幼兒園初中班語文春季教案1活動目標
1.欣賞文學作品，感受春天的美好。
2.畫畫，縮小，說話，大膽的表達妳對春天顏色的感受。
3、學會創造。體驗創造的樂趣。
要準備的活動
1，春天課件的顏色
2.不同顏色的油畫棒、馬克筆和繪圖紙。
活動過程
首先，創設情境。了解工作內容。
1，充分欣賞文學作品(壹邊演示課件，壹邊背誦)。
老師:孩子們，讓我們看大屏幕。誰在上面？它在做什麽？猜猜它睡在哪裏？
(老師帶孩子邊讀邊看課件)
2.問題:誰告訴熊春天的顏色？上面寫了什麽？
草莓為什麽說春天是甜紅的？
老師總結:草莓又甜又紅，所以草莓告訴小熊春天又甜又紅。
老師:為什麽兔子說春天是跳白的？
老師總結:春天來了，天氣暖和了，小白兔蹦蹦跳跳地出來了。白兔告訴了熊？
(引導孩子繼續)
老師:為什麽小草說春天是嫩綠色的？
老師總結:是的，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴熊春天來了？(讓孩子回答)
(3)***討論:小熊知道春天有綠色、紅色和白色。那麽春天有什麽顏色呢？
第二，大膽繪畫，展現春天的色彩。
1，老師:剛才孩子們講了那麽多春天的顏色。那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
請去畫出來。
2.播放“春”的音樂，由小朋友畫畫。
老師提示:請邊畫邊思考。妳打算邀請誰來告訴小熊春天的顏色？
第三，學會創造。體驗成功和快樂。
1，兒童交流創作。
老師:畫完的小朋友把畫給老師，貼在黑板上。告訴旁邊的小朋友妳畫了什麽。
2.孩子們大膽地表達他們的創造性內容。
老師指著黑板。
請在小組面前說出圖片。這只美麗的蝴蝶是淮畫的嗎？
引導幼兒說:蝴蝶告訴熊:春天是什麽？
3.整體欣賞(播放課件)老師:剛才我們給小熊講了那麽多春天的顏色。我們也要在故事裏虛構他們嗎？
老師和孩子壹起看，壹起聊，加上孩子續集的內容。
老師補充結論:看到小朋友的畫後，小熊突然興奮地叫了起來:
“我知道，我知道。春天曾經是五彩繽紛的。”
第四，結束活動
老師:孩子們，我們到外面去，看看春天還剩下什麽顏色。再告訴大熊。
春天的顏色，壹聲春雷，驚醒了冬眠的熊。小熊整個冬天都睡在黑暗的樹洞裏。熊想:經過壹個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什麽顏色？草告訴熊，“春天是嫩綠色的。”草莓告訴熊，“春天是甜蜜的紅色。”白兔告訴熊:“春天是白色的。”
熊聽了說:“哦！我知道，所以春天是嫩綠的，甜紅的，跳躍的白色。
幼兒園中班語文春季教案2活動名稱:
春天來了
活動目標:
1.能夠主動發現和發現春天大自然的變化。
2.喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲。
活動準備:
讓孩子提前在生活中找到春天，自己記錄下來；兒童繪畫設備。
活動流程:
春天在哪裏？
2.問題:春天已經悄悄地來了。它在哪裏？
孩子們交流自己的發現，老師根據孩子們的故事以圖標的形式記錄下來，展示在活動室的墻上。
2.春天來了。
——孩子們分散活動，繼續在花園裏尋找春天。
——老師喚起孩子對春天陽光、風、植物、動物變化的關註。
3.我找到了春天。
-孩子們用語言來表達他們在幼兒園發現的春天。
教學反思:
新課程的理念是讓每個孩子在原有的基礎上發展。在活動中，我牢牢把握這壹理念，讓孩子們在積極快樂的氛圍中，以遊戲的形式輕松認識和理解學習內容。班裏的氣氛也很活躍，講話也很積極，達到了活動的預期目標。
幼兒園初三班春季語文教案活動目標
1，根據圖片線索，大膽猜測故事內容，說出妳看到了什麽，想到了什麽季節，盡情閱讀。
