誰知盤中每壹餐都是苦的。【註】1。可惜。
2.鋤頭:用鋤頭把秧苗周圍的土疏松。【解析】這首詩寫的是勞動的艱辛，勞動的果實來之不易。
第壹句和第二句“中午除草時，汗水順著泥土往下滴”，描繪的是農民們中午還在烈日下田間勞作。這兩首詩選擇了壹個特定的場景，生動地描述了勞動的艱辛。有了這兩個具體的描寫，第三句和第四句“誰知道每壹粒糧食都是辛苦的”的感嘆和警語，就從空洞抽象的說教中解脫出來，成為有血有肉、影響深遠的諺語。
這首詩不以具體的人和事開頭。它反映的不是個人的經歷，而是整個農民的生活和命運。詩人選擇了典型的生活細節和眾所周知的事實，深刻地揭露了不合理的社會制度。
在表達方式上，作者采用了前後對比、烘托的方法，既給人以清晰強烈的印象，又使人深思，把問題留給讀者自己去思考，從而取得了較好的效果。作者簡介:沈李(772-846)，無錫(今江蘇無錫)人。
唐代詩人。民農1沈李春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子。
四海無閑田，農夫仍饑。【註】1。可惜。
2.蘇:(①)【解析】這是壹首揭露社會不公，同情農民疾苦的詩，集中表現了舊社會農民所遭受的殘酷剝削。第壹、二句“春種壹粟，秋收壹萬種”，用“春種”“秋收”，大致可以形容農民的勞動。
從“壹粒谷子”到“壹萬粒種子”，生動地寫出了豐收的景象。第三句，“四海無閑田”，甚至寫明全國土地全部開墾，無壹田閑。
這句話和前兩句的語義相得益彰，從而處處呈現出碩果累累、豐收在望的景象。勞動人民辛辛苦苦創造了如此巨大的財富。豐收年，豐衣足食是合理的吧？誰知那句話是“那個農民還是餓死了”。
這真是令人震驚！“猶”字發人深省:是誰剝奪了農民的勞動果實，把他們困死了？“我還是餓死了”壹詞深刻揭露了社會不公，凝聚了詩人的強烈憤慨和真摯同情。作者簡介:沈李(772-846)，無錫(今江蘇無錫)人。
唐代詩人。
2.《農民兩首詩》是唐代詩人沈李的壹組農民詩。第壹首詩原文如下:春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。用白話文解讀:春天播下壹粒種子，秋天就能收獲很多糧食。
沒有壹塊地不耕種，但仍有農民餓死。第二首古詩原文如下:鋤草時是正午，汗水滴下泥土。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？白話文解讀:農民在正午的陽光下鋤莊稼，汗水從身上滴落在秧苗生長的土地上。誰知道盤子裏的每壹粒糧食都是農民辛辛苦苦買來的，e 68 a 84 e 8 a 2 ad 6216964757 a 68696416 f 31333 431336130？這組拓展素材的詩歌深刻反映了中國封建時代農民的生活狀況。
第壹首詩生動地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農民辛辛苦苦獲得豐收卻兩手空空餓死的現實問題。第二首描寫了烈日炎炎的中午在農民地裏勞動的情景，大體表現了農民壹年四季的艱苦勞動生活。最後，詩人以“誰知每頓飯都辛苦”為座右銘，表達了對農民的由衷同情。
詩集選取了典型的生活細節和眾所周知的事實，集中描寫了當時的社會矛盾。全詩風格樸實厚重，語言通俗樸實，音節和諧明快，虛實結合，對比運用，增強了全詩的表現力。
這兩首詩不僅在民間廣為流傳，在文學史上也有壹定影響。在現代，它們被選為小學的思想教科書。第壹個的第壹句話用“春種”和“秋收”概括了農民的勞動。
從“壹粒谷子”到“壹萬粒種子”，生動地寫出了豐收的景象。第三句，“四海無閑田”，甚至寫明全國土地全部開墾，無壹田閑。
這句話與前兩句話相得益彰，處處呈現出碩果累累的豐收景象。勞動人民辛辛苦苦創造了如此巨大的財富。豐收年，豐衣足食是合理的吧？誰知結局卻是“農夫還是餓死了。”
這真是令人震驚！“猶”字發人深省:是誰剝奪了農民的勞動果實，把他們困死了？“仍然餓死”壹詞深刻揭露了社會不公，體現了詩人對農民的強烈憤慨和真誠同情。第二個開頭，描繪的是中午烈日下，農民還在地裏勞作，滴滴汗水灑在灼熱的土地上。
這彌補了從“壹粟”到“萬種”再到“四海無閑田”，是千千千千萬萬農民用血汗澆灌出來的；這也為下面的“每壹粒都是硬的”抓住了最典型的形象，可謂十分之壹。大體表現了農民壹年四季不避寒暑雨雪風霜的艱苦生活。
