1幼兒園語文教案《想念媽媽》活動目標:根據圖片理解童謠內容，學會背誦童謠。通過讀兒歌來表達對媽媽的感情。
主要形式:集體
上課安排:壹節課，10分鐘。
重點和難點:
重點:學會讀兒歌。
難點:觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。
活動準備:
經驗準備:我學過“召喚”這個遊戲。
材料準備:玩具手機，積木，掛圖。
活動過程
先展示玩具手機引出話題。(3分鐘)
老師們展示自己的玩具手機，和孩子們壹起玩遊戲“打電話”。
二、展示圖片，引導孩子觀察，熟悉和理解兒歌內容。(9分鐘)
1，“誰在上面？多可愛的寶寶啊，他在幹什麽？”
2."這個嬰兒用什麽當電話？"
3.“猜猜寶寶在叫誰？”
4.“猜猜寶寶對媽媽說了什麽？”
三、老師示範唱兒歌:“寶寶，想媽媽了，把積木當手機抓:媽媽，媽媽，趕緊回家。”
孩子背兒歌。
第四，孩子邊看圖邊讀兒歌。
活動擴展
1，課後可以讓孩子和外面更多的人玩這種勾手指的遊戲。
附:兒歌
想念媽媽
寶貝，媽媽小姐，
搶積木當手機；
媽媽，媽媽，
趕緊回家。
幼兒園語文教案《想念媽媽》第二章活動設計背景
我們小班的大部分孩子都是剛入學的孩子。他們的心理活動受情緒控制很大，無法用理智控制自己的行為。他們深深地依戀著他們的家庭。雖然在幼兒園住了壹個多月，但是很多孩子會因為課余時間想念親人而哭。在幼兒的生活中，母親是最親密的。這首兒歌是用詩歌的形式表達孩子思念母親的心情。兒歌內容簡單，卻很有感染力。既符合小班幼兒的年齡特點，又契合幼兒的心理需求。可以激發孩子的情緒，讓孩子意識到對家人的思念是可以用語言表達的。
活動目標
1，了解童謠內容，學會讀童謠。
2.通過讀兒歌來表達對家人的感情。
3.通過模仿兒歌，讓孩子學會用合理的方式表達自己的感受。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
教學重點和難點
活動重點:學會讀兒歌。
活動難度:兒歌模仿。
要準備的活動
壹些課件和小娃娃
活動過程
談論
1，孩子們，妳們家都有誰？引導孩子暢所欲言，並及時鼓勵，讓他們敢於表達自己。
2.課件展示了壹張全家福的圖片，引導孩子觀察圖片，並說出家庭成員的名字。
3.問:孩子，妳最喜歡家裏的誰？媽媽喜歡妳嗎？妳喜歡媽媽嗎？幼兒園看不到媽媽。妳想她嗎？妳怎麽想呢?比如:用腦子思考。這時候，孩子就會開口發表自己的看法，老師也會及時表揚。
4.展示娃娃，激發孩子的興趣:看，我這裏有壹個娃娃。它也在想它的媽媽。聽聽它在說什麽，好嗎？
(2)欣賞兒歌
1，課件播放兒歌引導孩子欣賞。
2.欣賞兩遍後，老師和孩子要提問，加強孩子對兒歌的記憶。比如娃娃想媽媽是為了什麽？妳怎麽想呢?
