
二、活動準備
壹臺錄音機，音樂磁帶的多媒體動畫課件，壹套實驗設備——玻璃瓶和彩膜。
三、活動過程
(壹)，情境導入，激發興趣
用動態課件引導孩子從全視覺的角度觀看春雨的動態和植物顏色的變化，會引起孩子的學習興趣。
問:妳看到了什麽？小動物們在談論什麽？
(二)，完整的欣賞，教師有情感的背誦。
1，沒有課件，讓孩子從整個聽力開始認真聽。
2，利用課件直觀，聽的結合，讓孩子帶著問題充分欣賞。
1)，誰在說春雨？他們說春雨是什麽顏色的？
2)春雨是什麽顏色？
(三)，引導幼兒討論
1)，為什麽春雨落在草地上，草是綠的；灑在桃樹上，桃花會變紅等等。
2)、為什麽春雨無色卻給大地帶來五彩繽紛？
3)顏色是什麽樣的？我還能說什麽呢？(引導孩子用多種語言表達，如；五顏六色，五彩繽紛等等。)豐富孩子的詞匯。
(4)、實驗操作
1，分組操作:給孩子準備四個透明杯子，壹個裝水，另外三個裝綠、紅、黃片。
2、教師示範總結
(5)完整欣賞配樂
問題:聽完這篇短文，妳有什麽感受？
(6)結合課件、音樂、語言，引導幼兒進行動作優美的角色遊戲。