2.通過各種閱讀方式了解壹年四季春夏秋冬的交替和小腿的生長變化。
重點和難點活動:
大膽猜測故事內容，說出妳看到了什麽，想到了什麽季節。活動難度:了解壹年四季春夏秋冬的交替。
要準備的活動
PPT，操作圖，繪本
活動過程
1，場景導入，觀察封面導入，激發孩子閱讀興趣。
(1)激發孩子興趣的場景介紹。
老師:今天，我們要去參觀小牛的家。然而，在我們去之前，我們必須完成壹些通關任務。妳有信心嗎？
(2)觀察封面，知道繪本故事的名字和作者。
老師:看看這本書的封面，告訴我，妳看到了什麽？
(3)觀察25頁的圖片，大膽猜測故事內容，激發孩子的探索欲望。
老師:請像我壹樣拿壹本書——翻到第25頁，以小牛為書簽，仔細觀察。妳看到了什麽？妳怎麽想呢?
小狗、腳印、雪——延伸:雪是什麽季節？(冬天)
2、多種閱讀方法，大膽猜測故事內容，了解春夏秋冬的變化。
(1)自主閱讀
老師:怎麽回事？第壹級:
①聽到音樂播放時，壹頁壹頁仔細看。妳看到什麽風景，想到什麽季節？直到妳看到有小牛書簽的那壹頁。
當音樂停止時，停止閱讀。
(2)小組討論
老師:我給妳時間再彈壹首曲子，和妳旁邊的朋友討論。妳看到了什麽風景？妳認為是什麽季節？
(3)集體閱讀
老師:妳剛才讀了那本小書。現在我們來看看大屏幕。小牛怎麽了？猜猜小牛背上的黑色是什麽？
草在發芽，花在盛開。妳認為是什麽季節？
老師總結:春暖花開，草長鶯飛。
(4)第二層次的小組合作:
分配任務，分組獨立操作。
(5)小組發言人:第三級:
以小組為單位，展示並講述妳所看到的風景的變化。
3.集體講故事，了解整個故事。
老師:用小眼睛看。我們壹起來驗證壹下。
(1)風吹過；暴風雨要來了。妳認為是什麽季節？(夏天)
②秋天，妳看到什麽風景？
下雪了，雪越來越大，滿地都是雪。這個時候是什麽季節？(冬天)
妳喜歡什麽季節？
老師總結:我們看到了春天的草發芽了，花兒開了。夏風吹來，暴風雨來臨；秋天很安靜，小孩子穿短袖；冬天下雪，到處都是白色。從這些美麗的景色中，我們知道了壹年四季春夏秋冬的交替。
4.結束
老師:壹年過去了。妳對小腿做了哪些改變？
小牛的角長了壹點。我們的小牛隨著季節的變化慢慢成長。妳呢？對了，妳是經過壹年春夏秋冬的變化才慢慢長大的。小牛好開心。妳們壹起完成了通關挑戰。現在我們壹起去小牛的家。
活動摘要
1，培養孩子平時主動大膽的說話能力、獨立閱讀和小組合作是非常重要的；因為我們班的小朋友已經能夠練習獨立閱讀和大膽講故事，1的活動目標已經達到，但是在小組合作和集體講述方面還需要更多的訓練。在這次活動中，有兩組小朋友在爭奪操作卡，缺乏“合作”的意識。
2、老師的‘引導語’很重要，簡單而不瑣碎，提問是關鍵，盡量避免多余重復的問題。在這次活動中，我在設計引導語的時候想到了簡潔，提問形式也不壹樣，但是在實際操作過程中還是有瑣碎的現象。
幼兒園初中四班活動目的語文春季教案
1.理解故事，說出春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，並能表演不同的角色。
3.知道如何對妳的同齡人友好和關心。
4.願意在不同角色中表演簡單的故事情節。
5.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，進壹步激發看書的興趣。
要準備的活動
1，《春天的電話》語言卡帶，教師教學資源，教學掛圖。
2.熊、松鼠、兔子、青蛙和公雞的頭飾。
3.冬天的動物圖片。
活動過程
1.展示動物過冬的圖片。
(1)引導孩子說出冬天小動物在幹什麽。有哪些小動物在冬眠？
(2)請告訴孩子現在是什麽季節，發生了什麽變化。
2.播放故事錄音，引導孩子理解故事內容。
(1)故事第1~2段，說的是小黑熊打完電話後，問:小黑熊醒來發現了什麽？他為什麽給小松鼠打電話？