(3)學會讀兒歌
現在讓我們壹起來學讀這首兒歌吧！
1，老師逐句教孩子讀童謠，配合相應的肢體語言，直到孩子基本能記住童謠。
2.以各種形式鞏固兒歌。
先把兒歌分成兩組讀，壹組壹組讀，兩三個孩子壹起讀。在這個環節，我給了每個小組壹個獎勵，並在讀得好的小組的桌子上放了壹面小紅旗。
然後我鼓勵孩子們勇敢的到前面來給大家表演，說:“我會獎勵敢拿著娃娃來表演的孩子，讓他做娃娃的媽媽。”
3.演出結束後，我不失時機地引導孩子們:媽媽做了什麽？媽媽工作努力嗎？孩子壹說起媽媽，就會爭先恐後地回答。這時候要註意對孩子的禮貌教育，教育孩子認真聽別人說話，引導孩子愛媽媽，關心媽媽，聽媽媽的話，做壹個孝順的好寶寶。
(四)模仿兒歌
1.再出示“全家福”問:家裏除了我媽還有誰？我們是否會想念除了媽媽以外的其他親人，比如爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆等等很多人？孩子們，快想想。編壹首關於他們的兒歌！
2.通過換詞引導兒歌改編。比如把兒歌裏的“媽媽”換成“爸爸”。在這個環節的教學中，要關註所有的孩子，讓他們壹邊說話，壹邊做動作，幫助他們表達自己，增強自信心。如果有能力的孩子，引導他們改編其他句子，但要註意引導孩子準確用詞。我想讓我爸爸吻我。
4、鼓勵孩子大膽表演自己模仿的兒歌，並及時表揚，讓孩子體驗模仿的樂趣和成功的喜悅。
(5)總結
孩子，想媽媽的時候要學會表達，但是不要哭。如果在家，可以看看全家福，打個電話，聽聽歌。如果妳在幼兒園，可以說說我們今天學的兒歌或者模仿兒歌之類的。
教學反思
1.孩子和母親之間有壹條無形的繩索。說到他們的母親，他們總是有話要說。這門課給了他們壹個在朋友面前說話和展示自己的機會。孩子們非常活躍。尤其是顏的小夥伴，雖然已經三歲半了，但是因為種種原因，說話也不是很清楚，有時候著急的時候還會哭。這次我看到他舉手，就讓他說看到他的小夥伴，眼睛就落在他身上。匆匆忙忙，“想，想……”他的小臉漲得通紅，但他沒有說出他在想什麽。我立刻抱住他，在他耳邊堅定地說:“任浩，妳放心，老師相信妳。”他還對孩子們說:“孩子們，我剛才聽了顏講的兒歌，真好聽。妳想聽聽他說了什麽嗎？我們安靜點，仔細聽他說！”在我的鼓勵和幫助下，它完整地表達了兒歌。當我把娃娃送給他的時候，心裏暖暖的，說不出的滿足。
2.因為我高估了孩子的理解和記憶水平，而且看到孩子上課花了十幾分鐘還不熟悉兒歌，顏又占用了壹些時間，讓全班都覺得有點虎頭蛇尾，我也有點著急。我覺得我的課堂控制力，自制力，應急能力都有待提高。
3.如果我再上壹次這門課，我會把它分成兩個班，中間增加壹些遊戲，聯系家長，讓每個孩子回家後都能告訴父母，增加他們的自信心，讓他們體驗到表達的樂趣，既提高了他們的語言表達能力，也增強了他們的家庭聯系，促進了家庭關系的和諧發展。