“誰知道中餐每壹粒都是硬的”不是空洞的說教，也不是無病呻吟；它類似於深刻的格言，但它不僅以其說服力取勝，而且在這深深的嘆息中體現了詩人無限的憤懣和真摯的同情。
3.農民古詩中沈李的“農民”怎麽寫？中午鋤禾的時候，汗水順著土往下滴。
誰知盤中每壹餐都是苦的。註1。可惜。
2.鋤頭:用鋤頭把秧苗周圍的土疏松。3.誰知菜裏的中餐在臺灣省、香港等地卻寫成了“菜裏的孫”。因為“孫”字在中國很少使用，所以是個生僻字。為了使詩歌更通俗易懂，就改成了《孫》。
中午農民在田裏鋤草，壹滴汗水掉到了地裏。誰能知道這頓飯的來歷？每壹粒都那麽硬。
沈李的《為農之仁》第二年春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子。四海無閑田，農夫仍饑。
註1。可惜。2.小米:(①)小米；栗子小米。
3.裘德:仍然如此。4.四海:指全國各地。
春天，農民種壹粒谷子，秋天就能收到很多糧食。雖然全國各地的土地都是農民耕種的，但是農民還是因為沒飯吃而餓死。
4.古詩《為農民好》沈李的《為農民好》我
除草的時候是中午，
汗水順著土壤往下滴。
誰知道盤子裏的飯菜，
每壹粒都是苦的。
註1。可惜。2.鋤頭:用鋤頭把秧苗周圍的土疏松。3.誰知菜裏的中餐在臺灣省、香港等地卻寫成了“菜裏的孫”。因為“孫”字在中國很少使用，所以是個生僻字。為了使詩歌更通俗易懂，就改成了《孫》。
中午農民在田裏鋤草，壹滴汗水掉到了地裏。誰能知道這頓飯的來歷？每壹粒都那麽硬。
沈李的“同情農民”II
春天種壹顆小米，
秋天收獲壹萬粒種子。
四海無閑田，
那個農民仍然快要餓死了。
註1。可惜。2.小米:(①)小米；栗子小米。3.裘德:仍然如此。4.四海:指全國各地。
春天，農民種壹粒谷子，秋天就能收到很多糧食。雖然全國各地的土地都是農民耕種的，但是農民還是因為沒飯吃而餓死。
5.《善待農民》唐代，亳州有壹位大詩人，名叫沈李。沈李從小就渴望學習。20歲時，他是壹名學者。皇帝見他學識淵博，學識出眾，招了翰林學士。
壹年夏天，沈李回到家鄉亳州走親訪友。正巧浙東使李回朝辦事，路過亳州。他們是同道中人，也是文人的朋友，所以久別重逢壹天是很自然的。這壹天，和李攜手登上城東的觀景臺。遙望遠方，兩人充滿了跌宕起伏。李感慨，吟了壹首詩，最後兩句是:
怎麽能在政府門前千裏走？
長年累月從壹個辦公室搬到另壹個辦公室，就像在舞臺上壹樣。
意思是，要是提升能和舞臺壹樣快就好了。沈李此時被另壹種景象所感動。他看到農夫在田裏，在烈日下鋤地，不禁感慨，隨口念叨:
當除草是中午的時候，
汗珠滴落在地上。
誰知道盤子裏的中餐，
每壹粒都是硬的！
李聽了，連說，“好，好！這首歌太好聽了！壹粥壹飯不容易！”
沈李仰天長嘆壹口氣，然後吟道:
春天種壹顆小米，
秋天收獲壹萬粒種子。
四海無閑田，
農民還餓死！
李聽了，說，老天爺，這不是暴露了朝廷的弊端嗎？這小子膽子真大。回到書房，李對說:“老兄，妳能把妳剛才背誦的兩首詩抄下來給我嗎？我們壹起去旅行也不算浪費。”沈李若有所思地說，“這首詩只有三四個十字。我給我哥聽過，自然能記住。為什麽要抄？如果壹定要寫，不如再寫壹份丞相的禮物。”李只好說，“好吧，好吧。”於是，沈李開始寫另壹首歌:
在田埂上耕作，
饑餓在手中滋長。
在窗下穿梭的織女，
不穿衣服手織。
我想顏，
變成女人的姿勢。
微笑毫無價值，
天生壹家人都胖。
6.古詩詞:《悲憫農民》沈李——《悲憫農民》二首
壹個
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
贊賞:
這首著名的詩提出了壹個發人深省的問題:既然天氣有利，
豐收了，那麽豐收的莊稼都去哪了？人們不難知道
作者的意思:“暴政比老虎還兇！””詩人委婉而深刻地揭露了這種統壹。
統治者和剝削者殘酷地剝奪農民的勞動成果。
其次，
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰知道中餐每壹粒都是硬的。
贊賞:
這首歌描寫了農民在烈日下辛勤勞作，為壹粥壹飯而感慨。
來之不易，暗暗斥責掠奪農民勞動果實的剝削階級。兩首《姐姐》
姐妹文章都有與內容相稱的形式，都選擇短呼嚕節奏。
給人壹種緊迫感、憤慨感、壓抑感，所以更有藝術性。
外科上訴。