(2)展示第三至第六段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜:小松鼠接到叫聲後會繼續叫嗎？它會打電話給誰？說什麽？松鼠打完電話後會發生什麽？
(3)在故事的第七段，問“誰第壹個告訴我的朋友春天來了？那為什麽大家都知道春天來了？妳喜歡這些小動物嗎？為什麽？
3.播放老師的教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
(1)老師完整的講述了這個故事。請告訴孩子們動物的電話號碼是什麽。
(2)引導幼兒說出故事中小動物的對話，春天有什麽特點？
4.引導孩子表演不同角色的故事。
(1)孩子自己選擇角色，用頭飾裝扮，按照角色理論的對話進行表演。
(2)提醒孩子打電話時正確撥打電話號碼，打電話時語言要完整。
教學反思:
《春天的電話》是壹部童話，裏面活潑可愛的動物深受孩子們的喜愛。故事中，動物之間的對話是活動的重點。其次，動物的電話號碼的記憶其實是壹個難點。所以在活動中要把這個難點簡化，讓孩子知道這個數字是五個相同數字的不同組合。孩子們通常喜歡聽故事和講故事。撥打“12345”引導幼兒找出電話號碼的規律，激發幼兒主動觀察、講述、表演。
幼兒園初中班語文春季教案5活動目標
1，學童謠，喜歡說童謠。
2.試著模仿壹首兒歌的壹句話，理解歌曲的內容。
3.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
4.了解兒歌內容，豐富相關詞匯。
要準備的活動
1，經驗準備:春季觀察和看圖說話的體驗。
2.材料準備:圖片、筆和紙。
活動的重點和難點:
說童謠，理解內容。
試著模仿壹首童謠，表達出來。
活動過程
(壹)開頭部分
老師和孩子走進教室，坐下後和孩子玩反義詞。
我說大，我說小。……
(2)執行部分
1，老師提出學壹首童謠，請大家想想這首童謠裏會出現誰。
今天，我們來學習壹首兒歌，叫《春天的笑聲》。妳想想，兒歌裏會出現誰，它的笑點是什麽？
2.觀察圖片並告訴他們。
教師壹張壹張地展示圖片，讓幼兒觀察並說，然後教師引出兒歌的句子。
關鍵問題:這是誰？這是什麽？)是什麽樣的？
妳覺得它笑起來怎麽樣？妳試著用壹句好聽的話來說。
讓我們壹起來聽。童謠怎麽說的？
3.學童謠，邊看圖邊練。
4.孩子們表演兒歌。
分角色背誦(孩子自由組合，站在壹起)。
5.孩子們試著模仿兒歌。
請在紙上畫壹首妳想作曲的兒歌，然後和小朋友對話。
關鍵問題:如果妳編壹首童謠，妳想把它做成誰的樣子，它是怎麽笑的？
6.鼓勵孩子當眾說壹首自己抄的兒歌。
(3)結論部分
把孩子們模仿的童謠聯系起來，說童謠。自然結束。
活動擴展:
老師們回到課堂後可以繼續活動，圖書館區也可以。
活動反映:
要善於發現孩子感興趣的事物所蘊含的教育價值，把握教育時機，給予適當的引導。活動主要表現的是新年的歡聲笑語，也就是說和唱節日裏的喜慶氣氛和歡樂心情。整個過程非常投入，我能抓住活動的重點:鼓聲和鞭炮聲的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的向往，使他們非常願意用自己的各種感官來表達新年的快樂，這種快樂在說話、唱歌、跳舞的過程中自然得到了完美的展現。
幼兒園中班語文春季教案6的設計意圖
春回大地，萬物復蘇。春天是萬物復蘇、生機勃勃的季節，周圍的壹切都在發生著微妙的變化。春天已經悄悄地進入了我們。春天的腳步雖然安靜，卻沒有逃過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動，小朋友們興奮地跑來告訴我:草變綠了，迎春花開了...