幼兒園語文教案《想念媽媽》第三章目標:
1，能聽懂兒歌內容，有很好的慈母感。
2、會創作兒歌的部分內容。
準備:用兒歌的內容畫圖標。
流程:1。按順序顯示圖標。
今天老師畫了幾張圖，想把它們連成壹個小故事。
二、看圖標學兒歌。
1，孩子喜歡兒歌。
2.問題:媽媽出差了。寶寶想做什麽？(孩子們提到某件事時會在黑板上放上圖標)
3.再次欣賞兒歌，引導孩子按順序排列圖標。
4、孩子跟著老師學讀兒歌3遍。
第三，創作壹些兒歌的內容。
1，指導孩子創作兒歌。
2，老師說孩子創作的兒歌，用簡筆畫在白紙上，按照孩子提出的順序擺放。
第四，看圖標，告訴孩子創作的兒歌，完整背誦。
鼓勵孩子回家給媽媽讀自己的兒歌，繼續創作兒歌。不會作曲的孩子可以給媽媽讀新的兒歌。
幼兒園語文教案《想念媽媽》第四章活動目標:
1，通過童謠表達愛媽媽的感情。
2.學習短句“媽媽，媽媽……”在遊戲中。
3.在活動中提高孩子的口語表達能力。
活動準備:
經驗準備:學會了“打電話”這個遊戲，會唱《好媽媽》這首歌。
材料準備:積木、掛圖、《好媽媽》的音樂。
活動流程:
壹、(演好媽媽)分組唱歌，激發學習興趣。
1.音樂出來，唱《好媽媽》這首歌(集體唱)。
2.提問引出“想媽媽”這個話題。
嬰兒！(呃-)，嗯！我們都有壹個好媽媽。妳在幼兒園想念妳的媽媽嗎？(老師逐壹問小朋友:我覺得)哦！每個人都想要自己的。媽媽的。
二、理解兒歌(展示圖片1)
1，喲！這個嬰兒在做什麽？(想起媽媽)妳怎麽知道他想起媽媽了？(孩子回答:孩子指著圖中的媽媽說，我是從這裏看到的)誰在這裏？(媽媽)哦！這裏的雲狀圖形中有壹個媽媽，表示寶寶在想媽媽。讓我們仔細看看寶寶的動作。他的動作是否也表明他在想他的母親？(孩子觀察說:這個動作，哦！這個動作是雙手托住下巴。嗯，寶寶在想他媽媽。我們壹起來學習這個寶寶想媽媽的動作，好嗎？(大家壹起說話，集體學動作:“寶寶，想媽媽了”)
2.寶貝，想媽媽了怎麽辦？告訴我，如果妳想妳媽媽了，妳會怎麽辦？(孩子回答:“我會哭的。”老師給了安慰:下次想媽媽的時候不要哭。做壹個堅強的寶寶。“呼”)(展示圖片2)看！這個嬰兒用什麽當電話？喲，這個積木真的很像電話！我們也來學習壹下:(分組練習:抓壹個積木當手機，練習2-3次)當妳抓壹個積木當手機的時候，妳想對媽媽說什麽？
第三，孩子們玩“電話遊戲”
練習句子:抓住積木當電話，媽媽，媽媽，…
1.過來抓個積木，把妳媽當電話打。(嬰兒每人抓壹個積木手機，開始遊戲“打電話”。)老師導遊:重點練習“媽媽，媽媽，我想妳”...媽媽，快回家...寶貝，妳打完電話了嗎？(完)打完電話，把手機放進洗衣單！(孩子放電話)
2.電話遊戲後問:妳剛才在電話裏跟妳媽媽說了什麽？(稍微多壹點的小朋友回答:媽媽，媽媽，我想妳。媽媽會給我買好吃的...)