7.同情農民1古詩《同情農民》(1)唐朝的沈李春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子。四海沒有閑田，但農民還是餓死了。它壹開始就通過把“壹粒谷子”變成“壹萬粒種子”來具體生動地描述收獲，用“播種”和“收獲”來贊美農民的勞動。
第三句，推而廣之，說明在四海之內，荒地變良田，與前兩句結合起來，構成了碩果累累、遍地“黃金”的生動景象。“啟蒙男人”是為了更強大的“頭發”。這三首詩用進步的筆法展現了勞動人民的巨大貢獻和無窮創造力，讓下面的結更加凝重，也更加痛苦。
“農民還是餓死的”，既讓內容連貫，又突出了問題。勤勞的農民用雙手獲得了大豐收，但他們自己還是兩手空空，餓死了。
詩歌迫使人們懷著沈重的心情思考“是誰創造了這場人間悲劇”。詩人將這壹切置於幕後，讓讀者去發現和思考。
8.兩首關於農民的古詩唐代:沈李。
首先:
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
第二:
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
解釋:
首先:
只要春天播下壹粒種子，秋天就能收獲很多糧食。
在世界各地，沒有壹片田地是未開墾和未耕種的，辛勤勞作的農民仍然會餓死。
第二:
盛夏的中午，烈日當空，農民們還在勞作，汗水滴落到泥土裏。
誰能想到，我們碗裏的飯，飽含著農民的血汗？
簡介:
《為農民兩首詩》是唐代詩人沈李的壹組詩歌。這組詩深刻地反映了封建中國農民的生活狀況。這兩首詩不僅在民間廣為流傳，在文學史上也有壹定影響。在現代，它們被選為小學的思想教科書。
擴展數據:
根據唐代樊綱《雲溪友誼》和舊唐陸淑《魏傳》的記載，大致可以推斷這組詩是沈李於唐德宗貞元十五年(799)所作。
這是沈李的壹首詩“同情農民”。詩的開頭用“壹粒谷子”變成“壹萬粒種子”來具體生動地描述豐收，用“種”和“收”來贊美農民的勞動。第三句，推而廣之，說明在四海之內，荒地變良田，與前兩句結合起來，構成了碩果累累、遍地“黃金”的生動景象。
但詩人的本意並不是歌頌農民的勞動，而是為下文制造懸念。是啊，豐收了又怎樣？“農民還是餓死的”，於是問題出現了。勤勞的農民用雙手獲得了豐收，而自己卻還在兩手空空地餓死。
詩歌迫使人們懷著沈重的心情思考:是誰創造了這場人間悲劇？答案很清楚。詩人將這壹切置於幕後，讓讀者去發現和思考。
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9.本雅明的古詩是什麽？沈李的《本雅明》
除草的時候是中午，
汗水順著土壤往下滴。
誰知道盤子裏的飯菜，
每壹粒都是苦的。
註1。可惜。2.鋤頭:用鋤頭把秧苗周圍的土疏松。3.誰知菜裏的中餐在臺灣省、香港等地卻寫成了“菜裏的孫”。因為“孫”字在中國很少使用，所以是個生僻字。為了使詩歌更通俗易懂，就改成了《孫》。
中午農民在田裏鋤草，壹滴汗水掉到了地裏。誰能知道這頓飯的來歷？每壹粒都那麽硬。
沈李的“同情農民”II
春天種壹顆小米，
秋天收獲壹萬粒種子。
四海無閑田，
那個農民仍然快要餓死了。
註1。可惜。2.小米:(①)小米；栗子小米。3.裘德:仍然如此。4.四海:指全國各地。
春天，農民種壹粒谷子，秋天就能收到很多糧食。雖然全國各地的土地都是農民耕種的，但是農民還是因為沒飯吃而餓死。
10.古代農民詩的意義:兩首農民詩。
壹個
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
其次，
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
翻譯:
壹種是春天播下壹粒種子，秋天可以收獲很多糧食。沒有壹塊地不耕種，但仍有農民餓死。
其次，
農民們在正午的陽光下除草，汗水從他們身上滴落在秧苗生長的土地上。誰知道盤子裏的每壹頓飯都是農民辛辛苦苦買來的？
擴展數據:
詩的語言通俗樸實，音節和諧活潑，朗朗上口，易於背誦，這也是這兩首短詩長期在民間流傳的原因。這兩首詩的內容是人們經常接觸到的最熟悉的東西。
全詩風格樸實厚重，語言通俗樸實，音節和諧明快，虛實結合，對比運用，增強了全詩的表現力。這兩首詩不僅在民間廣為流傳，在文學史上也有壹定影響。在現代，它們被選為小學的思想教科書。
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