小品《春天的顏色》通過動物與植物的擬人對話，幫助孩子認識事物的特征，豐富形容詞，感受植物在春天的變化，感受春天的美好。
活動目標
1.了解大自然的變化，感受春天的美好。
2.能夠集中精力聽散文，大膽想象春天的顏色，並清晰地表達出來。
3.知道事物之間的聯系，嘗試用簡單的形容詞來表達妳觀察到的不同事物的顏色。
4.了解散文內容，學會背誦散文。
5.幫助孩子理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體會散文中的樂觀。
要準備的活動
1.用“春雷”的聲音營造“聲音渲染”的情境。
2.利用熊圖片，創造壹個“無限想象”的情境。
3.利用視頻課件和班德利的輕音樂《春天的田野》，創設“快樂聆聽”情境和“圖片觀看”情境。
4.結合課件欣賞，創設“連續閱讀”的情境。
活動重點
知道事物之間的聯系，嘗試用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
活動難度
繼續文章的最後壹部分。
活動過程
先用“聲音渲染”的情況感受壹下巨雷。
老師:聽，孩子們，那是什麽聲音？這麽大的聲音會吵醒哪些冬眠的動物？
二、利用“無限想象”情境，猜測春天的顏色，感受大自然的多姿多彩。
老師:原來是冬眠的熊醒了。春雷的聲音告訴熊春天來了。孩子們能告訴熊春天是什麽顏色嗎？
第三，利用“樂聽”的情境，初步感知散文的內容。
老師:春天是什麽顏色？誰告訴熊春天的顏色？小熊認為春天是什麽顏色？
第四，利用“看圖”情境，充分欣賞散文，理解事物之間的關系。
老師:為什麽小草說春天又嫩又綠？草莓為什麽說春天是甜紅的？為什麽兔子說春天是白跳的？
總結:原來草、草莓、兔子的答案都和自己的特點有關，還用詞語來形容“嫩”、“甜”、“跳”等顏色，聽起來更好聽。
5.利用“繼續背誦”的情境，嘗試用簡單的形容詞來表達所觀察到的不同事物的顏色
老師:除了散文中提到的顏色，春天還有哪些顏色？誰想告訴大熊？讓我們試著把它編入我們的散文。
活動結束
老師:孩子們，我們去外面找找春天還剩下什麽顏色，回來告訴小熊！
附:春天的顏色
壹聲春雷驚醒了冬眠的熊。小熊整個冬天都睡在黑暗的樹洞裏。熊想:經過壹個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什麽顏色？
草告訴熊，“春天是嫩綠色的。”草莓告訴熊，“春天是甜蜜的紅色。”白兔對熊說:“春天是白跳的。”
熊聽了說:“哦！我知道，所以春天是嫩綠的，甜紅的，跳躍的白色。
教學反思:
在活動中，孩子們參與活動的熱情特別高，因為這是他們感興趣的問題，但有些孩子缺乏這方面的知識，但在活動中，他們能充分調動自己的各種感官參與活動。我個人認為這門課還是成功的。