3、兒歌完整背誦:
嬰兒-是啊！這兩張圖裏還藏著壹首好聽的童謠。這首童謠的名字叫《思念媽媽》。
問題:兒歌叫什麽名字？(孩子集體說幾次“想媽媽了”)我完整的念給妳聽，好嗎？(好)兒歌:想媽媽(寶貝，想媽媽，搶積木當電話；媽媽，媽媽，快回家吧。)大家壹起看圖，背兒歌。(分組背誦2遍)寶寶們回頭，我們用好聽的聲音讀給後面的老師聽。(小組朗讀)老師表揚了我們。
第四，創作
寶貝們，除了媽媽，妳們還會想念誰？(問壹個寶寶:我想爸爸和奶奶了...)如果我想他們了，我們再給妳的親朋好友打電話吧！(上來拿積木手機，活動結束)
附:兒歌:思念媽媽
(寶寶，想媽媽，搶積木當手機；媽媽，媽媽，快回家吧。)
幼兒園語文教案《想念媽媽》第五章運動目的:
看圖理解童謠，學會讀童謠。通過過程讀童謠，表達對母親的感情。
重要情況:
組
班級安排:
壹節課，10分鐘。
重點和難點:
重點:學會讀童謠。
難點:不觀察畫面，靠畫面理解童謠。
運動準備:
簡歷準備:
我學會了“玩手機”這個遊戲。
材料準備:
玩具電話鼓風機、積木、掛圖。
體育課程
先展示玩具，引出話題。(3分鐘)
展示玩具，和孩子們壹起玩遊戲。
二、展示圖片，引誘孩子觀察、熟悉、理解童謠。(9分鐘)
1，“誰在上面？多可愛的寶寶啊，他在幹什麽？”
2、兒童手工制作“這寶貝用什麽當電話？”
3.“猜猜寶寶在叫誰？”
4.“猜猜寶寶對媽媽說了什麽？”
三、樹模讀童謠:“寶貝，想媽媽了，抓起積木當電話:媽媽，媽媽，趕緊回家。”
孩子們跟著童謠。
第四，孩子邊看圖邊讀童謠。
運動延長
1，下課後，小朋友可以到外面多找幾個朋友，互相幫忙玩這個勾手指的遊戲。
附:童謠
想念媽媽
寶貝，媽媽小姐，
壹個電話搶積木；
媽媽，媽媽，
趕緊回家。
幼兒園語文教案《想念媽媽》第六章教學目標:
1.讓學生描述自己的親身經歷，進壹步學習記敘文的描述方法。
2.引導學生進行口頭交流，體會母子間感情的珍貴，理解母親教育她的良苦用心，激發愛她的感情，以百倍的熱情投入到學習和生活中，回報母親的付出。
3.從學生熟悉的人入手，詳細描述自己的親身經歷，讓學生感受到寫作的樂趣，明確寫作的過程就是寫生活，從而讓學生樂於寫作。
教學準備:
1，作文紙，筆
2.將學生分組:四人壹組選壹名組長(組長組織組內交流活動)。
教學過程:
首先，導入:
很多孩子經常抱怨自己不會寫作文，作文難寫，以至於對寫作文產生了恐懼、逃避、厭惡的心理。壹到作文課，我立刻皺起眉頭，雙手托著臉頰，用嘴咬著筆帽，壹副努力思考的樣子，卻不知道怎麽寫。其實作文並沒有學生想象的那麽難。就是用筆把眼睛看到的，心裏想到的寫出來——“我手寫我的心”——就成了作文。然後註意作文的基本格式和要求。(板書:我手寫我的心)
第二，觀察練習
1，學會觀察
從老師進教室和同學交流到現在大概10分鐘。現在學生們將寫壹寫這位老師。他們可以寫老師的長相或者老師的語言。他們可以寫下他們所看到的和他們所想的。只要妳能把眼睛看到的，心裏想到的寫出來。
2.與同壹群人交流
小組中的學生閱讀他們所寫的內容，看誰寫得更具體、更準確。
3、全班交流
畫兩個學生在課堂上交流。(老師適當的鼓勵)
4.教師總結
只要學生認真觀察，把所見所想寫出來，就是作文，這樣寫作文就沒什麽可寫的了。
第三，作文練習
同學們，從妳出生的那壹刻起，妳就和媽媽壹起生活了十幾年。在這個過程中，妳有沒有仔細觀察過妳媽媽的樣子，註意過她對我們的愛？今天，我們寫的作文是關於媽媽的，題目是“媽媽，我想告訴妳”。(寫在黑板上)
2011今天是星期幾？。五月有壹個節日，是關於女人的。妳知道這是什麽嗎？母親節。把母親的節日記得這麽清楚，真是聰明。妳真是妳媽媽的好孩子。母親是生我養我的最善良最溫柔的親人。她最無私地愛著我們。這種無私的愛就像涓涓細流，溫暖著我們的心，烙印在我們的心裏。雖然母親節已過，但我們仍然可以為母親準備壹份遲到的禮物。這份禮物是我們同學用愛心寫的作文。這是我們給母親最珍貴的禮物。我們感謝她養育我們的好意。
1，思考(深情回憶)
現在，同學們，讓我們來回憶壹下妳們的母親在和她壹起生活的過程中，做了哪些讓妳們印象最深，感觸最深，讓妳們難以忘懷的事情。(隨便找壹兩個)
2.說話(組內交流)
在群裏交流，告訴同學壹兩件妳想到的事情。看誰的媽媽更感人。
3.寫作(獨立寫作)
學生獨自寫作文。
第四，老師總結。
同學們，寫壹篇作文不難。只要觀察生活，觀察身邊的人和事，寫下所見所想，就會成為作文。還有就是遵循作文的基本格式。
幼兒園語文教案《想念媽媽》7壹、活動內容:
本次班會將利用三八婦女節，舉辦主題為“媽媽，我想對妳說……”。學生通過回顧自己培養過程中最感動的壹件事，通過“想、寫、說、做、做”等壹系列活動，知道母親對自己的愛，知道母親對自己的艱辛和期望。
二、活動的目的:
1.通過活動，學生可以知道母親對他們的關愛，知道母親的辛苦和期望，激發學生對母親的愛和尊重，進壹步加深對母親的感情。
2.通過“想、寫、說、做、做”等壹系列活動，開展愛的教育，體會母愛的偉大，教育學生孝順母親。
3.鼓勵學生好好學習，努力工作，不辜負媽媽的期望。
三、活動準備:
1.每個學生在“三八”節前寫壹篇作文《關於母親最讓我感動的壹件事》，選出有代表性的文章準備會上的發言；
2.收集贊美母親的詩詞和事跡；
四、活動流程:
(壹)、主持人(江語晨)宣布:“媽媽，我想告訴妳……”主題班會現在開始！
老師:同學們，妳們知道3月8日是什麽日子嗎？(學生回答)
是啊！今天是“三八”國際婦女節。在這個特殊的日子裏，我們舉行以“媽媽，我想對妳說……”為主題的班會，具有特殊的意義。
主持人:我們的成長離不開媽媽。沒有母親，就沒有我們。
主持人:沒有母親的教導，就沒有我們的成就。
主持人:首先請大家聽詩，朗誦母愛。
(3)第壹部分:頌揚歷史上的母親。
主持人:古往今來，多少英雄的母親，偉大的母親，她們的故事都是不朽的。同學們，妳們知道什麽？
顧:嶽飛的母親。
孔子的母親
孟子的母親
今日:偉大的媽媽——蔔德雲
天津市第壹中學安金鵬的母親
請聽古詩《遊子頌》，解釋其含義。
(4)第二部分:講述妳的母親。
主持人:聽了這些母親的故事，我們不禁想起了自己的母親。在我們的生活、學習、成長中，都離不開媽媽。我們想對媽媽說:媽媽，您辛苦了！
南羽-拯救生命
肖驍-嬰兒日記
劉碩-關懷。
(5)第三部分:表達對母親的感情。
主持人:聽了媽媽的真實故事，我們的心和媽媽的心更近了。我們的成長和成就都離不開母親。我們想對媽媽說:媽媽，我們感謝您！
主持人:雖然媽媽的懷抱很溫暖，但是我有她的關心和幸福。
但是我們需要成為新世紀的主人，我們應該在社會中鍛煉！
請傾聽學生的聲音:
小組詩歌朗誦:“請求”
(7)、第五部分:
主持人:給我們生命的母親就是母親。
主持人:教育我們的學校和老師，尤其是我們的母親。
主持人:是母親哺育了我們成長的祖國。
齊:我們要大聲對媽媽說:媽媽，我們愛妳！
(合唱)“世界上只有母親是好的”
(八)班主任總結:
全班同學參與了班會的全過程。我想每個人都有經歷和收獲，都被教育要愛母親，孝敬父母。我們要以這次班會為契機，好好學習，努力工作，不辜負父母的期望。會後，請同學們為媽媽做壹件妳最想做的事。)
優點和缺點:
為了進壹步加強學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發學生孝敬父母、尊敬師長、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情和激情，我們班召開了以“感恩”為主題的班會。文明不是口號，更多體現在細節上。都說細節決定成敗！細節很容易被我們忽略，比如我們的名字，寄托著父母的殷切期望和深厚情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，我們將感恩教育與文明禮儀教育緊密結合，組織全班同學召開了以“感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，同學們深有體會，深受啟發。他們說:“我們不應該把父母的養育視為理所當然，把老師的培養視為理所當然，把朋友的幫助視為理所當然，把社會的捐贈視為理所當然。”是啊！感恩，簡單的兩個字，表面上就是這麽簡單。有多少人能付諸實踐，把感恩之心獻給那些愛我們、愛我們、幫助我們的人？恐怕很少，尤其是在學生中。不是我們所有人都能報答對方，但至少我們應該心存感激，心存感激。所以現在的孩子要好好學習，用優異的學習成績回報父母的恩情，回報老師的培養，回報所有關心自己和社會，愛護校園和保護環境的人，將來積極為他人做好事，為社會做貢獻。
幼兒園語文教案《想念媽媽》第八章教學目標:
通過課堂學習活動，走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心裏話，了解自己的內心需求，引導學生認識到要把父母作為傾訴的對象，與父母搭建溝通的橋梁，從而拉近彼此之間的距離。
第壹類
教學過程:
我們之間有隔閡嗎？
1，同學們，我們來聽壹個發生在身邊的真實故事——“他為什麽要殺自己的母親”。
2.讓我們聽壹聽故事中的主人公徐麗寫給她知心姐姐的壹封信。
3.聽完故事和信後，妳想說什麽？
4.妳和父母有什麽矛盾和沖突嗎？
(這個教學環節的設計，旨在通過活生生的例子，讓學生明白造成這種人間悲劇的主要原因是父母和孩子之間缺乏理解和溝通，讓他們認識到父母和孩子學會和父母溝通真的很重要！)
第二，該不該把自己的擔心告訴父母？
1，妳有自己的煩惱嗎？妳的煩惱是什麽？把它寫在壹張小紙上。
2.老師可以把紙條收起來，讀出孩子們的心思。
(在這壹環節的教學中，為了充分尊重學生，我們采用不署名寫紙條的方式，引導學生大膽說出自己的憂慮，並對學生的憂慮進行分類，看他們屬於什麽問題。)
3.當妳有心事的時候，妳會和誰說？為什麽？
4.壹些學生願意告訴父母他們的擔憂，而另壹些學生不願意告訴父母任何事情。為什麽？(分別把兩個學生的意見寫在黑板上)
5.教師總結並引導學生認識到，有些事情是未成年人自動控制父母所必需的，有些事情是對父母有幫助的，從而提高與父母溝通的正確認識。
第三，情感刺激
1.展示壹個圖案設計:圖案由紅綠藍三個塗色的圓圈組成，紅色在上，綠色和藍色在下，三個圓圈交叉在壹起。
2.同學們，妳們知道這個圖案是誰設計的嗎？這是什麽意思？
3.這個設計只是壹個普通男孩設計的家長報的頁眉。來聽聽他的設計意圖吧！
紅圈代表我，綠圈代表我媽媽，藍圈代表我爸爸。紅圈和綠圈的交叉表示媽媽愛我，我也愛媽媽；紅圈和藍圈的交點表示爸爸愛我，我也愛我爸爸；綠圈和藍圈的交點表示我媽愛我爸，我爸愛我媽！)
4.聽了小男孩的設計描述，妳有什麽想法嗎？
5.總結:是的，我們是相親相愛的壹家人。長大了，妳有了自己的秘密，但妳和父母之間總會有新的感情，總會有溝通的必要和理由。